Інститут
Урок 2: Нам необхідна Спокута

2.

Нам необхідна Спокута

Вступ

Спокута Ісуса Христа є центральною частиною у Божому плані спасіння. Своєю Спокутою Ісус Христос досягнув цілей Свого Батька, викупляючи нас від духовної та фізичної смерті, задовольняючи вимоги справедливості та очищаючи нас, за умови покаяння, від наших особистих гріхів. Спаситель також втішає нас в наших немочах, дає нам силу досягнути того, чого не вдалося б нам досягнути самотужки, і дає нам надію, що ми можемо повернутися, щоб жити з Ним та Небесним Батьком. Місіонери повного дня беруть участь в роботі зі спасіння, допомагаючи іншим дізнатися, як отримати доступ до благословень Спокути завдяки вірі в Ісуса Христа, покаянню, хрищенню, конфірмації й терпінню до кінця.

Попередня підготовка

  • Уважно прочитайте вказані далі уривки, аби краще зрозуміти, чому нам необхідна Спокута: Римлянам 3:23; 2 Нефій 9:6–10 та Алма 42:9–14.

  • Уважно прочитайте вказані далі уривки, щоб зрозуміти, які благословення доступні завдяки Спокуті: Мосія 3:19; 4:3; 24:12–15 і Алма 5:12–13; 7:11–13.

  • Уважно прочитайте статтю старійшини Джеффрі Р. Холланда “Місіонерська робота і Спокута”, Ліягона, жовт. 2001, сс. 8–15.

  • Уважно прочитайте у посібнику Проповідуйте Мою євангелію сторінки 51–52 і 60–61.

  • Підготуйтеся показати відео “Живий, святись Твоє ім’я!” (2:51; відеоролик з виступу старійшини Річарда Г. Скотта, Ensign або Ліягона, трав. 2010, сс. 75–78), є на сайті lds.org/media-library.

Рекомендації для навчання

Чому нам необхідна Спокута

Розпочніть, поставивши студентам таке запитання:

  • Як люди приходять до розуміння, що їм в житті необхідна Спокута Ісуса Христа?

Потім покажіть таку цитату:

Президент Езра Тефт Бенсон

“Людина насправді не бажає їжі, поки не зголодніє, так само вона не бажає спасіння Христа, поки не усвідомить, чому їй потрібен Христос.

Ніхто відповідним і належним чином не пізнає, навіщо йому потрібен Христос, поки не зрозуміє і не прийме вчення про Падіння і його наслідки для людства” (President Ezra Taft Benson, A Witness and a Warning [1988], 33).

Потім запитайте:

  • Що ми маємо на увазі, коли говоримо про Падіння Адама?

Вкажіть на наступну цитату й попросіть когось зі студентів прочитати її вголос класу:

“Оскільки Адам і Єва … скуштували плід дерева пізнання добра і зла, їх було вигнано з присутності Господа (див. УЗ 29:40–41). Іншими словами, вони зазнали духовної смерті. Вони також стали смертними—підвладними фізичній смерті. Ця духовна і фізична смерть називається Падінням. …

Як нащадки Адама і Єви, ми успадковуємо від них у земному існуванні занепалий стан (див. Алма 42:5–9, 14). Ми відділені від присутності Господа і підвладні фізичній смерті. Ми також поставлені у становище, в якому існує протилежність, в якому ми перевіряємося труднощами життя і спокусами супротивника (див. 2 Нефій 2:11–14; УЗ 29:39; Мойсей 6:48–49)” (Стійкі у вірі [2004], сс. 87--88).

Допоможіть студентам визначити доктрини, викладені в цій цитаті, запитавши:

  • Яких наслідків Падіння Адама зазнаємо всі ми як нащадки Адама і Єви? (Подібно до Адама і Єви, ми також підвладні як фізичній, так і духовній смерті. Ми живемо у занепалому світі й зазнаємо на собі труднощів життя і спокус супротивника. Ми були відсічені від присутності Батька, і нам необхідна допомога Спасителя, щоб повернутися до Нього).

Напишіть на дошці вказані далі посилання на Писання і дайте студентам кілька хвилин, щоб уважно їх прочитати:

Римлянам 3:23

2 Нефій 9:6--10

Aлма 42:9--11, 14

Коли студенти будуть читати, попросіть їх знайти, як на кожному з нас позначається Падіння Адама і Єви.

