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Capítulo 6: Mateo 13 PARÁBOLAS

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Mateo 13

PARÁBOLAS

OBJETIVO

Que los alumnos entiendan y apliquen las parábolas en sus vidas.

ANTES DE MOSTRAR EL VIDEO

CASO PARA ANALIZAR

Haga que los alumnos comparen un objeto (un lápiz, por ejemplo) con un principio del evangelio (como el arrepentimiento). Pregunte “¿Qué término utilizamos cuando Jesús relata una historia y la compara con las verdades del evangelio?” Explique que hubo veces en que el Señor enseñó solamente en parábolas (véase Marcos 4:34).

MIENTRAS MUESTRA EL VIDEO

Parábolas 12:44

MUESTRE EL SEGMENTO 1

Muestre el segmento 1 (:15) sin dar antes ninguna explicación. Seguramente los alumnos no verán algunas criaturas camufladas en la presentación.

ANÁLISIS

Pida a los alumnos que expliquen lo que vieron (ramas y el fondo del océano).

MUESTRE EL SEGMENTO 2

El segmento 2 (:21) es una repetición del segmento 1, pero en él se mueven las criaturas y se hacen visibles.

ANÁLISIS

Analicen las razones por las cuales fue difícil ver las criaturas en el segmento 1 y fue fácil verlas en el segmento 2. (Estaban escondidas en su ambiente.) Como las criaturas camufladas, una de las razones por las que el Salvador enseñó en parábolas fue para disimular el significado.

COMPRENSIÓN DE LAS ESCRITURAS

Ayude a los alumnos a que entiendan Mateo 13:13 y el concepto “viendo no ven, y oyendo no oyen”. Las personas que están preparadas espiritualmente y que entienden los principios del evangelio entenderán, pero los que no desean aceptar las enseñanzas de Cristo sólo oyen una historia.

ACTIVIDAD DE ATENCIÓN

Pida a los alumnos que presten atención a los tres pasos que les ayudarán a entender las parábolas.

MUESTRE EL SEGMENTO 3

La palabra parábola es de origen griego y significa “poner lado a lado”, o comparar. En el segmento 3 (12:08) se ilustran tres pasos que pueden utilizar los alumnos como ayuda para hacer la comparación.

DESPUÉS DE MOSTRAR EL VIDEO

ANÁLISIS

Localice y analice los tres pasos para entender las parábolas. Durante el análisis puede utilizar las otras seis parábolas de Mateo 13 para practicar con la clase. Trate de cambiar a un enfoque más centrado en los alumnos a medida que mejoren sus habilidades.

BOSQUEJO

En el siguiente bosquejo figuran los tres pasos que pueden ayudar a los alumnos a entender las parábolas:

  1. Bosquejar la parábola

    1. Objetos o personas.

    2. Acontecimientos.

    3. Resultados de los hechos.

  2. Buscar indicios o claves

    1. Palabras como “es semejante a”.

    2. Información relacionada con la parábola.

      1. ¿Qué situación o pregunta generó la parábola? (Véase Lucas 15.)

      2. ¿A quienes se dijo la parábola? ¿Cómo era la gente? (Véase Lucas 10:25–37.)

  3. Hacer la comparación

    1. Escriba la comparación que encuentre en las claves.

    2. Haga preguntas sobre la relación que existe entre la gente, los objetos, los hechos y los resultados.

CONCLUSIÓN

Para ayudar a los alumnos a aplicar las parábolas en su vida, haga preguntas como las siguientes:

  • ¿Qué doctrina debo entender de esta parábola?

  • ¿A qué gente de esta parábola me parezco más?

  • ¿Qué me dice la parábola que debo hacer para ser mejor?