Enseigner le message du Rétablissement (1re partie)

Introduction

L’Évangile de Jésus-Christ a été enseigné par les prophètes dans toutes les dispensations, ce qui a permis aux enfants de Dieu de comprendre les vérités éternelles et d’obtenir la vie éternelle. Après la mort de Jésus-Christ, la vérité de l’Évangile et l’autorité de la prêtrise ont disparu de la terre, ce qui a entraîné la grande Apostasie. Le rétablissement moderne a mis un terme aux effets de l’apostasie et a permis d’édifier de nouveau l’Église du Christ sur la terre. Les futurs missionnaires doivent clairement comprendre les notions de l’Apostasie et du Rétablissement, être prêts à les expliquer simplement et à en témoigner avec puissance.

Préparation préliminaire

Étudiez Prêchez mon Évangile, pages 31-35.
Préparez la projection de la vidéo « La grande Apostasie » (16 mn 33 s), disponible sur LDS.org.
Distribuez à chaque étudiant un exemplaire de « La famille : Déclaration au monde ».

Idées pédagogiques

Dieu est notre Père céleste et nous aime

Commencez par demander aux élèves de réfléchir à l’étude de cas suivante :

Ce soir, avant de vous coucher, vous recevez un message d’un ami découragé qui se demande si Dieu existe, s’il se soucie de nous. Votre ami demande : « Crois-tu que Dieu existe ? D’après toi, comment est Dieu ? »

Demandez à quelques étudiants de dire comment ils répondraient à leur ami. Ensuite, dites-leur que la leçon du jour met l’accent sur certains points de doctrines et certains principes énoncés dans la première leçon missionnaire, notamment la nature de notre Père céleste.

Demandez à l’un d’eux de lire à voix haute la section intitulée « Dieu est notre Père céleste et nous aime » de Prêchez mon Évangile, pages 31 à 32. Demandez aux étudiants de souligner ou surligner les expressions qu’ils pourraient utiliser pour aider quelqu’un à mieux comprendre que, par nature, Dieu est notre Père céleste et qu’il nous aime.

Donnez-leur quelques minutes pour trouver trois ou quatre passages scripturaires indiqués dans le tableau « Étude des Écritures » de la page 32 de Prêchez mon Évangile. Demandez-leur de réfléchir à l’aide que ces passages apportent pour répondre aux questions de quelqu’un qui s’interroge sur Dieu, comme dans l’étude de cas du début de la leçon. Vous pourriez leur suggérer de surligner un ou plusieurs passages dans leurs Écritures, ou de les noter dans la marge de leur exemplaire de Prêchez mon Évangile. Puis posez la question suivante :

Quelle phrase pourrait résumer les points doctrinaux les plus importants que vous pouvez lire dans Prêchez mon Évangile et dans ces passages d’Écritures ? (Les réponses pourraient inclure le point doctrinal suivant : Dieu est notre Père céleste aimant et il désire que nous retournions tous vivre auprès de lui.)
Pourquoi pourrait-il être important que les gens comprennent premièrement ce principe avant d’apprendre d’autres vérités doctrinales ?

L’Évangile apporte des bénédictions à la famille

Demandez aux étudiants de lire la section intitulée « L’Évangile apporte des bénédictions à la famille » à la page 32 de Prêchez mon Évangile et de rédiger une déclaration résumant le rôle du foyer et de la famille dans le plan du bonheur de Dieu. Après leur avoir laissé suffisamment de temps pour lire, demandez-leur de dire leur résumé. (Les réponses pourront inclure le principe doctrinal suivant : La famille est ordonnée de Dieu et fait partie de son plan pour apporter le bonheur à ses enfants. Écrivez ce principe au tableau.)

Évaluez les besoins de vos étudiants et le temps dont vous disposez, et proposez éventuellement l’activité suivante : Attirez l’attention des étudiants sur la dernière ligne qu’ils ont lue dans Prêchez mon Évangile : « Par l’intermédiaire des prophètes de toutes les époques, y compris de la nôtre, Dieu a révélé son plan du bonheur pour les personnes et pour les familles. »

Pour aider les étudiants à mieux comprendre pourquoi cette vérité est si importante dans le monde d’aujourd’hui, affichez le texte de « La famille : Déclaration au monde » ou distribuez-en des copies. Puis demandez-leur de prendre quelques minutes pour lire la déclaration et relever les expressions ou principes qui nous aident à mieux comprendre le rôle du mariage et de la famille dans le plan de notre Père céleste. Demandez à un étudiant de les écrire au tableau.

