“Capacitación sobre las lecciones de Preparación para la vida”, Capacitación sobre los cursos de estudio de Seminario, 2025

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jovencitas estudiando las Escrituras

Capacitación sobre las lecciones de Preparación para la vida

Reseña

Después de felicitar a los maestros por sus esfuerzos dirigidos para bendecir a los jóvenes, el presidente Henry B. Eyring, de la Primera Presidencia, señaló lo siguiente: “Pero [nuestros alumnos] necesitan más. Muchos graduados de Seminario no califican para el campo misional. Muchos de nuestros fieles alumnos nunca reciben las bendiciones de las ordenanzas del templo, y la proporción de esas tragedias entre ellos aumentará si no cambiamos” (“We Must Raise Our Sights”, conferencia de SeI, 14 de agosto de 2001, Gospel Library).

Han pasado más de veinte años desde que el presidente Eyring hizo esa declaración. Nuestros jóvenes enfrentan desafíos y oposición aún mayores, no solo en su fe, sino también en otros aspectos de la vida. Las lecciones de Preparación para la vida están diseñadas para tratar las necesidades de los jóvenes de esta generación. Estas lecciones de Preparación para la vida brindan a los alumnos oportunidades de poner en práctica las enseñanzas del Salvador para:

Afrontar preguntas difíciles y circunstancias desafiantes de la vida.
Desarrollar la autosuficiencia a fin de proveer para uno mismo y para la familia.
Gozar de una mejor salud física y emocional.
Desarrollar habilidades para tener éxito en los estudios.
Hacer planes a fin de prepararse para la formación académica y el empleo futuros.
Prepararse para el servicio misional y en la Iglesia.
Prepararse para hacer convenios en el templo y cumplir con ellos.

Estas lecciones permitirán tratar los desafíos que afrontan los jóvenes de una manera centrada en Cristo, basada en las Escrituras, orientada al alumno y guiada por el Espíritu. Junto con las lecciones del Curso de las Escrituras, las lecciones de Preparación para la vida pueden contribuir a profundizar la conversión de los alumnos a Jesucristo y a Su Evangelio restaurado.

Las lecciones de Preparación para la vida y su objetivo

En esta capacitación tendrá la oportunidad de explorar cómo están diseñadas las lecciones de Preparación para la vida a fin de lograr el objetivo de SeI, tal y como sucede con las lecciones del Curso de las Escrituras. Cada lección de Preparación para la vida se redactó de acuerdo con las siguientes normas del párrafo “Enseñar” del objetivo de SeI:

Centramos cada experiencia de aprendizaje en Jesucristo y en Su ejemplo, atributos y poder redentor. Ayudamos a los alumnos a aprender el Evangelio restaurado de Jesucristo tal como se halla en las Escrituras y en las palabras de los profetas. Ayudamos a los alumnos a cumplir su función en el aprendizaje por sí mismos. Nos esforzamos por invitar al Espíritu Santo a cumplir Su función en cada experiencia de aprendizaje.

Las lecciones de Preparación para la vida contribuyen a lograr el objetivo de SeI

Definir

Cuando prepare las lecciones, incluidas las de Preparación para la vida, puede ser útil buscar la forma en que la lección cumple con cada una de las frases del párrafo “Enseñar” del objetivo.

Modelo

A continuación se presentan dos selecciones de las lecciones de Preparación para la vida de 2025. La primera es una lección de salud física y emocional titulada “Desarrollar modelos de pensamiento saludables”. La segunda es una lección de éxito en la escuela titulada “Descubre tus fortalezas y habilidades”. Fíjese en la forma en que estas actividades de aprendizaje, que se centran en temas muy diferentes, están diseñadas para lograr el objetivo de SeI.

Lección 186: Desarrollar modelos de pensamiento saludables

Centrada en Cristo: A continuación se presentan algunos ejemplos de esta lección que permiten centrar la experiencia de aprendizaje en Jesucristo. Observe cómo, en esos casos, se pide a los alumnos que busquen la ayuda del Salvador y aprendan de Su ejemplo y Sus enseñanzas.

Podría compartir con los alumnos que ellos practicarán cómo invocar la ayuda del Salvador para corregir pensamientos incorrectos o poco saludables.
¿Qué piensa que significa mirar al Salvador en nuestros pensamientos? (Algunos ejemplos incluyen lo siguiente: meditar sobre cómo puede actuar el Salvador en las situaciones que afrontamos, buscar cómo se pueden poner en práctica Sus enseñanzas a la situación y recordar Su amor).

