Навчайте з допомогою Духа

Вступ

Успішні місіонери розуміють, що “коли людина говорить силою Святого Духа, сила Святого Духа доносить це до сердець дітей людських” (2 Нефій 33:1). Самі по собі місіонери не можуть принести іншій людині ці благословення---свідчення й навернення, якими б обізнаними чи досвідченими вони не були. Тільки через Святий Дух може відбутися справжнє навернення. Коли зацікавлені Церквою відчувають в собі Духа або коли вони бачать доказ Господньої любові й милості у своєму житті, вони зростають і зміцнюються духовно, їхня віра в Ісуса Христа стає сильнішою і вони, скоріше за все, стануть наверненими.

Попередня підготовка

Уважно прочитайте Учення і Завіти 42:14; 50:12–14, 17–23.
Уважно прочитайте вказані далі уривки з Писань, щоб побачити, в які із способів Святий Дух може впливати на тих, хто навчає євангелії, і тих, кого навчають євангелії: Лука 12:12; Іван 14:26; 1 Нефій 2:16; 2 Нефій 33:1; Алма 18:16; Мороній 10:5 та Учення і Завіти 6:14–15, 23.
Прочитайте у посібнику Проповідуйте Мою євангелію написане на сторінках 94–95, 188–189 та 195–196.
Підготуйтеся показати відео “A Man without Eloquence” (Некрасномовний чоловік) (6:06), є на сайті LDS.org.
Підготуйтеся показати відео “Teach People, Not Lessons: Jynx” (Навчайте людей, а не викладайте уроки: Джинкс) (6:34), The District 2, воно є на youtube.com.
Підготуйтеся показати відео “Teaching about the Holy Ghost and Prayer: John” (Навчайте про Святого Духа й молитву: Джон)(5:00), The District 2, є на сайті LDS.org.

Рекомендації для навчання

Навчайте з допомогою Духа

Скажіть студентам, що Президент Бригам Янг одного разу розказував про своє навернення до євангелії і про місіонера, який допоміг йому отримати свідчення. Потім покажіть відео “A Man without Eloquence” (6:06). Попросіть студентів звернути увагу на те, як Дух вплинув на Президента Бригама Янга й допоміг йому стати наверненим.

Після перегляду відео поставте такі запитання:

Як почуте від смиренної людини свідчення допомогло Бригаму Янгу стати по-справжньому наверненим?
Які принципи про навчання з допомогою Духа ви засвоїли завдяки досвіду Бригама Янга? (Студенти можуть назвати такі принципи: Навчання з допомогою Духа може привести до навернення інших; коли ми навчаємо з допомогою Духа, то повинні бути чутливими і говорити від серця; ми повинні бути смиренними [див. УЗ 136:33]).

Дайте студентам час, щоб уважно прочитати Учення і Завіти 42:14; 50:13–14 та 17–23, шукаючи настанови Господа тим, хто навчає людей Його євангелії. Потім запитайте:

Які принципи стосовно навчання євангелії даються в цих одкровеннях? (Є кілька правильних відповідей, які можуть дати студенти. Вони можуть назвати в т.ч. і такий принцип: Господь звелів, щоб євангелії навчали з допомогою Духа і ніяк інакше).
Відповідно до Учення і Завітів 50:22, що відбувається, коли місіонер навчає з допомогою Духа? (І місіонер, і зацікавлений Церквою “розуміють один одного, і обидва напучуються і звеселяються разом”. Поясніть студентам, що навчання з допомогою Духа може відбуватися лише тоді, коли присутній Святий Дух і Його відчувають і той, хто навчає, і той, кого навчають, тобто обидва. Ви можете написати цей принцип на дошці).

Нагадайте студентам, що присутність Духа не завжди виявляється через емоції чи сльози. Якщо потрібно, прочитайте класу наведені далі слова Президента Говарда В. Хантера:

“Дозвольте мені сказати слово застереження з цього приводу. … Мене непокоїть, коли, здається, сильні емоції або нестримні сльози приймаються за присутність Духа. Дійсно, Дух Господа може викликати сильний вияв емоцій, в т.ч. й сльози, але цей зовнішній вияв не слід плутати з присутністю Самого Духа.

Я спостерігав за дуже багатьма моїми братами впродовж довгих років, і ми ділилися між собою дечим з рідкісного й невимовного духовного досвіду. Той досвід у всіх був різний, кожний по-своєму особливий, і в такі священні миті сльози можуть зʼявитися, а можуть і ні. Дуже часто вони зʼявляються, але іноді ці миті супроводжуються цілковитою тишею. Іншим разом вони супроводжуються радістю. Вони завжди супроводжуються сильним відчуттям істини, одкровення, що приходить в серце” (“Eternal Investments” [звернення до вчителів Церковної системи освіти, 10 лютого 1989], с. 3; є на сайті si.lds.org).