Affichez la citation suivante de Boyd K. Packer, du Collège des douze apôtres :

« Le but final de l’adversaire, qui est ‘plein de fureur, sachant qu’il a peu de temps’ (Apocalypse 12:12) est de troubler, de bouleverser et de détruire la famille » (« Le père et la famille », L’Étoile, juillet 1994, p. 21).

Demandez aux étudiants :

Pourquoi le « but final » de l’adversaire est-il de détruire le foyer et la famille ? (C’est « le meilleur endroit où enseigner, apprendre et appliquer les principes de l’Évangile de Jésus-Christ. »)
Quelles sont les tendances du monde qui s’opposent au plan de notre Père céleste sur le mariage, le foyer et la famille ? (Remarque : Ne passez pas beaucoup de temps à discuter de ces tendances. Il suffit simplement de les identifier et ensuite de suivre l’instruction suivante pour rester centré sur le plan de notre Père céleste concernant la famille.)

Demandez aux étudiants de dire comment ils pourraient utiliser « La famille : Déclaration au monde » dans des situations d’enseignement pour faire la distinction entre le plan de notre Père céleste et les tendances du monde qui s’opposent à son plan sur le mariage, le foyer et la famille.

Expliquez-leur que certaines des personnes qu’ils rencontreront auront une opinion qui sera différente, voire opposée, aux enseignements de l’Église sur le mariage, le foyer et la famille. Rendez témoignage que, lorsque les missionnaires utilisent les Écritures et les paroles des prophètes pour enseigner, ils sont guidés par le Saint-Esprit afin d’aider les personnes qu’ils instruisent à mieux comprendre le rôle du mariage, du foyer et de la famille dans le plan de notre Père céleste pour ses enfants.

Prophètes et dispensations

Expliquez aux étudiants que l’une des façons importantes dont Dieu nous montre son amour est d’appeler des prophètes. Montrez la déclaration suivante de M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres, et demandez à un étudiant de la lire à voix haute : Demandez aux étudiants de relever les bénédictions que reçoivent les personnes qui suivent le prophète :

« Nous pouvons nous demander : ‘Y a-t-il une voix qui puisse toujours nous indiquer une direction claire pour trouver notre chemin dans le monde troublé d’aujourd’hui ?’ La réponse est oui. Cette voix est celle du prophète et des apôtres actuels. […]

« Ce n’est pas rien, mes frères et sœurs, d’avoir un prophète de Dieu parmi nous. Grandes et merveilleuses sont les bénédictions que nous recevons quand nous écoutons la parole du Seigneur qui nous est donnée par son intermédiaire. […] Lorsque nous entendons les conseils du Seigneur de la bouche du président de l’Église, notre réaction devrait être immédiate et positive. L’histoire nous enseigne que nous pouvons connaître la sécurité, la paix, la prospérité et le bonheur si nous suivons les conseils des prophètes comme Néphi autrefois, qui a dit : ‘J’irai et je ferai la chose que le Seigneur a commandée’ (1 Néphi 3:7). […]

« Aujourd’hui, je vous fais une promesse. Elle est simple mais vraie. « Si vous écoutez le prophète et les apôtres actuels et suivez leurs recommandations, vous ne vous égarerez pas » (voir « Vous recevrez sa parole », Le Liahona, juillet 2001, p. 79-81).

Après avoir lu cette citation, posez la question suivante :

Quelles bénédictions reçoivent les personnes qui suivent les conseils du prophète du Seigneur ?

Demandez aux élèves de lire en silence Doctrine et Alliances 1:37-38. Demandez ensuite :

Qu’enseigne ce passage sur les prophètes et leurs conseils ?
Vous souvenez-vous d’un moment précis dans votre vie où vous avez été béni parce que vous avez suivi les conseils du prophète du Seigneur ?