Basada en las Escrituras: A continuación se presentan algunos ejemplos de esta lección que permiten a los alumnos aprender de las Escrituras y de las palabras de los profetas. Observe que se les dan oportunidades de estudiar las Escrituras y que las palabras del presidente Russell M. Nelson pueden ayudarlos a comprender este pasaje de las Escrituras.

Lean Doctrina y Convenios 6:36 para determinar qué nos invita a hacer el Señor.
En relación con este pasaje de las Escrituras, el presidente Russell M. Nelson enseñó: “Nuestro enfoque debe estar anclado en el Salvador y Su Evangelio. Es mentalmente riguroso esforzarnos por mirar hacia Él en todo pensamiento, pero cuando lo hacemos, nuestras dudas y temores desaparecen” (Russell M. Nelson, “Cómo obtener el poder de Jesucristo en nuestra vida”, Liahona, mayo de 2017, págs. 40–41).

Orientada al alumno: A continuación se presentan algunos ejemplos de esta lección que ayudan a los alumnos a cumplir con su función de aprender por sí mismos. Observe que se les invita a reconocer sus propias necesidades para motivarlos a participar en la experiencia de aprendizaje. También se invita a los alumnos a compartir sus propios pensamientos e ideas particulares.

Invítelos a meditar acerca de la frecuencia con la que se fijan en sus propios modelos de pensamiento y si esos modelos tienden a ser útiles o acertados.
¿Qué le llama la atención de la cita del presidente Nelson?

Guiada por el Espíritu: Este es un ejemplo de una manera en que la lección puede invitar al Espíritu Santo a cumplir Su función en la experiencia de aprendizaje. Se anima a que los maestros inviten a los alumnos a buscar la guía del Espíritu Santo de forma deliberada. Este tipo de invitaciones puede ayudar a los alumnos en sus esfuerzos por recibir la guía del Espíritu Santo en su aprendizaje.

Invite a los alumnos a buscar guía por medio del Espíritu Santo para comprender mejor sus propios modelos de pensamiento, en particular al responder a situaciones difíciles.

Lección 193: Descubre tus fortalezas y habilidades

Centrada en Cristo: A continuación se presentan algunos ejemplos de esta lección que permiten centrar la experiencia de aprendizaje en Jesucristo. Observe cómo las verdades marcadas en negrita de esta lección están conectadas con Cristo e invitan a los alumnos a acudir a Él en busca de ayuda. A los alumnos también se les recuerda su identidad divina y que los puntos fuertes y las habilidades que tienen son manifestaciones del amor y la misericordia de Dios.

Los alumnos podrían indicar verdades similares a las siguientes: El Señor no mira la apariencia exterior, sino el corazón (véase 1 Samuel 16:7). Podemos hacer todas las cosas por medio de Jesucristo, quien nos fortalece (véanse Filipenses 4:13; Alma 26:12). El valor de las almas es grande a la vista de Dios (véase Doctrina y Convenios 18:10).
Recuérdele a los alumnos que, como hijos de Dios creados a Su imagen, cada uno de nosotros ha sido bendecido con diferentes puntos fuertes y habilidades. Es posible que haya alumnos a los que les cueste reconocer los puntos fuertes y las habilidades con las que Dios los ha bendecido.

Basada en las Escrituras: A continuación se presentan algunos ejemplos de esta lección que permiten a los alumnos aprender de las Escrituras y de las palabras de los profetas. Observe que los pasajes de las Escrituras que estudiarán se han seleccionado de manera deliberada para que acudan a Jesucristo en busca de Su ayuda. Luego tienen la oportunidad de estudiar el consejo de un Apóstol sobre cómo descubrir algunos de los dones que Dios les ha dado.

Estudien algunos de los pasajes siguientes y busquen verdades eternas que podrían ayudarnos a reconocer nuestra capacidad para alcanzar nuestro potencial por medio de Jesucristo. 1 Samuel 16:7; Filipenses 4:13; Jacob 4:7; Alma 26:12; Doctrina y Convenios 18:10.
El élder Ronald A. Rasband, del Cuórum de los Doce Apóstoles, compartió algunas de las maneras en que podemos reconocer los talentos, los puntos fuertes y las habilidades con los que nos ha bendecido nuestro Padre Celestial: “Los talentos que Dios nos ha dado se manifiestan por primera vez en los intereses que perseguimos. Si usted tiene dudas sobre sus talentos, haga una lista de las cosas que le gusta hacer. Incluya todas las actividades que disfrute en los diversos aspectos de la vida: espiritual, musical, teatral, académico, deportivo, etc. Estudie su bendición patriarcal y medite en ella en busca de consejos e inspiración. Consulte a familiares, amigos íntimos, maestros y líderes; con frecuencia, las demás personas pueden ver en nosotros aquello que tanto nos cuesta reconocer” (Ronald A. Rasband, “Parábolas de Jesús: La parábola de los talentos”, Liahona, agosto de 2003, pág. 36).

