導言

總會會長的教訓

導言

總會會長團與十二使徒定額組推行一系列總會會長的教訓，來加強教友對此復興福音的認識，並經由研讀近代總會會長的教訓而與主更加接近。本教會將陸續推出本系列叢書，裨益各位在家中建立福音書庫。本系列叢書是供個人研讀及定額組與班級教導之用。

本書的主題是約瑟·斯密先知的教訓；神召喚他在這後期時代開啓圓滿時代的福音期。從1820年春的異象中看到天父和神子，到1844年6月殉教爲止，他建立了耶穌基督後期聖徒教會，並將圓滿的福音帶到世上，永遠不會再被取走。

個人研讀

各位在研讀約瑟·斯密先知的教訓時，要尋求聖靈的啓示。記住尼腓的應許：「凡努力尋找的必找到；神的奧祕必藉著聖靈的力量向他們顯明」（尼腓一書10：19）。研讀前先祈禱，閱讀時繼續在心中祈禱思量。

每章結尾都有一些問題和參考經文，能幫助你了解和應用約瑟·斯密的教導。在閱讀各章內容之前，不妨先瀏覽這些問題和參考經文。

亦請思考以下建議：

找出關鍵字詞。遇到不懂的詞彙，請查字典或其他資料以求更了解其意義。在頁緣做筆記，以幫助你記得該詞彙的意思。
思考約瑟·斯密的教導所蘊含的意義，不妨把教導特定福音原則或令你感動的詞句標示出來，也可將心得和感想寫在頁緣。
回想你所經歷過、並且與先知的教導有關的個人經驗。
仔細思考約瑟·斯密的教導如何適用於你。思考這些教導和你遇到的疑慮及問題有何關連，然後根據所學到的，決定要採取哪些行動。

運用本書來教導

可在家裡或教會使用此書來教導。以下建議將有助於你：

把重點放在約瑟·斯密的話語和經文上

主吩咐我們：「除了先知們和使徒們所寫的，以及他們透過信心的祈禱蒙保惠師教導的以外，不要說別的事」（教約52：9）。祂也聲明：「本教會的長老、祭司和教師要教導我在聖經和摩爾門經裡的福音原則，摩爾門經中有圓滿的福音」（教約42：12）。

你的工作是幫助他人了解約瑟·斯密先知的教導和經文。請勿把這本書擱著不用或用其他資料來準備課程。每堂課都要挪出相當的時間來閱讀本書中約瑟·斯密的教導，並討論其意義及應用的方法。

鼓勵班員攜帶這本書到教會，這樣他們就更能準備好參與班級討論。

尋求聖靈的指引

只要祈禱尋求協助，認眞整備課程，聖靈就會指引你準備的方向。祂會幫助你強調每一章中能夠鼓勵他人了解及應用福音的部分。

教課的時候，在心中祈求神讓你說的話和班級的討論都能有聖靈的力量。尼腓說：「人藉著聖靈的力量講話時，聖靈的力量就將他的話帶到人類兒女心上」（尼腓二書33：1；亦見教約50：13-22）。

準備授課

本書各章是爲了幫助你準備授課而編排的。每章都有「約瑟·斯密的生平」部分，提供有關約瑟·斯密生平和早期教會歷史的資料，可用來介紹及教導課程。「約瑟·斯密的教訓」部分又劃分成幾個子題，各有標題來摘要該章重點；這些標題亦可當作授課的大綱。最後，「研讀與教導的建議」部分提供了與該章教訓相關的問題及經文。