Аби допомогти студентам краще зрозуміти, як Святий Дух може впливати на тих, хто навчає, і на тих, кого навчають, напишіть на дошці вказані далі посилання або підготуйте їх список як роздатковий матеріал. (Примітка: дайте студентам тільки посилання; написане в дужках призначене для вчителя):

Лука 12:12 (навчає, що казати)
Іван 14:26 (допомагає нам згадати)
1 Нефій 2:16 (помʼякшує серця)
2 НефІй 33:1 (доносить істини до серця)
Алма 18:16 (допомагає розпізнавати думки інших)
Мороній 10:5 (свідчить про всю істину)
Учення і Завіти 6:14–15, 23 (просвітлює розум, приносить радість і спокій)

Дайте студентам завдання опрацювати ці уривки з Писань у парах. Нехай один із студентів у парі знайде, як Святий Дух може впливати на того, хто навчає євангелії, а інший---як Святий Дух може впливати на того, кого навчають євангелії. Потім нехай вони обговорять одне з одним те, про що дізналися. Після того як кожна пара проведе достатньо часу, обговорюючи те, про що вони дізналися, поставте запитання, подібні до наведених далі, щоб допомогти їм глибше проаналізувати прочитане:

Відповідно до віршів, над якими ви працювали, як саме Дух впливає на тих, хто навчає? (Коли студенти будуть відповідати, ви можете запитувати їх, в яких уривках з Писань вони знайшли для себе відповіді).
Як Дух впливає на інших, щоб їм стати наверненими до євангелії Ісуса Христа?
Як ці уривки демонструють те, що місіонерам важливо навчати з допомогою Духа?

Запрошуйте Дух, коли навчаєте

Скажіть, що у посібнику Проповідуйте Мою євангелію є кілька розділів, в яких пояснено, що саме місіонери можуть робити, аби відчувати вплив Духа, коли вони навчають. Розділіть свій клас на невеликі групи, щоб в кожній було не більше чотирьох студентів. Дайте завдання кожній групі опрацювати один з далі вказаних розділів з посібника Проповідуйте Мою євангелію:

“Як почати навчання”, сторінки 188–189 (без вікна “Завдання: навчання з напарником”)
“Адаптуйте навчання до потреб”, сторінки 190--191 (без вікон “Завдання: Особисте навчання” і “Вивчення Писань”)
“Учіть, щоб дати розуміння”, сторінки 195–196 (без вікна “Вивчення Писань”)
“Слухайте”, сторінки 198–199 (без вікна “Завдання: Особисте навчання або навчання з напарником”)

Напишіть на дошці вказані далі інструкції, аби групи знали, що їм робити:

Прочитайте ваш розділ у посібнику Проповідуйте Мою євангелію.

Обговоріть у своїх групах, які принципи, про які ви читаєте, дозволяють місіонерам бути більш ефективними вчителями й мати Духа з ними, коли вони навчають.

Коли пройде достатньо часу, попросіть по одному студенту з кожної з груп підсумувати, як навичка, про яку вони прочитали, може збільшити здатність місіонера навчати з допомогою Святого Духа. Дайте завдання комусь зі студентів написати важливі пункти на дошці. Коли групи будуть називати свої ідеї, ви можете поставити, наприклад, такі запитання:

Як, почавши урок належним чином, можна тим самим запросити Святого Духа супроводжувати навчання на цьому уроці?
Як, передаючи євангельське послання просто, можна запросити Святого Духа навчати і наставляти зацікавленого Церквою?
Як, зосереджуючи урок на потребах зацікавленого Церквою, ви тим самим запрошуєте Святого Духа?
Як вислуховування того, що каже зацікавлений Церквою, збільшує місіонерську здатність навчати з допомогою Духа?

Аби допомогти студентам побачити в дії описані вище навички навчати, покажіть відео “Teach People, Not Lessons: Jynx” (6:34). Попросіть студентів шукати доказ того, що місіонери навчали з допомогою Духа. Особливо нехай студенти звернуть увагу на те, як місіонери використовували навички, про які клас дізнався з посібника Проповідуйте Мою євангелію, і як використання цих навичок запрошувало Духа на навчання, яке проводили місіонери.

Подивившись відео, обговоріть такі питання:

Що місіонери робили під час навчання, що дозволило їм навчати з допомогою Духа?
Який ви побачили доказ того, що Джинкс навчали з допомогою Духа?

