Enseigner le message du Rétablissement (2ème partie)

Introduction

Le message du Rétablissement est que l’Évangile de Jésus-Christ, qui contient la doctrine éternelle, l’autorité de la prêtrise et les ordonnances pour le salut, a été rétabli sur terre par l’intermédiaire de Joseph Smith, le prophète. Grâce à l’Évangile rétabli de Jésus-Christ – le même Évangile révélé dans chaque dispensation de l’Évangile – tous les enfants de Dieu peuvent obtenir la vie éternelle. Les futurs missionnaires doivent comprendre clairement les concepts de l’Apostasie et du Rétablissement et être préparés à les expliquer simplement et à en témoigner avec force.

Préparation

Étudiez Moroni 10:3–5 et Joseph Smith, histoire, 1:1–19.
Étudiez Prêchez mon Évangile, pages 36–39.
Étudiez Gordon B. Hinckley, « Le fondement merveilleux de notre foi », Le Liahona, nov. 2002, p. 78-81.
Préparez-vous à montrer les vidéos « Que tous les fils de Dieu », 1ère partie (1 mn 17 s) et « Que tous les fils de Dieu », 2ème partie(2 mn ; extraits du discours de Thomas S. Monson, Le Liahona, mai 2013, p. 66–69), disponible sur lds.org/médiathèque SDJ.
Préparez-vous à montrer la vidéo « Invitation à lire le Livre de Mormon : Jynx » (8 mn 6 s), Le district 2, disponible sur youtube.com.
Préparez l’imprimé intitulé « Le fondement merveilleux de notre foi » qui se trouve à la fin de la leçon.

Idées pédagogiques

La Vision que Joseph Smith a eue de notre Père céleste et de Jésus-Christ.

Projetez la première séquence vidéo d’un extrait du discours de frère Monson, « Que tous les fils de Dieu », où il raconte la conversion d’Elmer Pollard :

« Quand j’étais président de mission au Canada, voilà plus de cinquante ans, un jeune missionnaire, qui venait d’un petit village, s’est émerveillé en voyant que Toronto était si grand. Physiquement, le missionnaire était petit mais, par son témoignage, il était grand. Peu après son arrivée, son collègue et lui ont sonné à la porte d’Elmer Pollard, à Oshawa, en Ontario. Apitoyé par les jeunes hommes qui, un jour de blizzard aveuglant, allaient de maison en maison, M. Pollard a invité les missionnaires à entrer. Ils lui ont présenté leur message. Il n’en a pas saisi l’esprit. À un moment donné, il leur a demandé de partir et de ne pas revenir. Ses dernières paroles aux missionnaires tandis qu’ils s’éloignaient, étaient, non sans dérision : “ De toute façon, vous ne pouvez pas me dire que vous croyez vraiment que Joseph Smith était un prophète de Dieu ! ” »

« La porte s’est fermée » (« Que tous les fils de Dieu »,Le Liahona, mai 2013, p. 68).

Après la projection, demandez :

Si vous étiez l’un de ces missionnaires, qu’auriez-vous pensé et ressenti en quittant le domicile de M. Pollard ?
Qu’auriez-vous fait dans ces circonstances ?

Projetez la deuxième séquence vidéo, l’autre partie de l’histoire de frère Monson :

« Les missionnaires sont partis. Notre jeune campagnard a dit à son collègue : ’Frère, nous n’avons rien répondu à M. Pollard. Il a dit que nous ne pouvions pas croire que Joseph Smith était un véritable prophète. Retournons-y et rendons-lui témoignage.’ Au début, le missionnaire plus expérimenté était hésitant, mais il a finalement accepté d’accompagner son collègue. La peur au ventre, ils se sont approchés de la porte d’où il venaient de se faire éjecter. Ils ont frappé, ont fait face à M. Pollard, ont eu un moment de panique, puis, avec une force dictée par l’Esprit, notre missionnaire inexpérimenté a dit : ’M. Pollard, vous avez dit que nous ne croyions pas vraiment que Joseph Smith était un prophète de Dieu. Je vous témoigne que Joseph était bel et bien un prophète. Il a véritablement traduit le Livre de Mormon. Il a vu Dieu le Père et Jésus, son Fils. Je le sais.’

