精通教義：評量複習1
馬太福音5：14-16到約翰福音17：3
這個精通教義評量複習旨在幫助學生，複習馬太福音、路加福音和約翰福音中的11則精通教義章節。也幫助學生為即將進行的評量（「精通教義：評量1」）作準備，並讓他們展現對這些經文章節的了解和應用。
本複習課程可用在面對面或視訊教學的學習經驗上。
在教導完馬太福音、路加福音和約翰福音的所有精通教義章節後，可隨時使用此複習以及進行精通教義評量。可能需要按經文的先後順序先教導幾個精通教義課程，才能在學期結束前進行評量。
可進行的學習活動
精通教義的重要
考量學生的需求，選擇最能幫助他們為進行第一次精通教義評量作準備的部分來教導（「精通教義：評量 1」）。請學生在整個複習過程中，留意他們還背不起來的經文章節，並擬定計畫來研讀和複習這些章節，為評量作準備。
提出以下問題，不妨在白板上寫下學生分享的一、兩個情況，或是請學生記住這些情況。第三個複習活動提供了運用這些情況的機會。
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在哪些情況下，知道怎麼找到想用的精通教義章節，可以給你幫助？
複習活動 1和 2的測驗，是用來幫助學生複習參考經文和關鍵經文詞句的建議。可以根據學生的需求，完成不同的活動。
複習活動1：記得經文出處和關鍵經文詞句
展示以下測驗，或是發給學生測驗卷。
使用以下活動的另一個方式，是將11則經文出處寫在白板上。然後讀出每一個關鍵經文詞句，看看學生能否在15秒內（或一個不同的時間限制內）找到正確的經文章節。時間到時，請學生說出經文出處。
讓學生以活動的方式參與的方法是，在白板上寫出11則經文出處。將每一則關鍵經文詞句列印出來，並貼在教室四周各處。請學生在教室裡四處走動，找出所有11則關鍵詞句，看看他們找到這些詞句時，是否能指出與每則詞句有關的經文出處。
答案：1-d，2-g，3-c，4-h，5-e，6-k，7-j，8-a，9-f，10-b，11-i
將左欄中的以下關鍵字詞與右欄的正確精通教義章節配對。
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1.___「你要……愛主你的神。……要愛人如己。」 |
a. 馬太福音5：14-16 |
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2.___「魂無骨無肉，你們看，我是有的。」 |
b. 馬太福音11：28-30 |
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3.___耶穌說：「我要把天國的鑰匙給你。」 |
c. 馬太福音16：15-19 |
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4.___「人若不是從水和聖靈生的，就不能進神的國。」 |
d. 馬太福音22：36-39 |
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5.___「因今天在大衛的城裏，為你們生了救主，就是主基督。」 |
e. 路加福音2：10-12 |
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6.___「認識你——獨一的真神，並且認識……耶穌基督，這就是永生。」 |
f. 路加福音22：19-20 |
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7.___「人若立志遵著他的旨意行，就必曉得這教訓。」 |
g. 路加福音24：36-39 |
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8.___「你們的光也當這樣照在人前。」 |
h. 約翰福音3：5 |
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9.___耶穌基督吩咐，要領受聖餐以「記念我」。 |
i. 約翰福音3：16 |
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10.___「凡勞苦擔重擔的人可以到我這裏來，我就使你們得安息。」 |
j. 約翰福音7：17 |
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11.___「神愛世人，甚至將他的獨生子賜給他們。」 |
k. 約翰福音17：3 |
複習活動2：記得經文出處和關鍵經文詞句
展示以下測驗，或是發給學生測驗卷。
不妨將以下五個問題的15個正確答案，順序打亂，全都寫在白板上。請學生將一張紙剪成15小片，並在每一小張紙上寫上一個正確答案。然後將以下五個問題作成講義發給學生，請他們試著將15張紙放在正確的空白處，以完成每個句子。
答案：（1）勞苦；來；安息；（2）天國；鑰匙；給；（3）生了；救主；主；（4）魂；骨；肉（5）認識；神；永生
將關鍵經文詞句中缺少的字詞填上。
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「凡__________擔重擔的人可以到我這裏__________，我就使你們得__________」（ 馬太福音11：28-30 ）。