Orientada al alumno: A continuación se presentan algunos ejemplos de esta lección que ayudan a los alumnos a cumplir con su función de aprender por sí mismos. Observe cómo estas actividades los ayudan a pensar en sus propias experiencias y circunstancias. Tienen por objetivo ayudarlos a sentirse motivados a poner todo su corazón y su mente en la experiencia de aprendizaje para abordar las necesidades que tienen en la actualidad. Los alumnos también tienen la oportunidad de pensar en los desafíos reales a los que se enfrentan y en cómo pueden ayudarlos las verdades que se encuentran en las Escrituras.

Piensen en responsabilidades u oportunidades de empleo que les interese desempeñar en el futuro. Traten también de determinar las destrezas y habilidades que aún necesitan desarrollar y que los ayudarán a estar mejor preparados para el futuro.
¿De qué modo pueden ayudarnos esas verdades cuando nos sentimos desanimados en cuanto a nuestras capacidades?

Guiada por el Espíritu: Este es un ejemplo de una manera en que la lección puede invitar al Espíritu Santo a cumplir Su función en la experiencia de aprendizaje. Observe que se invita a los alumnos a buscar la guía del Espíritu Santo para ver con más claridad sus necesidades actuales y los próximos pasos que necesitan dar para estar mejor preparados para la vida.

Cuando estudien hoy, busquen la guía del Padre Celestial por medio del Espíritu Santo para que los ayude a determinar los puntos fuertes y las habilidades que ya tienen y que pueden prepararlos para estas responsabilidades.

Práctica

Seleccione una lección de Preparación para la vida que vaya a enseñar pronto, en función de la guía de ritmo de avance local. Repásela y busque las respuestas a las preguntas siguientes:

¿Cómo se centra la experiencia de aprendizaje en Jesucristo?
¿De qué modo la lección es útil para que los alumnos aprendan el Evangelio de Jesucristo tal como se encuentra en las Escrituras y en las palabras de los profetas?
¿De qué modo la lección es útil para que los alumnos cumplan su función en el aprendizaje por sí mismos?
¿De qué modo la lección sirve para invitar al Espíritu Santo a cumplir Su función en la experiencia de aprendizaje?

Comunicación clara del calendario de lecciones

Puede ser confuso para los alumnos tener una lección del Curso de las Escrituras un día y luego una lección de Preparación para la vida al día siguiente. Darles una visión más amplia de lo que estudiarán durante la semana puede ayudarlos a estar mejor preparados para aprender. Las habilidades siguientes son algunas maneras posibles de hacerlo. Si observa que sus alumnos están confundidos cuando usted pasa de un tipo de lección a otro, podría probar una o varias de estas sugerencias, o algo que se le ocurra a usted mismo. Esta capacitación lo ayudará a:

Comunicar de forma clara lo que se enseñará durante la semana y por qué.
Comunicar de forma clara durante la semana el momento en que se haga una transición de la lección o del tema de las lecciones del Curso de las Escrituras a las lecciones de Preparación para la vida.

Comunicar de forma clara lo que se enseñará durante la semana y por qué

Definir

Al comienzo de cada semana puede presentar a los alumnos las lecciones y los temas planificados para cada día de la semana. Cuando ellos comprenden la secuencia de la semana y los propósitos de la lección, pueden estar más preparados para participar en la experiencia de aprendizaje. Una manera en que podría comunicar lo que se enseñará durante la semana es mostrando el título de cada una de las lecciones de esa semana junto con un breve resumen de lo que pueden esperar aprender en ellas.