Перш ніж продовжити, дайте студентам пару хвилин, щоб написати відповідь на таке запитання:

Як ви будете застосовувати принципи, які обговорювалися раніше на цьому уроці?

Допомагайте зацікавленим Церквою розпізнати вплив Духа

Попросіть кількох студентів по черзі прочитати вголос розділ “Сила Духа в наверненні” на сторінках 94–95 у посібнику Проповідуйте Мою євангелію (без вікон “Завдання: Особисте навчання” і “Вивчення Писань”). Нехай решта класу слідкує за текстом і позначить фрази, які описують, що зацікавлений Церквою повинен відчувати, щоб відбувалося навернення. Потім запитайте:

Що зацікавлені Церквою повинні відчувати, щоб відбувалося їхнє навернення? (Переконайтеся, що студенти визначили такий принцип: Якщо зацікавлені Церквою відчувають, що Дух працює з ними, то, дуже вірогідно, що вони стануть наверненими до євангелії Ісуса Христа).
Виходячи з чого ви можете сказати, що зацікавлений Церквою відчуває вплив Святого Духа? (Можливі відповіді: місіонер відчуває Святого Духа; зацікавлений Церквою відчуває, що він спокійно може ставити запитання, він хоче дізнатися більше, він готовий взяти зобов’язання і дотримуватись їх; відчувається розуміння, почуття радості й близькості до Бога; між місіонером і зацікавленим Церквою існує міцна дружба).
Старійшина М. Рассел Баллард навчав: “Відчуття Духу приходить природно, коли людина готова зробити дослід над словом” (“Now Is the Time”, Ensign, Nov. 2000, 75). Що може зробити місіонер, аби заохотити зацікавленого Церквою зробити дослід над словом?

Поясніть студентам: одним з найскладніших завдань, які мають місіонери, буде допомогти зацікавленим Церквою розпізнати підказки Святого Духа, а потім допомогти їм діяти відповідно до тих думок і почуттів. Через натхнення від Святого Духа місіонери можуть знати, які саме духовні підказки потрібно отримати зацікавленому Церквою, щоб стати наверненим, і вони можуть створити атмосферу, в якій ті підказки можуть прийти.

Аби продемонструвати, як це можна зробити, покажіть відео “Teaching about the Holy Ghost and Prayer: John” (5:00). Попросіть клас знайти, як місіонери допомогли Джону навчитися розпізнати Духа.

Після перегляду відео поставте такі запитання:

Як місіонери допомогли Джону розпізнати вплив Духа?
Що робили місіонери, аби допомогти Джону дізнатися, як отримувати відповіді від Господа?

Попросіть клас прочитати Учення і Завіти 11:12, а потім нехай вони обговорять в парах таке питання:

Якщо зацікавлений Церквою запитає вас, як саме відчувається Святий Дух, то як би вам допомогло відповісти написане в Ученні і Завітах 11:12?

Завжди дійте за спонуканнями Духа

Покажіть наступну цитату і попросіть когось зі студентів прочитати її вголос:

“Спілкування з Небесним Батьком не є буденною справою. Це—священний привілей. Воно основується на вічних незмінних принципах. Ми отримуємо допомогу від нашого Небесного Батька у відповідь на нашу віру, послух і належне використання свободи волі” (Річард Скотт, “Як отримувати одкровення і натхнення для вашого особистого життя”, Ensign або Ліягона, трав. 2012, с. 47).

Потім запитайте:

Як наше спілкування з Небесним Батьком може стати буденною справою? Що ми можемо робити для того, аби наші молитви стали більш змістовними?
Що для вас означає, що “ми отримуємо допомогу від нашого Небесного Батька у відповідь на нашу віру, послух і належне використання свободи волі”? (Хоч студенти можуть відповісти різними словами, та їхня відповідь буде нагадувати таку: Ми отримуємо допомогу від нашого Небесного Батька, коли зосереджуємося на збільшенні своєї віри, послуху та належному використанні свободи волі. Напишіть цей принцип на дошці).

Аби студенти глибше зрозуміли цей принцип, покажіть дві наступні цитати президента Бойда К. Пекера, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, і попросіть когось зі студентів прочитати їх класу вголос:

“Цей голос Духа промовляє лагідно, підказуючи вам, що робити чи казати, або ж він може застерегти чи попередити вас.

Проігноруйте ці підказки або не послухайтеся їх---і Дух залишить вас. Це є ваш вибір---ваша свобода волі” (“Personal Revelation: The Gift, the Test, and the Promise”, Ensign, Nov. 1994, 60).