Demandez à un étudiant de lire à voix haute le premier paragraphe de la section intitulée « Notre Père céleste révèle son Évangile dans toutes les dispensations » à la page 32 de Prêchez mon Évangile. Aidez les étudiants à relever les points de doctrine enseignés dans ce paragraphe en demandant :

Dans ce paragraphe, quels points de doctrine pouvons-nous apprendre sur les prophètes ? (Les étudiants peuvent mentionner plusieurs principes mais aidez-les à relever que les prophètes apprennent l’Évangile de Jésus-Christ par révélation et ont la responsabilité de l’enseigner aux autres et de témoigner de Jésus-Christ.)

Vous pourriez suivre le modèle de formation du CFM pour enseigner à vos étudiants l’importance des prophètes. Expliquez-leur qu’ils doivent lire la définition d’un prophète à la page 44 de Prêchez mon Évangile puis se préparer à faire un jeu de rôles dans lequel ils enseigneront ce que sont les prophètes à un ami de l’Église. Montrez comment faire le jeu de rôles en enseignant ce que sont les prophètes à un membre de la classe. Ensuite, demandez aux étudiants de trouver un partenaire et de s’exercer au jeu de rôles en imaginant que leur camarade est un non-membre qui a entendu dire que l’Église est dirigée par un prophète. Celui qui a le rôle d’enseignant doit expliquer brièvement ce qu’est un prophète et rendre témoignage des prophètes modernes. Ensuite, ceux qui ont été instruits doivent évaluer leur camarade en disant ce qui, selon eux, était le plus utile et le plus inspirant dans l’exposé. Puis demandez aux étudiants de s’exercer à nouveau en inversant les rôles afin de donner aux autres l’occasion d’enseigner et d’être évalués.

Demandez à plusieurs étudiants de lire chacun leur tour à voix haute les quatre derniers paragraphes de la page 33 de Prêchez mon Évangile. Demandez aux autres de suivre en relevant le rapport entre les prophètes, l’apostasie et les dispensations. Si nécessaire, demandez-leur d’étudier aussi la définition de « Dispensations » dans le Guide des Écritures. Aidez-les à discuter des vérités énoncées dans ces paragraphes en posant des questions telles que :

Pourquoi serait-il utile qu’un ami de l’Église comprenne que toutes les dispensations précédentes se sont terminées par une apostasie ?
Tout au long de l’histoire, qu’a fait Dieu pour mettre un terme aux périodes d’apostasie ? En comprenant ce modèle, comment les amis de l’Église peuvent-ils être préparés à apprendre que l’Évangile a été rétabli par l’intermédiaire de Joseph Smith, le prophète ?

Si le temps le permet, vous pourriez donner quelques minutes aux étudiants pour s’exercer à s’expliquer les uns les autres ce qui se trouve à la page 33 de Prêchez mon Évangile. Recommandez-leur d’inclure dans leurs explications les mots apostasie, dispensation et prophète.

Le ministère terrestre du Sauveur et son expiation

Demandez aux étudiants de regarder l’illustration de la page 34 de Prêchez mon Évangile qui représente l’ordination des douze apôtres par Jésus-Christ. Posez les questions suivantes :

Qu’a fait Jésus-Christ pour établir son Église sur terre à son époque ? (Vous pourriez demander aux étudiants de lire en silence la section intitulée Le ministère terrestre du Sauveur, page 35 de Prêchez mon Évangile pour information.)
En quoi le ministère du Sauveur et le rejet dont il a fait l’objet suivaient-ils le modèle établi dans les dispensations précédentes ? (Avant la naissance de Jésus-Christ, les gens étaient dans une situation d’apostasie. Jésus-Christ a rétabli l’Évangile sur la terre, comme Noé, Abraham et Moïse l’avaient fait dans des dispensations précédentes. Après la mort de Jésus-Christ et des apôtres, les enfants de Dieu sont retombés dans un état d’apostasie jusqu’à ce que Dieu appelle une fois encore un prophète pour rétablir l’Évangile de Jésus-Christ.)

La Grande Apostasie

Pour mieux faire comprendre aux étudiants la nécessité d’un rétablissement de l’Évangile de Jésus-Christ, écrivez la question suivante au tableau.

Quels facteurs ont mené à la Grande Apostasie et quels en ont été les résultats ?

