기술: 세심하게 또는 무심하게 반원 중 한 명에게 영적 모임에서 개회 기도를 해 달라고 부탁한다.

소개

“우리를 위한 영적 모임은 보통으로 음악, 기도와 영적인 생각 순으로 이루어집니다.”(헨리 비 아이어링, “‘주님께서 수확을 풍성하게 하실 것입니다’ 헨리 비 아이어링 장로와 함께하는 저녁 모임”, 1998년 2월 6일)

나의 기본적인 이해력과 능력은 어느 정도인가? (평가):

수업을 시작하기 위해 누군가에게 기도해 달라고 부탁할 때 어떻게 하는지 적는다.

기도를 부탁하는 것은 무엇이며 왜 중요한가? (정의하기):

반원 중 한 명에게 기도해 달라고 하는 것은 학생에게 신앙으로 행동하도록 권유하는 것이다. 헨리 비 아이어링 회장은 이렇게 말씀했다. “우리는 수업 전에 한 학생에게 개회 기도를 해 줄 수 있는지 물어볼 수 있습니다. 그 학생이 그날 수업 내용을 알고 있고, 우리에게 얼마나 많은 도움이 필요한지 안다면, 하나님께 필요한 도움을 달라고 간구할 것입니다. 그렇게 되면 교실에서 드리는 기도가 더 많은 간구와 감사를 포함하게 되고, 기도하는 학생과 그 간구를 듣는 학생들은 깨달음을 얻게 될 것입니다.”

누가 또는 무엇이 이에 대한 훌륭한 모범이 되는가? (기도의 시범 사례):

“도영 자매님, 다음 영적 모임의 기도가 자매님인 것 같군요. 우리는 이스라엘의 집합에 대해 그리고 구주께서 당신의 사업을 서두르시기 위해 우리를 어떻게 필요로 하시는지에 대해 토론할 거예요. 우리가 예수 그리스도와 집합에 대해 더 많이 배울 준비를 할 수 있도록, 그 주제에 대해, 무엇을 위해 기도할 수 있는지에 대해 깊이 생각해 주겠어요? 넬슨 회장님은 이 집합이 ‘오늘날 지상에서 일어나는 가장 중요한 일’이라고 하셨어요. 무엇을 기도해야 할지 알기 위해서도 기도할 수 있어요. 한번 해보겠어요?”

이 기술을 사용하거나, 이 원리를 적용하는 연습을 하려면 어떻게 해야 하는가? (연습하기):

시련 중에 예수 그리스도께 의지함에 관한 공과를 가르치기 전에 서진이에게 기도해 달라고 어떻게 권유할지 적는다.
공과를 가르치기 전에 [다음 공과 주제]에 관해 현호에게 어떻게 기도해 달라고 권유할지 적는다.

토론 또는 숙고하기:

이런 방법으로 기도를 부탁하면 부탁받는 학생에게 어떤 영향을 미칠 수 있겠는가?
이것이 수업에 어떤 변화를 불러올 수 있다고 생각하는가?
학생에게 폐회 기도를 부탁할 때 이를 어떻게 적용할 수 있겠는가?

언제, 어떻게 이것을 적용할 것인가?

다음에 학생에게 기도해 달라고 할 때, 배운 것을 적용한다.

영적 모임 중에 학생들에게 기도를 부탁할 때 이 기술을 어떻게 계속 적용할지 결정한다.

더 알아보고 싶은가?

헨리 비 아이어링, “‘주님께서 수확을 풍성하게 하실 것입니다’ 헨리 비 아이어링 장로와 함께하는 저녁 모임,” 1998년 2월 6일.

교실 관리 소단위 훈련: 세심하게 또는 무심하게 반원들이나 반원 중 한 명에게 영적 모임에서 부를 찬송가를 찾아 달라고 부탁한다.

교실 관리 소단위 훈련: 세심하게 또는 무심하게 반원들이나 반원 중 한 명에게 영적 모임에서 경전 구절에 관한 생각을 나누어 달라고 부탁한다.