  • Як в цих уривках з Писань пояснюється, яким чином кожний з нас відчуває на собі наслідки Падіння Адама і Єви? (Коли студенти відповідатимуть, записуйте їхні відповіді на дошці. Хоч їхні відповіді можуть бути різними, усе ж вони можуть бути, наприклад, такими: Усі ми грішимо й стаємо нечистими в очах Бога; оскільки ми грішимо, то стаємо відсіченими від присутності Бога; ми зазнаємо фізичної смерті; ми живемо у занепалому світі й повинні подолати в собі “тілесну людину” [Мосія 3:19]).

Спитайте студентів, які у них є запитання стосовно доктрин і термінів, які вони знайшли. Нехай клас обговорить ці питання, щоб розібратися в них. Потім запитайте:

  • Як ці уривки з Писань допомагають пояснити, чому всім нам необхідний Ісус Христос? (Спокута Ісуса Христа викупляє нас від Падіння Адама і від наших виявів непослуху.

Поясніть, що Спокута Ісуса Христа як частина милостивого плану Бога дозволяє нам уникнути тієї “потвори”---смерті і пекла (див. 2 Нефій 9:10), тобто духовної і фізичної смерті. Ми всі воскреснемо. Завдяки Спокуті Ісуса Христа ми можемо бути омитими від наших гріхів і стати чистими, якщо покаємося. Без Ісуса Христа ми не тільки б загинули, але й стали б підвладними дияволу на всю вічність.

Поділіться своїм коротким свідченням про мудрість і милість Божого плану. Завірте студентів, що всі наслідки Падіння можуть бути подолані завдяки Спокуті Ісуса Христа.

Чому важливо навчати про Спокуту

піктограма відеоМожете прочитати вказаний далі уривок з виступу старійшини Річарда Г. Скотта, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, або показати відповідний відеоролик. Попросіть студентів знайти, чому для нас важливо збільшувати своє розуміння Спокути.

Старійшина Річард Г. Скотт

“Коли ви згадуєте про Воскресіння і ціну, яку було заплачено, та дар, який було дано через Спокуту, замисліться над тим, чого навчають Писання про ці священні події. Ваше особисте свідчення про їхню реальність зміцниться. Вони повинні бути чимось більшим, ніж принципами, які ви запам’ятовуєте. Вони повинні вплестися у кожну фібру вашого єства і стати бастіоном проти хвилі всякої гидоти, що піднімається й заражає наш світ. …

Без Спокути план щастя Небесного Батька не міг би повною мірою здійснитися. Спокута дає всім можливість подолати наслідки зроблених у житті помилок. Якщо ми слухаємося закону, то отримуємо благословення. Якщо ми порушуємо закон, то від попередньої нашої послушності нічого не залишається, щоб задовольнити вимоги справедливості за порушений закон. Спасителева Спокута дозволяє нам покаятися у будь-якому непослуху і завдяки цьому уникнути покарання, якого б вимагала справедливість.

Моє благоговіння і вдячність за Спокуту Святого Ізраїлевого, Князя Миру і нашого Викупителя постійно збільшуються, коли я стараюся більше зрозуміти її. Я усвідомлюю, що людським розумом повною мірою не збагнути, людською мовою належно не передати повну значущість всього, що Ісус Христос зробив Своєю Спокутою для дітей Небесного Батька. Але все ж дуже важливо, щоб усі ми дізналися про неї все для нас можливе. Спокута—це та необхідна складова в плані щастя нашого Небесного Батька, без якої цей план неможливо було б здійснити. Ваше розуміння Спокути й усвідомлення того, що вона означає для вашого життя, будуть значною мірою допомагати вам краще застосовувати все знання, досвід і вміння, які ви отримуєте у земному житті. …

Кожному з нас вкрай необхідно зміцнити своє розуміння важливості Спокути Ісуса Христа, щоб вона стала непохитною основою, на якій має будуватися наше життя. …

Глибоке особисте розмірковування над Писаннями, що супроводжується дослідженням, сердечною молитвою, зміцнить ваше розуміння Його безцінної Спокути і збільшить вашу вдячність за неї” (“Живий, святись Твоє ім’я!”, Ensign або Ліягона, трав. 2010, сс. 75--76).

