교실 관리

기술: 세심하게 또는 무심하게 반원들이나 반원 중 한 명에게 영적 모임에서 부를 찬송가를 찾아 달라고 부탁한다.

소개

“우리를 위한 영적 모임은 보통으로 음악, 기도와 영적인 생각 순으로 이루어집니다.”(헨리 비 아이어링, “‘주님께서 수확을 풍성하게 하실 것입니다’ 헨리 비 아이어링 장로와 함께하는 저녁 모임,” 1998년 2월 6일)

나의 기본적인 이해력과 능력은 어느 정도인가? (평가):

여러분은 학생에게 영적 모임에서 부를 찬송가를 정해 달라고 요청할 때 보통 어떻게 말하는가?

찬송가를 정해 달라고 요청하는 것은 무엇이며 왜 중요한가? (정의하기):

반원들에게 또는 반원 중 한 명에게 부를 찬송가를 정해 달라고 하는 것은 학생에게 신앙으로 행동하도록 권유하는 것이다. 헨리 비 아이어링 회장은 이렇게 말씀했다. “시온의 찬송가는 성신을 그 공간으로 불러옵니다. 찬송을 할 때 무심코 하거나 아니면 사려 깊게 할 수 있습니다. 사려 깊은 방식은 그날에 가르칠 공과 내용을 미리 떠올려 보고, 그것의 참됨을 알게끔 해 주고 싶은 중심 개념을 찾으며, 그런 후에 그런 일이 일어나는 데 도움이 될 찬송가를 선택하도록 한 학생에게 요청하는 것입니다. 충분히 사려 깊게 행한 우리의 권유는 그들이 도움을 구하도록 이끌 것입니다.”

누가 또는 무엇이 이에 대한 훌륭한 모범이 되는가? (찬송가 시범 사례):

“소현 자매님, 우리는 내일 이스라엘의 집합에 대해 그리고 구주께서 당신의 사업을 서두르시기 위해 우리를 어떻게 필요로 하시는지에 대해 토론할 거예요. 영적 모임을 위해 내일 수업을 시작할 때 우리가 이 메시지를 이해하는 데 도움이 될 만한 찬송가를 생각해 보고 찾아주겠어요?”

이 기술을 사용하거나, 이 원리를 적용하는 연습을 하려면 어떻게 해야 하는가? (연습하기):

• 선지자라는 주제를 사용하여, 반원 한 명에게 그날 수업에 부를 찬송가를 찾아 달라고 권유하는 내용을 적는다.

• 선교 사업의 원리에 대해 그날 수업에서 부를 찬송가를 찾아보라고 전체 반원들에게 권유하는 내용을 적는다.

토론 또는 숙고하기:

• 찬송가를 고르는 학생에게 세심한 방법으로 부탁하면 어떤 영향을 미칠 수 있다고 생각하는가?

• 이것이 수업에 어떤 변화를 불러올 수 있다고 생각하는가?

언제, 어떻게 이것을 적용할 것인가?

다음에 학생에게 찬송가를 고를 것을 권유할 때 배운 내용을 적용해 본다.

영적 모임을 위해 학생들에게 찬송가를 골라 달라고 할 때 이 기술을 어떻게 계속 적용할지 결정한다.

더 알아보고 싶은가?

헨리 비 아이어링, “‘주님께서 수확을 풍성하게 하실 것입니다’ 헨리 비 아이어링 장로와 함께하는 저녁 모임,” 1998년 2월 6일.

교실 관리 소단위 훈련: 세심하게 또는 무심하게 반원들이나 반원 중 한 명에게 영적 모임에서 경전 구절에 관한 생각을 나누어 달라고 부탁한다.

교실 관리 소단위 훈련: 세심하게 또는 무심하게 반원 중 한 명에게 영적 모임에서 개회 기도를 해 달라고 부탁한다.