Modelo

Clase, estoy muy animado con las lecciones de esta semana. [El maestro muestra un gráfico con el cuadro siguiente]

Lunes	Doctrina y Convenios 3
Martes	Doctrina y Convenios 4
Miércoles	Doctrina y Convenios 5
Jueves	Lección de Evalúa tu aprendizaje
Viernes	Manejar el estrés y la ansiedad

Esta semana, de lunes a miércoles, estudiaremos las secciones 3 a 5 de Doctrina y Convenios. Fueron momentos estresantes para el profeta José Smith, ya que pasó por pruebas muy difíciles. De esas secciones aprenderemos verdades importantes que Dios reveló y que pueden ayudarnos a volvernos a Jesucristo y mantenernos firmes durante los momentos de estrés. El jueves tendrán la oportunidad de reflexionar sobre lo que están aprendiendo con una lección de Evalúa tu aprendizaje. El viernes analizaremos cómo manejar el estrés y la ansiedad con la ayuda y la fortaleza del Padre Celestial y Jesucristo.

Práctica

Consulte la guía de ritmo de avance y la reseña de la semana siguiente. Escriba lo que podría hacer para comunicar de forma clara lo que se enseñará durante la semana.

Comunicar de forma clara durante la semana el momento en que se haga una transición de la lección o del tema de las lecciones del Curso de las Escrituras a las lecciones de Preparación para la vida

Definir

Cuando haga la transición de las lecciones del Curso de las Escrituras a las de Preparación para la vida, puede explicarle a los alumnos el tema y el propósito de la lección de ese día. Podría ser útil explicar el modo en que la lección y el contenido son similares o diferentes respecto de la clase anterior. No es necesario hacerlo siempre, pero a veces podría ser útil para que los alumnos comprendan el propósito y la secuencia.

Modelo

A continuación verá dos modelos. En uno, los propósitos del Curso de las Escrituras y de la lección de Preparación para la vida se alinean de forma más estrecha, mientras que en el otro esto no ocurre.

Esta semana hemos estado aprendiendo acerca de algunas situaciones muy estresantes que tuvo que enfrentar el profeta José. ¿Recuerdan cuáles eran algunas de ellas? [Respuestas de los alumnos] Ahora haremos la transición de estudiar acerca de estos relatos que se encuentran en Doctrina y Convenios a estudiar los pasajes de las Escrituras y las palabras de los líderes de la Iglesia a fin de ayudarlos a encontrar fortaleza en el Padre Celestial y Jesucristo para afrontar sus propias situaciones estresantes.
Cuando estudiamos los relatos de Doctrina y Convenios, aprendimos cómo podemos obtener fortaleza del Señor para afrontar situaciones estresantes. Ahora haremos la transición para aprender cómo podemos obtener fortaleza del Señor para llegar a ser, y permanecer, dignos de entrar en Su templo y adorarlo.

Práctica

Consulte el curso de estudio para conocer el ritmo de avance de esta semana. Escriba una manera de comunicar de forma clara en qué se centrará la clase cada día.

Advertencias

Las lecciones de Preparación para la vida brindan oportunidades para que los alumnos de Seminario aprendan la manera en que el Padre Celestial y Jesucristo pueden ayudarlos a sobrellevar los desafíos de la vida terrenal. Cuando las enseñe, tenga en cuenta las siguientes advertencias:

Cada experiencia de aprendizaje debe estar centrada en Cristo, basada en las Escrituras y orientada al alumno

Cada experiencia de aprendizaje de Seminario debe servir para lograr el objetivo de Seminarios e Institutos de Religión. Eso significa que siempre estarán centradas en Cristo, orientadas al alumno, basadas en las Escrituras y guiadas por el Espíritu. Las lecciones de Preparación para la vida pueden desequilibrarse con facilidad. Por ejemplo, un maestro puede tener mucha experiencia en uno de los temas y podría decidir centrarse extensamente en hacer que la experiencia se oriente a los alumnos, haciendo hincapié en muchas habilidades y estrategias sobre la forma de abordar una necesidad que tengan ellos. Sin embargo, en el proceso, el maestro podría pasar por alto fácilmente la necesidad de conectar a los alumnos con Cristo y de enseñarles las palabras de las Escrituras y de los profetas.

Caso para analizar: La hermana Jones tiene una amplia experiencia en planificación financiera. Ella decide enseñar a sus alumnos muchas habilidades sobre este tema de una manera muy orientada a ellos.

¿Cuáles son algunas de las posibles consecuencias de que la hermana Jones aborde la lección de esa manera?