Quelque temps plus tard, M. Pollard, devenu frère Pollard, a déclaré lors d’une réunion de la prêtrise : ’Cette nuit-là, je n’ai pas pu dormir. Les paroles que j’avais entendues résonnaient dans mes oreilles : ’’Joseph Smith était un prophète de Dieu. Je le sais. Je le sais. Je le sais.’’ Le lendemain, j’ai téléphoné aux missionnaires et je leur ai demandé de revenir. Leur message, associé à leur témoignage, a changé ma vie et celle de ma famille ”» (« Que tous les fils de Dieu »Le Liahona, mai 2013, p. 68).

Demandez :

Selon vous, pourquoi le témoignage que le missionnaire a rendu de Joseph Smith, le prophète, a-t-il eu un tel effet sur M. Pollard ?

Demandez aux étudiants de trouver Joseph Smith-Histoire dans la Perle de Grand Prix. Demandez à l’un d’eux de lire les versets 5–6, puis à un autre de lire les versets 7–9. Puis demandez-leur :

Comment résumeriez-vous ces versets en une ou deux phrases ?

Demandez à un étudiant de lire Joseph Smith- histoire, 1:10 à haute voix. Pendant la lecture du verset, demandez aux étudiants de se demander en quoi la recherche de la vérité religieuse par Joseph Smith ressemble à celle de beaucoup de gens qu’ils rencontreront en mission ? Puis demandez :

Quelles étaient les graves questions auxquelles le jeune Joseph Smith cherchait une réponse ?
Pourquoi Joseph avait-il tant de mal à décider à quelle Église se joindre ?
En quoi les questions de Joseph Smith ressemblent-elles à celles que les gens se posent dans notre monde actuel ?

Demandez à un étudiant de lire à voix haute Joseph Smith, histoire, 1:11-13. Puis demandez :

Quel principe Joseph Smith a-t-il appris sur la manière de découvrir la vérité spirituelle ? (Bien qu’ils puissent l’exprimer différemment, les étudiants énonceront probablement le principe suivant : Nous pouvons apprendre la vérité spirituelle de Dieu si nous le prions pour avoir des réponses et si nous sommes disposés à agir.)
Comment pouvez-vous utiliser l’exemple de Joseph Smith pour aider les personnes qui désirent trouver la vérité spirituelle ?

Demandez aux étudiants de lire Joseph Smith, histoire 1:14-19. Demandez-leur de penser, pendant la lecture, à l’impact durable qu’a eu la la Première Vision sur le monde et dans leur propre vie. Après leur avoir laissé un moment de tranquillité pour terminer la lecture, posez-leur des questions telles que :

Pour quelles raisons l’adversaire a-t-il attaqué Joseph Smith avant l’apparition de notre Père céleste et de son fils Jésus-Christ ? (L’adversaire voulait empêcher Joseph d’apprendre la vérité spirituelle et empêcher ainsi le Rétablissement imminent de se produire.)
Comment la Première Vision a-t-elle commencé à surmonter les conséquences de la grande Apostasie ? (Mettez l’accent sur cette vérité : Par la Première Vision, les cieux se sont ouverts à nouveau et le Rétablissement a commencé.
Quelles vérités doctrinales peut-on apprendre de la Première Vision ? (Le Père et le Fils sont des personnes distinctes, les cieux sont ouverts, nous pouvons recevoir des révélations, etc.)
À votre avis, pourquoi Prêchez mon Évangile suggère-t-il que les missionnaires enseignent la Première Vision pendant leur tout premier contact avec un ami de l’Église ?
Comment le fait d’apprendre l’apparition de notre Père céleste et de son fils Jésus-Christ peut-il aider les amis de l’Église dans leur recherche de la vérité spirituelle ?

Pour aider les étudiants à mieux comprendre l’importance de la Première Vision, donnez à chacun un exemplaire de l’imprimé intitulé « Le fondement merveilleux de notre foi » qui contient une partie d’un discours de Gordon B. Hinckley.