Demandez aux étudiants de chercher les réponses à ces questions dans les deux premiers paragraphes de la section intitulée « La Grande Apostasie », à la page 35 de Prêchez mon Évangile. Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez-leur de répondre aux questions écrites au tableau. Assurez-vous qu’ils comprennent qu’après la mort de Jésus-Christ et de ses apôtres, des changements non autorisés ont altéré la doctrine et les pratiques de l’Église et ont conduit au fait que les clés et l’autorité de la prêtrise ont été enlevées de la terre.

Demandez aux étudiants d’étudier en silence plusieurs passages scripturaires indiqués dans le tableau Étude des Écritures situé au bas de la page 36 de Prêchez mon Évangile. Demandez-leur de relever ce que les auteurs ont prophétisé sur ce qui arriverait à l’Église de Jésus-Christ. Après leur avoir donné assez de temps pour étudier, demandez-leur de dire à un de leurs camarades de classe ce qu’ils ont trouvé. Vous pouvez écrire certaines des réponses au tableau ainsi que le résumé suivant : Les anciennes prophéties ont prédit qu’il y aurait un éloignement universel de la vérité.

Faites des groupes de deux et demandez aux étudiants de préparer une leçon de quatre à cinq minutes sur l’Apostasie qu’ils enseigneront ensemble. Expliquez que leur enseignement doit être simple, clair et concentré sur la personne que l’on instruit. Demandez-leur de s’appuyer sur la documentation de la page 35 de Prêchez mon Évangile (ils peuvent aussi utiliser la brochure missionnaire intitulée Le rétablissement de l’Évangile de Jésus-Christ). Recommandez aux groupes d’utiliser une ou deux Écritures liées à l’apostasie et d’en expliquer la signification.

Après avoir laissé aux élèves suffisamment de temps pour se préparer, demandez à chaque groupe d’instruire un autre groupe. Quand ils ont terminé leur expérience d’enseignement, demandez-leur de discuter de ce qui suit : Qu’est-ce qui était bien dans vos leçons ? Qu’est-ce que vous auriez pu mieux faire ? Quelle était la façon la plus efficace d’aider les autres à comprendre ce qui s’est passé après la mort des apôtres ?

Ensuite, changez les rôles et demandez aux groupes qui ont été instruits d’instruire à leur tour les autres groupes. Assurez-vous qu’il y a assez de temps pour qu’ils enseignent et soient évalués.

Lorsque tous les étudiants auront eu le temps d’enseigner, demandez à quelques-uns d’entre eux de dire à la classe ce qu’ils ont tiré de leur expérience.

Pour illustrer l’impact de que la Grande Apostasie a eu sur le monde et pour préparer les étudiants à la prochaine leçon sur le rétablissement de l’Évangile de Jésus-Christ, montrez la vidéo « La grande Apostasie » (16 mn 33 s). Pendant qu’ils regardent, demandez-leur de réfléchir à la façon dont l’Évangile rétabli de Jésus-Christ a vaincu les conséquences de l’apostasie.

Après avoir vu la vidéo, demandez :

Comment le rétablissement de l’Évangile de Jésus-Christ a-t-il vaincu les conséquences de l’apostasie ?
En regardant l’histoire de la conversion de Wilford Woodruff, qu’avez-vous pensé de l’occasion de parler avec les autres du message du rétablissement de l’Évangile de Jésus-Christ ?

Terminez en demandant aux étudiants si certains d’entre eux aimeraient rendre leur témoignage du rétablissement de l’Évangile.

Invitations à agir

Demandez aux étudiants de revoir les points de doctrine abordés dans la leçon en accomplissant l’une ou plusieurs des activités proposées ci-après :

Approfondissez votre étude de la grande Apostasie en allant à « Apostasie de l’Église chrétienne primitive » dans le Guide des Écritures, Utilisez votre journal d’étude pour prendre des notes sur les passages scripturaires que vous pourriez utiliser pour enseigner le thème de l’apostasie.
Étudiez l’article des Sujets de l’Évangile « Les mormons sont-ils chrétiens ? » que vous trouverez sur lds.org/topics et méditez à son sujet.
Pour vous préparer au prochain cours, commencez à apprendre par cœur la description qu’a faite Joseph Smith de la Première Vision, qui se trouve à la page 37 de Prêchez mon Évangile (voir aussi Joseph Smith, Histoire 1:16-19).