Допоможіть студентам проаналізувати ці слова старійшини Скотта, поставивши, наприклад, такі запитання:

  • В яких частинах звернення старійшини Скотта наголошується на важливості розуміння Спокути? (Прослідкуйте, щоб студенти знайшли, наприклад, такі твердження: страждання Спасителя “матиме для нас наслідки не лише у цьому житті, але й у всій вічності”; “Його Спокута повною мірою ввела в дію план щастя Його Небесного Батька”; “Ісус збалансував справедливість і милість, і від нас вимагається бути слухняними”; “Спокута дає всім можливість подолати наслідки зроблених у житті помилок”; і “ваше розуміння Спокути і усвідомлення того, що вона означає для вашого життя, будуть значною мірою допомагати вам краще застосовувати все знання, досвід і уміння, які ви отримуєте у земному житті”).

  • Старійшина Скотт стверджував, що принципи Спокути “повинні бути чимось більшим, ніж принципами, які ви запам’ятовуєте. Вони повинні вплестися у кожну фібру вашого єства”. Як цього може досягнути майбутній місіонер?

Багато молодих людей не розуміють, що, крім прощення гріхів, є ще й інші благословення, які приходять в їхнє життя завдяки Спокуті. Аби допомогти студентам глибше зрозуміти, які це благословення, дайте класу кілька хвилин, щоб уважно прочитати вказані далі уривки з Писань і знайти, які благословення приходять завдяки Спокуті Ісуса Христа: Мосія 3:19; 4:3; 24:12–15; Алма 5:12–13; 7:11–13. Коли пройде достатньо часу, попросіть студентів пояснити деякі з цих багатьох благословень Спокути. Узагальніть їхні відповіді на дошці.

Покажіть наступну цитату і попросіть когось зі студентів прочитати її вголос:

“З розумінням вами Спокути Ісуса Христа буде зростати і ваше бажання ділитися євангелією” (Проповідуйте Мою євангелію, сторінка 2).

Допоможіть студентам глибше зрозуміти цей принцип, запитавши:

  • Чому бажання людини ділитися євангелією зростатиме, якщо вона розуміє євангелію?

Дайте студентам завдання, щоб вони в парах по черзі прочитали вголос 1 Нефій 8:10–12; Енош 1:5–9 і Мосія 27:34–36 та 28:1–4. Нехай вони знайдуть приклад для наслідування, який є в цих уривках. Коли пройде достатньо часу, попросіть кількох студентів сказати, який саме приклад для наслідування вони знайшли. (Після того як Легій, Енош і сини Мосії відчули благословення Спокути, у них виникло бажання ділитися євангелією й допомагати іншим отримати такі ж благословення).

Аби допомогти студентам відчути істинність і важливість принципу, написаного вами на дошці, запитайте наступне:

  • Якщо це не є надто особистим, який ваш досвід, повʼязаний зі Спокутою, мотивує вас ділитися євангелією з іншими?

  • Як ваше знання про Спокуту й почуття, які вона викликає, мотивують вас вести інших ближче до Ісуса Христа?

Дайте студентам трохи часу, щоб вони задумалися над тим, чи їхнє розуміння Спокути Ісуса Христа є серед їхніх мотивацій служити на місії і що вони можуть зробити, аби підвищити свій рівень вдячності за те, що Ісус Христос зробив для них.

Допомагайте зацікавленим Церквою отримати благословення Спокути

Скажіть своїм студентам, що немає жодної доктрини, якої вони, місіонери, будуть навчати та яка була б важливішою і для місіонера, і для зацікавленого Церквою, щоб її зрозуміти і прийняти, ніж Спокута Ісуса Христа.

Нехай студенти уважно прочитають 2 Нефій 2:6–8 і знайдуть, що, як навчав Легій, ми повинні зробити з нашим знанням про Спокуту. Після відповідей кількох студентів допоможіть присутнім зрозуміти, що зацікавленому Церквою необхідно зрозуміти, що таке Спокута, й прийняти її. Для цього покажіть і прочитайте наведені далі слова старійшини Джеффрі Р. Холланда, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів.

Старійшина Джеффрі Р. Холланд

“На зональних конференціях, що є серед найкращих нагод для навчання, які ми, генеральні авторитети, маємо з цими молодими старійшинами і сестрами, я запитував місіонерів, що вони хочуть, щоб зацікавлені Церквою робили після проведення бесід з ними.

“Щоб вони охристились!”---в унісон закричали вони.