Demandez à un élève de lire les trois premiers paragraphes. Puis demandez :

Pourquoi toute la force de l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours dépend-elle de la validité de la Première Vision ? (Les étudiants doivent comprendre que, si le récit de la vision de Joseph Smith est véridique, alors la revendication que l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours est la seule Église sur terre ayant la pleine approbation et l’autorité de notre Père céleste et de Jésus-Christ est également véridique.)
D‘après frère Hinckley, de quelle manière l’œuvre de Joseph Smith est-elle différente de l’œuvre de dirigeants religieux antérieurs qui ont réformé le culte et les enseignements doctrinaux ?

Donnez quelques minutes aux étudiants pour lire en silence le reste de l’imprimé. Recommandez-leur de marquer, pendant qu’ils lisent, les mots, les expressions ou les affirmations qui attirent particulièrement leur attention. Quand ils auront fini de lire, demandez à quelques étudiants de dire ce qu’ils ont marqué et d’expliquer pourquoi c’est important pour eux. Posez des questions comme :

Pourquoi est-il difficile pour certaines personnes d’accepter la véracité de la vision de Joseph Smith ?
Vu les principes étudiés dans la leçon précédente, comment la Première Vision s’intègre-t-elle dans le processus des dispensations, de l’apostasie et du rétablissement ? (Après une période d’apostasie, la Première Vision a marqué le début d’un rétablissement et d’une nouvelle dispensation de l’Évangile. Comme dans les dispensations précédentes, un prophète a été appelé par Dieu pour rétablir les vérités de l’Évangile et l’autorité de la prêtrise. Joseph Smith a été appelé à être le prophète de la dispensation de la plénitude des temps [Éphésiens 1:10]. Cela signifie que l’Évangile ne sera pas perdu à cause d’une apostasie mais restera sur terre jusqu’à la seconde venue du Christ.)
En quoi le fait d’aider un ami de l’Église à comprendre le modèle scripturaire de l’apostasie et du rétablissement peut-il l’aider à accepter la réalité de la Première Vision et du Rétablissement moderne de l’Évangile ?

Demandez à la classe d’ouvrir Prêchez mon Évangile à la page 37 et de lire les trois derniers paragraphes en silence, en recherchant ce qui a été restitué ou restauré par le Rétablissement. Puis demandez aux étudiants de dire ce qu’ils ont découvert. Il serait bon de vous assurer que la classe mentionne (1) le rétablissement de l’autorité, des clefs et des ordonnances de la prêtrise, (2) le rétablissement de l’Église du Christ, (3) l’appel de douze apôtres, (4) le commencement d’une nouvelle dispensation de l’Évangile et (5) l’appel d’un prophète vivant.

Pour aider les étudiants à ressentir la véracité et l’importance de la Première Vision et du Rétablissement, posez des questions comme :

Comment avez-vous acquis le témoignage de la réalité et de l’importance de la Première Vision ?
Quelle influence votre témoignage de la Première Vision a-t-il eu sur votre croyance au Rétablissement de l’Évangile de Jésus-Christ ?

Demandez si certains étudiants aimeraient rendre à leurs camarades témoignage de la Première Vision ou du Rétablissement.

Répartissez les étudiants en binômes. Répartissez les étudiants en petits groupes de quatre (deux binômes par groupe). Donnez-leur suffisamment de temps pour se préparer à enseigner une leçon de trois à quatre minutes sur la Première Vision et le Rétablissement. Expliquez-leur que leur présentation doit être simple et explicite. Demandez aux étudiants de revoir le texte de Prêchez mon Évangile, pages 36–37, ou la page 11 de la brochure missionnaire intitulée Le Rétablissement de l’Évangile de Jésus Christ. Recommandez-leur d’utiliser leurs propres mots pour expliquer l’expérience de Joseph Smith (sauf quand ils citent ou lisent des passages de Joseph Smith, histoire, 1:16–17). Rappelez-leur de conclure par leur témoignage. Demandez à un binôme de chaque groupe d’instruire l’autre binôme.

Quand les étudiants terminent d’enseigner, demandez aux membres de chaque groupe de discuter entre eux de ce qui s’est bien déroulé pendant l’enseignement et de ce que les instructeurs auraient pu mieux faire.