“Дух не привертає нашої уваги криком чи струсом сильною рукою. Скоріше він нашіптує. Він торкається настільки лагідно, що ми його можемо зовсім і не відчути, якщо заклопотані своїми справами. …

Іноді Він спонукатиме нас достатньо сильно, саме настільки, щоб змусити нас дослухатися. Але найчастіше, якщо ми не прислухаємося до лагідного відчуття, Дух віддаляється і чекає, поки ми не почнемо шукати і слухати” (“The Candle of the Lord”, Ensign, Jan. 1983, 53).

Про що ви дізналися з цих вчень президента Пекера?
Оскільки Святий Дух промовляє лагідно, то що саме у сучасному світі може заважати чути або розпізнавати Духа?

Коли студенти будуть відповідати, можете обговорити, як надмірне використання електронних пристроїв може заважати відчуттю Духа. (Більше на цю тему див. у виступі старійшини М. Рассела Балларда “Будьте спокійними та знайте, що Я є Бог” [Духовний вечір Церковної системи освіти для дорослої молоді, 4 травня, 2014]).

Далі можете прочитати слова старійшини Річарда Г. Скотта, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

“Смирення вкрай необхідне для здобуття духовного знання. Бути смиренним---це бути здатним навчатися. Смирення дозволяє нам отримувати навчання через Духа і бути навченими з джерел, які дано за натхненням від Господа, наприклад, з Писань. Зернятко особистого зростання й розуміння збільшується й зростає у родючому ґрунті смирення. Їхній плід---духовне зростання, щоб скеровувати вас тут і потім.

Горда людина не може знати те, що від Духа. Цій істині навчав Павло, кажучи:

“Не знає ніхто й речей Божих, окрім Духа Божого. …

А людина тілесна не приймає речей, що від Божого Духа, бо їй це глупота, і вона зрозуміти їх не може, бо вони розуміються тільки духовно” (1 Коринтянам 2:11, 14)” (“Acquiring Spiritual Knowledge”, Ensign, Nov. 1993, 87).

Як смирення збільшує нашу здатність отримувати й впізнавати підказки Духа?
Чи відчували ви колись, що вас скеровував Дух? Що за почуття то були? Як ви дізналися, що то був Дух? (Див. Мороній 7:13).

Якщо дозволяє час, розділіть клас на дві групи. Скажіть студентам, що їм належить зараз розглянути два приклади з Писань, аби побачити, як Дух Господа скеровував Його слуг у роботі. Нехай одна група прочитає Дії 4:5–13. Скажіть цій групі, що в Діях 3 написано, що Петро та Іван зцілили одного чоловіка. У Діях 4 сказано, що їх було затримано й приведено стати перед юдейським синедріоном, де їх запитали про те зцілення. Нехай друга група уважно прочитає Дії 16:6–15. Скажіть цій групі, що у призначених їм віршах написано про одну з місіонерських подорожей Павла. Дайте завдання обом групам знайти, як Святий Дух допомагав і Петру, і Павлу проповідувати євангелію. Коли пройде достатньо часу, попросіть студентів розказати, як Святий Дух направляв і Петра, і Павла. Потім запитайте:

Як Петро і Павло використали свою свободу вибору, щоб діяти за скеруваннями від Духа?
Яким є доказ того, що Петро і Павло діяли за спонуканнями від Духа?
Що саме сталося з Петром, як про це написано в Діях 4, і з Павлом, як про це написано в Діях 16, через те, що кожний з них діяв за спонуканням Духа?
Коли ви були благословенні відчути, що дієте за спонуканнями Святого Духа?

Завершіть, запросивши студентів свідчити про те, як Господь благословив їх через Святого Духа. Попросіть їх поміркувати над тим, як глибше знання про навчання з допомогою Духа позначилося на їхньому бажанні запрошувати інших прийти до Христа. Запевніть їх, що коли вони прагнутимуть мати Духа у своєму житті, то зростатиме їхня здатність навчати з допомогою Духа.

Запрошення діяти

Запропонуйте студентам підготуватися, щоб навчати євангелії з допомогою Духа, виконавши одну чи більше з вказаних далі вправ:

Готуючись служити на місії, прогляньте кілька епізодів з відео The District (є на сайті LDS.org).
Попрактикуйтеся, як по-різному почати проводити урок, використовуючи кілька потужних фраз, що запрошують Дух, з посібника Проповідуйте Мою євангелію, сторінки 188–189.
Думайте й моліться про людину, яку б ви хотіли зміцнити в євангелії. Моліться, щоб знати, яким посланням ви могли б поділитися з цією людиною. Поділіться цим посланням і своїм свідченням з цією людиною або особисто, або через соціальні медіа.