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耶穌說：「我要把__________的__________ __________你」（ 馬太福音16：15-19 ）。
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「因今天在大衛的城裏，為你們__________ __________，就是__________基督」（ 路加福音2：10-12 ）。
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「__________無__________無__________，你們看，我是有的」（ 路加福音24：36-39 ）。
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「__________你——獨一的真__________，並且認識……耶穌基督，這就是__________」（ 約翰福音17：3 。）
複習活動3：應用教義
以下活動將讓學生說明，他們會如何在現實生活情況中應用精通經文章節中的教義，來幫助他們展現對精通教義章節的了解。讓學生運用自己的經文，幫忙選出一則或多則，他們認為可以幫助活動中人物的精通教義章節。請他們說明，他們選擇的經文如何能幫助此人。每個情境都有可能可以應用一條以上的精通教義章節。
這個活動可以分組、個別或全班一起進行，也可以結合三種方式來進行。不妨請學生使用他們在上課一開始時所分享的情境，來取代以下建議的假設情境。
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有個正開始認識教會的人想知道，如果他已經接受耶穌基督作為他的救主，那他還需要受洗嗎。
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有個朋友正在懷疑，天父是否愛她。
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你的姊姊在想，她要怎樣才能作耶穌基督更好的門徒。
複習活動4：使用獲得屬靈知識的各項原則
不妨運用以下假設情境，幫助學生複習獲得屬靈知識的各項原則。將學生分成兩人一組或小組，幫助他們進行活動。
你的朋友正在努力獲得個人的見證，想知道教會所教導的教義來自神。
教導你的朋友以下獲得屬靈知識的三項原則，以及他可以怎麼用這些原則來汲取天父的幫助：
憑信心行動。
用永恆的觀點檢視觀念和問題。
經由神所指定的來源進行深入了解。
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本課程這一半中的哪些精通教義章節，可能可以幫助你的朋友？這些經文章節能如何幫助他？
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在我們尋求問題或疑慮的答案時，運用獲得屬靈知識的各項原則，會有什麼幫助？
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你曾如何運用這些原則，來幫助解決他人或自己的疑慮？
請學生回想，哪一則精通教義章節對他們影響最大，且有助於增進他們對天父和耶穌基督的了解或愛。說明在評量中，他們會有機會分享這段經文，以及這段經文教導了哪些有關天父和耶穌基督的事。
不妨將以下講義分發給學生，幫助他們為評量作準備（「精通教義：評量 1」）。
精通教義：評量1——研讀指南
背誦經文出處和關鍵經文詞句
要熟悉精通教義經文出處和關鍵經文詞句。你可以使用精通教義行動應用程式，來幫助自己複習。
馬太福音5：14-16 。「你們的光也當這樣照在人前。」
馬太福音11：28-30 。「凡勞苦擔重擔的人可以到我這裏來，我就使你們得安息。」
馬太福音16：15-19 。耶穌說：「我要把天國的鑰匙給你。」
馬太福音22：36-39 。「你要……愛主——你的神。……要愛人如己。」
路加福音2：10-12 。「因今天在大衛的城裏，為你們生了救主，就是主基督。」
路加福音22：19-20 。耶穌基督吩咐，要領受聖餐以「記念我」。
路加福音24：36-39 。「魂無骨無肉，你們看，我是有的。」
約翰福音3：5 。「人若不是從水和聖靈生的，就不能進神的國。」
約翰福音3：16 。「神愛世人，甚至將他的獨生子賜給他們。」
約翰福音7：17 。「人若立志遵著他的旨意行，就必曉得這教訓。」
約翰福音17：3 。「認識你——獨一的真神，並且認識……耶穌基督，這就是永生。」
在現實生活的情境中應用教義
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使用一或多則精通教義經文章節，來答覆某人的這個問題：「關於獲得個人見證，知道教會中所教導的教義來自於神，新約作了哪些教導？」
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如果你要教導某人有關神對他們的愛，你可以使用新約中的哪些精通教義章節？你會如何用這些章節來說明神的愛？
準備好分享，哪一則精通教義章節對你影響最大。關於天父和耶穌基督，那段經文章節教導了你什麼？
獲得屬靈知識的各項原則
複習精通教義核心文件（2022）中，「獲得屬靈的知識」單元的第5-12段。