Ensuite inversez les rôles et permettez à l’autre binôme d’enseigner. Veillez à ce qu’il reste du temps pour les commentaires. Après que tous les binômes ont enseigné, invitez les membres de la classe à dire à leurs camarades ce qu’ils en ont appris.

Il serait utile que vos étudiants sachent comment répondre aux questions difficiles à propos des différents récits de la Première Vision écrits par Joseph Smith. Expliquez que le récit de la Première Vision qu’on trouve dans Joseph Smith, histoire, fut écrit par le prophète en 1838 dans le cadre d’une histoire officielle de l’Église qui devait être mise à la disposition du grand public. Comme Joseph Smith a écrit cette expérience plus d’une fois, il existe d’autres récits de la Première Vision. Dites aux étudiants que chaque récit met l’accent sur différents aspects et varie quant à certains détails. Certains détracteurs avancent à tort que la moindre variation dans les récits démontre qu’il s’agit d’une invention. Pourtant, lorsqu’une personne raconte une expérience dans des contextes différents à des publics différents pendant de nombreuses années, chaque récit met l’accent sur différents aspects de l’expérience et contient des détails uniques. Par exemple, des différences semblables à celles des récits de la Première Vision existent dans les récits de Paul à propos de sa vision sur la route de Damas (voir Actes 9:3–9, 22:6–11, 26:12–18).

Inviter d’autres personnes à lire le Livre de Mormon

Commencez à établir la pertinence de cette partie de la leçon en demandant à un étudiant de lire les deux derniers paragraphes de l’introduction du Livre de Mormon. Invitez les étudiants à chercher les promesses données aux gens qui choisissent de lire le Livre de Mormon, de méditer à son sujet et de demander à Dieu s’il est vrai. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont découvert.

Demandez aux étudiants d’ouvrir à la page 38 dans Prêchez mon Évangile, et demandez à l’un d’eux de lire le premier paragraphe de la section intitulée « Le Livre de Mormon :. Un autre témoignage de Jésus-Christ. » Aidez-les à relever un principe enseigné dans ce paragraphe en demandant :

Pourquoi le Livre de Mormon est-il un outil de grande valeur pour les missionnaires ? (Aidez-les à voir que le Livre de Mormon contient l’Évangile éternel, que c’est une preuve convaincante que Joseph Smith était un prophète de Dieu et que c’est un autre témoignage de Jésus-Christ. (Voir D&A 20:8–11.)

Pour aider les étudiants à mieux comprendre ce point de doctrine, posez des questions comme :

Pourquoi le Livre de Mormon est-il la preuve convaincante que Joseph Smith était un prophète ? (Si l’on conclut que le Livre de Mormon est vrai, alors on doit également conclure que Joseph Smith agissait sous la direction de Dieu pour le découvrir et le traduire et qu’il est un prophète de Dieu.)
Comment les amis de l’Église sont-ils bénis quand ils lisent le Livre de Mormon et reçoivent un témoignage de sa véracité ? (Ils sauront que Joseph Smith est un prophète et ils seront préparés à accepter le Rétablissement de l’Évangile de Jésus-Christ et à recevoir les ordonnances salvatrices.)

Demandez à un étudiant de lire à haute voix Moroni 10:3-5. Posez les questions suivantes :

Quelles mesures doit-on prendre pour acquérir un témoignage de la véracité du Livre de Mormon ? (Bien qu’ils puissent s’exprimer différemment, les étudiants mentionneront probablement le principe suivant : Quand nous lisons le Livre de Mormon et méditons et prions avec une intention réelle à son sujet, Dieu nous en révèle la véracité par le pouvoir du Saint-Esprit.)
Que signifie « demander avec une intention réelle » (Moroni 10:4) ? (Désirer sincèrement recevoir une réponse par l’intermédiaire du Saint-Esprit et s’engager à agir selon la réponse.)

Pour illustrer pourquoi il importe qu’un ami de l’Église lise le Livre de Mormon et prie avec une intention réelle à propos de sa véracité, montrez la vidéo « Invitation à lire le Livre de Mormon : Jynx » (8 mn 6 s).