Equilibre el número de lecciones de Preparación para la vida tal como se describe en el curso de estudio

Puede haber algunos tipos de lecciones o temas en los que a algunos maestros les gustaría dedicar más o menos tiempo de clase que a otros. Tenga en cuenta que muchas personas, incluso aquellas de otros departamentos de la Iglesia, deliberaron en consejo para determinar el número de lecciones de cada categoría. Incluso un tema que podría parecer menos interesante para un maestro puede ser muy valioso para ciertos alumnos. Dedicar más tiempo de clase a algunas lecciones de lo que se describe en el curso de estudio puede llevar a que no se haga mucho hincapié en otros resultados importantes del aprendizaje. En la “Capacitación sobre la creación de una guía de ritmo de avance” se recomienda que, por lo general, haya más lecciones del Curso de las Escrituras que lecciones de Preparación para la vida en la guía de ritmo de avance. El número de lecciones de cada categoría de Preparación para la vida también indica un equilibrio sugerido. Siga estas pautas y realice muy pocas excepciones.

Caso para analizar: El hermano Hendricks está emocionado porque finalmente se hagan esfuerzos deliberados en Seminario para preparar a los jóvenes para la misión. En lugar de enseñar solo cinco lecciones sobre preparación misional, dedica dos semanas a enseñarlas, así como varias más que él mismo creó.

¿Cuáles son algunas de las posibles consecuencias del enfoque del hermano Hendricks en cuanto a la enseñanza de las lecciones de preparación misional?

Utilice el curso de estudio independientemente de su nivel de experiencia

Al igual que el número de lecciones, el propósito de cada una también se determinó en colaboración con muchas personas, incluidos miembros de otros departamentos de la Iglesia. Estos departamentos a menudo se apoyaron en la investigación realizada por la División de Correlación e Investigación de la Iglesia para comunicar los resultados que proporcionaron. Al igual que con todas las lecciones de los cursos de estudio de SeI, el Departamento de Correlación de la Iglesia ha revisado cuidadosamente las lecciones de Preparación para la vida a fin de verificar que sean correctas y adecuadas con la doctrina. Están diseñadas para ser un enfoque sencillo del tema que abordan, no un curso exhaustivo. Si usted tiene experiencia en el tema, tal vez sienta que se han omitido ideas importantes. Tenga mucho cuidado de no agregar algo que no esté ya incluido. Independientemente de la mucha o poca experiencia que tenga en un tema determinado, utilice el plan de estudios como base para la experiencia de aprendizaje que proporcionará. Comience por adoptar la lección antes de tomar decisiones sobre qué adaptar. Para obtener más información al respecto, consulte la “Capacitación sobre la adopción y adaptación de los cursos de estudio de Seminario” que se encuentra en la Capacitación sobre los cursos de estudio de Seminario.

Caso para analizar: La hermana Benson es trabajadora social clínica acreditada. Actualmente está teniendo mucho éxito con un nuevo enfoque para ayudar a sus clientes que tienen adicciones. Ella decide enseñar a sus alumnos habilidades relacionadas con este nuevo enfoque en lugar de una de las lecciones de salud emocional.

¿Cuáles son algunas de las posibles consecuencias del enfoque de la hermana Benson en cuanto a las lecciones de salud emocional?

Recuerde su función como maestro

Al enseñar las lecciones de Preparación para la vida, recuerde su función como maestro de Seminario. Puede que los alumnos compartan con usted situaciones difíciles a las que se enfrentan. Su función consiste en dirigirlos a sus padres y líderes del sacerdocio, quienes pueden guiarlos hacia la ayuda que necesiten. Para encontrar ayuda en situaciones que pueda haber abuso o maltrato, véase “Abuse” [Abuso o maltrato] en la Seminaries and Institutes Emergency Response Guide [Guía de respuesta ante emergencias de Seminarios e Institutos] (solo en inglés).

Caso para analizar: La hermana Benson se ha dado cuenta de que, después de enseñar sus lecciones, muchos alumnos se quedan después de clase porque quieren compartir con ella algunos detalles muy personales de sus vidas. Por lo tanto, ella se reúne con ellos de manera individual en su oficina después de clase y también al finalizar la escuela.

¿Cuáles son algunas de las posibles consecuencias de las interacciones de la hermana Benson con sus alumnos?

Conclusión

A lo largo de los cuatro años de Seminario, los alumnos tendrán muchas oportunidades de aprender cómo poner en práctica las enseñanzas del Salvador a una variedad de circunstancias y situaciones diferentes. Las experiencias de aprendizaje que las lecciones de Preparación para la vida aportan a las lecciones del Curso de las Escrituras prepararán mejor a toda una generación para enfrentar los desafíos de la vida al recurrir a la fortaleza, a las enseñanzas y al Evangelio del Salvador. Ellos estarán mejor equipados para prepararse a sí mismos, a su familia y a los demás para la vida eterna con su Padre Celestial.