“Правильно,---кажу,---але що має передувати цьому?” …

… Місіонери майже ніколи не підходять до визначення двох найважливіших речей, яких ми бажаємо від зацікавлених перед їхнім хрищенням: віри в Господа Ісуса Христа та розкаяння в їхніх гріхах. Хоча “ми віримо, що основними принципами і обрядами євангелії є: перше---віра в Господа Ісуса Христа; друге---покаяння; [і вже тоді] третє---хрищення зануренням для відпущення гріхів; четверте---рукопокладання для надання дару Святого Духа” (Уложення віри 1:4; курсив додано).

Нове життя наверненого повинно будуватися на вірі в Господа Ісуса Христа та Його викупительній жертві---на переконанні, що Він насправді є Сином Бога, що Він живе в цю саму мить, що Він дійсно відчиняє двері до кошари, що лише Він тримає ключ до нашого спасіння й піднесення. За цим віруванням має прийти справжнє покаяння---покаяння, яке демонструє наше бажання бути чистими й поновленими, покаяння, що дозволяє нам претендувати на повноту благословень Спокути” (“Місіонерська робота і Спокута”, Ліягона, жовт. 2001, сс. 10–11).

Потім запитайте:

  • Що повинен зробити зацікавлений Церквою, аби претендувати на всі благословення Спокути? (Мати віру в Ісуса Христа, покаятися і бути охрищеним).

Поясніть студентам, що в Ученні і Завітах 20:37 вказано, якими є вимоги для хрищення. Нехай студенти прочитають цей вірш і знайдуть, що має зробити зацікавлений Церквою перш ніж бути охрищеним. Запитайте:

  • Що повинні робити зацікавлені Церквою, аби показати, що їхня віра в Ісуса Христа зростає? (Вони будуть упокорюватися, каятися у своїх гріхах, робити добрі справи і т.д.).

  • Яку роль відіграють місіонери, допомагаючи зацікавленим Церквою задовольнити вимоги, що існують для хрищення? Як це стосується вашої мети як місіонера? (Якщо потрібно, нагадайте студентам про принципи, розглянуті на останньому уроці).

Місіонерам наказано навчати покаянню

Напишіть на дошці таке запитання:

Що найважливіше можуть зробити місіонери, допомагаючи вести Божих дітей до Христа?

Нехай студенти прочитають Учення і Завіти 18:11–14 і знайдуть відповідь на запитання, написане на дошці. Обговоріть відповіді студентів на це запитання, а потім спитайте:

  • Чому покаяння є єдиним способом, яким Божі діти можуть отримати доступ до всіх благословень Спокути? (Див. Мосія 16:13; Алма 11:37 і Геламан 14:13).

Напишіть на дошці вказану далі відповідь на запитання, яке вже написане:

Місіонерам наказано навчати покаянню, аби ті, кого вони навчають, могли мати доступ до всіх благословень Спокути й розпочати нове життя в Христі.

Розділіть клас на дві половини. Нехай одна половина класу уважно прочитає розділ під назвою “Спокута”, що на сторінках 51–52 посібника Проповідуйте Мою євангелію. А інша половина нехай уважно прочитає розділ під назвою “Завдяки Христу ми можемо бути очищені від гріха”, що на сторінках 60–61 посібника Проповідуйте Мою євангелію. Дайте студентам кілька хвилин, щоб прочитати й підготуватися навчати протягом двох хвилин з прочитаного ними матеріалу. Заохотьте студентів, щоб вони під час цього навчання (1) визначили й пояснили суттєві пункти доктрини, (2) поділилися власним досвідом або уривком з Писань, що підтверджує цю доктрину, і (3) свідчили про те, чого навчають. Напишіть ці три кроки на дошці.

Коли закінчиться виділений для підготовки час, ви можете студентів з першої групи поставити в пари з кимось зі студентів іншої групи і попросити їх по черзі навчати одне одного. Після того як у кожного зі студентів буде можливість навчати іншого члена класу, ви можете запропонувати комусь бути волонтером і, ставши перед класом, провести свій урок для всього класу. Коли ця презентація закінчиться, похваліть студента, який її проводив, і попросіть клас дати їхні відгуки на неї. Спитайте, чи є у них якісь запитання, а потім запитайте:

  • Які відчуття виникали у вас під час навчання й свідчення про Спокуту Ісуса Христа?

  • Що ви дізналися, що може допомогти вам, коли ви навчаєте зацікавлених Церквою про Спокуту Ісуса Христа?

  • Чому ви з нетерпінням чекаєте на можливість навчати інших людей про Спокуту Ісуса Христа?