Arrêtez la vidéo à 55 s et demandez aux étudiants de réfléchir un instant à ce qu’ils penseraient et éprouveraient s’ils étaient l’un des missionnaires instruisant Jynx. Demandez à quelques-uns d’entre eux d’expliquer ce qu’ils lui diraient.

Pendant que vous montrez la deuxième partie de la vidéo, vous pourriez demander à la moitié de la classe de chercher pourquoi les amis de l’Église doivent lire le Livre de Mormon et prier à son sujet pour acquérir un témoignage de sa véracité. Demandez à l’autre moitié de chercher ce que les missionnaires ont dit qui a incité Jynx à s’engager à lire le Livre de Mormon. Après la vidéo, discutez des questions suivantes avec les étudiants :

Qu’est-ce que les missionnaires ont dit et fait pour engager Jynx à lire le Livre de Mormon et prier à son sujet ?
Qu’est-ce que les missionnaires ont dit ou fait qui a permis au Saint-Esprit de témoigner de leurs paroles ?
Pourquoi est-il crucial qu’un ami de l’Église lise et prie à propos de la véracité du Livre de Mormon ? (Assurez-vous que les étudiants comprennent que se contenter de distribuer des exemplaires du Livre de Mormon est insuffisant pour des missionnaires. Le rôle d’un missionnaire est d’aider d’autres personnes à ressentir l’importance de lire le Livre de Mormon et de prier à son sujet pour qu’ils découvrent que Joseph Smith était un prophète de Dieu et que l’Évangile de Jésus-Christ a été rétabli.)

Expliquez-leur qu’ils ont maintenant la possibilité de s’exercer à inviter quelqu’un à lire le Livre de Mormon. Montrez comment présenter le Livre de Mormon et inviter une personne à lire et à prier pour savoir si son message est véridique. Puis répartissez les étudiants en binômes ou utilisez l’une des configurations d’enseignement de la section « Activités d’enseignement », dans l’introduction du manuel.

Donnez-leur suffisamment de temps pour se préparer à inviter un ami de l’Église à lire le Livre de Mormon et à prier pour savoir s’il est véridique. Invitez les étudiants à lire l’encadré intitulé « Servez-vous du Livre de Mormon pour confirmer la véracité du Rétablissement », à la page 39 de Prêchez mon Évangile. Les étudiants pourraient également se servir de la page 15 de la brochure missionnaire intitulée Le Rétablissement de l’Évangile de Jésus-Christ. Ils devront conclure l’exercice en rendant leur témoignage du Livre de Mormon et en formulant une invitation à le lire et à prier pour savoir s’il est vrai.

Après que tous les étudiants auront eu la possibilité de s’exercer à rendre leur témoignage du Livre de Mormon et à inviter quelqu’un à le lire et à prier, demandez aux membres de la classe de dire ce qu’ils pensent de leurs expériences.

Pour terminer la leçon, rappelez-leur les bénédictions attachées à la lecture du Livre de Mormon et à la consolidation du témoignage qu’ils en ont avant de commencer leur mission à plein temps. Demandez si l’un d’eux aimerait témoigner du Livre de Mormon. Rendez témoignage du Livre de Mormon et assurez aux étudiants qu’ils trouveront de la joie en invitant les gens à lire ce puissant témoignage de Jésus-Christ.

Invitation à agir

Recommandez aux étudiants d’appliquer au cours de la semaine ce qu’ils ont appris dans cette leçon. Ils pourraient également faire ce qui suit :

Prier pour obtenir un témoignage plus profond de la Première Vision et de la véracité du Livre de Mormon.
Lire l’article intitulé « Récits de la Première Vision » dans la section des Sujets de l’Évangile sur lds.org/topics.
Mémoriser le récit de la Première Vision rapportée dans Joseph Smith, histoire, 1:16–17. En parler à un ami ou un membre de la famille et rendre témoignage de l’importance de l’événement.
Prier pour trouver une personne à laquelle remettre un exemplaire du Livre de Mormon. Agir selon l’inspiration reçue.