Використовуйте Писання

Поясніть студентам: як місіонери, вони можуть навчати більш продуктивно, коли використовують Писання. Нехай одна половина класу дослідить уривки з Писань в пункті “Спокута” у вікні Вивчення Писань на сторінці 52 посібника Проповідуйте Мою євангелію. А друга половина класу нехай дослідить уривки з Писань у вікні Вивчення Писань на сторінці 61 посібника Проповідуйте Мою євангелію. Запропонуйте студентам вибрати якийсь уривок про Спокуту Ісуса Христа, який вони розуміють і про який би вони могли впевнено свідчити. Дайте студентам достатньо часу, щоб поділитися цим, а потім спитайте:

  • Як могли б ви використати вибраний вами уривок з Писань, щоб допомогти комусь краще зрозуміти, що таке Спокута Ісуса Христа? (Дайте можливість відповісти кільком студентам).

  • Чому, на вашу думку, для місіонерів важливо використовувати Писання, коли вони навчають?

Нехай студенти знайдуть розділ під назвою “Використовуйте Писання” на сторінці 192 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Попросіть когось зі студентів прочитати перший абзац, у т.ч. й чотири позначені маленькими кружечками пункти, а потім попросіть членів класу поміркувати, як їхні ідеї стосовно важливості використання Писань узгоджуються зі сказаним у посібнику Проповідуйте Мою євангелію.

Скажіть класу, що в наступні кілька хвилин вони будуть навчати одне одного, використовуючи уривок з Писань про Спокуту, який вони вибрали раніше. Поясніть, що у посібнику Проповідуйте Мою євангелію вміщено принципи, які допомагатимуть їм, коли вони будуть навчати. Нехай хтось зі студентів прочитає вголос підрозділ “Представте уривок з Писань”, що на сторінці 193 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Спитайте студентів, чи є у них запитання стосовно цього кроку, а потім дайте їм пару хвилин, щоб поміркувати, як би вони представили уривок з Писань, який вибрали.

Потім нехай інший студент прочитає вголос підрозділ, що називається “Прочитайте уривок”, що на сторінці 193 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Дайте студентам кілька хвилин, щоб подумки прочитати вибрані ними уривки з Писань і визначити ті слова або фрази, які їм, можливо, потрібно буде пояснити зацікавленому Церквою. Потім нехай третій студент прочитає вголос підрозділ, що називається “Застосовуйте Писання”, що на сторінках 193--194. Знову спитайте студентів, чи є в них якісь запитання.

Аби допомогти студентам успішно навчати з Писань, ви повинні продемонструвати їм цю навичку. Ви можете взяти один чи два вірші з Мосія 3:7–11 та 16–19, щоб не навчати з вибраних студентами уривків. Просто й коротко продемонструйте такі три кроки: представте, прочитайте і застосуйте певний уривок з Писань. Ця демонстрація допоможе студентам не відчувати себе приголомшеними тим, чого від них очікують. Закінчивши, спитайте студентів, чи є в них якісь запитання.

Виділіть студентам кілька хвилин, щоб підготуватися навчати з вибраних ними уривків, дотримуючись трьох кроків, про які сказано у посібнику Проповідуйте Мою євангелію. Потім розділіть студентів на пари, і нехай вони навчають одне одного. Коли студенти закінчать навчати, запевніть їх, що якщо вони будуть вивчати Писання і посібник Проповідуйте Мою євангелію, то їхня здатність впевнено навчати євангелії буде збільшуватися.

Завершуючи сьогоднішній урок, спитайте студентів, чи хоче хтось з них поділитися тим, що вони відчувають до Ісуса Христа і особливо стосовно Спокути Ісуса Христа.

Запрошення діяти

Запропонуйте своїм студентам зробити щось одне чи більше з далі вказаного, щоб допомогти їм краще зрозуміти, що таке Спокута Ісуса Христа:

  • Під час особистого вивчення Писань позначайте або якось виділяйте уривки, що допомагають вам зрозуміти, Хто є Ісус Христос і що є Його Спокута.

  • Поділіться своїм свідченням про Спокуту з кимось вдома, у церкві або онлайн.

  • Якщо дозволяють обставини, свідчіть про Спокуту під час доручення навчати з місіонерами повного дня.

  • Щодня виділяйте час, щоб більше дізнаватися з Писань про Спокуту Ісуса Христа.