以下各點可幫助你在教學上更爲成功：

研讀課程內容。研讀該章，以求更能掌握對約瑟·斯密的教訓的理解。一旦他的話語對你個人產生影響，你的課程就會更眞誠、更有力量（見教約11：21）。閱讀時，要將教導對象的需要謹記在心，不妨將該章中你認爲對他們有幫助的教義和原則標示出來。
決定使用哪些部分。每章所含的內容都超過一堂課可以講授的份量。與其勉強教完整章，不如審愼選出你覺得對教導對象最有幫助的教義和原則。例如，不妨選出要強調的一兩個子題，以及一些問題，來幫助班員討論所選擇的部分之原則。
決定如何介紹課程。課程開始時，不妨先分享個人經驗或請班員閱讀章前故事、看看該章圖片，來引起班員的興趣。然後你可以問：「這個故事（或圖片）教導我們什麼與本章主題有關的事？」其他開場的方法包括：讀一段經文或該章中的引言，也可唱首聖詩。另一個不錯的方法是告訴大家該課的重點。也可複習上一課所討論的事件、人物、原則或教義，來提醒班員先前所教導的內容。
決定如何帶動討論。課程大部分的時間應該用在討論，因爲參與討論是幫助班員學習教義和原則最好的方法。複習本書第ⅹⅰ-ⅹⅱ頁的建議，以了解如何帶領能啓發人心的討論。不妨運用每章最後「研讀與教導的建議」裡的問題，也可參考以下建議，自行準備一些問題：
- 提出能幫助班員找出事實、事件、教義和原則的問題。這類問題幫助班員專注於你要強調的某些眞理，並熟悉先知教導中的某些信息。例如，指出一段引言後，問道：「這段話有哪些關鍵詞彙或詞句？」或「這段話的主題是什麼？」
- 提出能幫助班員思考約瑟·斯密所教導的教義和原則的問題。這類問題能鼓勵班員省察並分享他們對約瑟·斯密的教導之心得與感想。例如，「你認爲這教導爲什麼很重要？」或「你對這段話有什麼感想？」或「這教導對你有什麼意義？」
- 提出能鼓勵班員把他們從先知的教訓學到的事與個人的感想和經驗作比較的問題。例如，「你曾有哪些經驗與約瑟·斯密先知所說的事有關？」
- 提出能幫助班員學以致用的問題。這類問題能幫助班員思考他們可用什麼方法奉行約瑟·斯密的教導。例如，「約瑟·斯密鼓勵我們怎麼做呢？我們如何應用他的話？」提醒班員不僅要從他的話語中學習，也要從直接給予他們的啓示中學習（見教約121：26）。
決定如何結束課程。你可以很快地作課程摘要，或請一兩位班員作摘要。受聖靈感動時，爲你所討論的教導作見證，也可邀請其他人分享見證。鼓勵班員在接受聖靈感動時，按照聖靈的提示採取行動。

準備授課時不妨參考教導，沒有更偉大的召喚（36123　265），B部分，14，16，第28和29章中的建議；也可參考教學指南（34595　265）中的建議。

帶領能啓發人心的討論

下列建議會幫助你激勵並帶領啓發人心的討論：

尋求聖靈指引。祂可能提示你問某些問題或請某些人參與討論。
協助班員專注於約瑟·斯密的教導。請他們閱讀他的話，然後開始討論，並回答問題。如果討論開始離題或引起揣測爭議，就要指出該章的事件、教義或原則，藉此回到正題。
酌情分享與該章教導有關的經驗。
鼓勵班員分享他們的想法、提問題、互相教導（見教約88：122）。例如，你可請他們針對別人的意見發表看法，或請幾位班員共同參與回答同一個問題。
提出問題後，不要害怕會有一段靜默時刻。班員在分享看法、見證和經驗以前，通常需要時間思考或先看看書本內容。
誠懇地傾聽，嘗試了解班員的意思，並對他們的參與表示感謝。
在班員陸續發言時，不妨親自或請人把要點寫在黑板上。
用不同方法讓班員參與討論。例如，可以請他們分小組討論問題或和鄰坐的人討論。
不妨事先和一兩位班員聯絡，請他們在上課前先準備好回答你所預備的其中一個問題。
運用聖詩——特別是與復興有關的聖詩——來加強所討論的福音眞理。唱聖詩也是開始或結束課程的好方法。
不要僅爲講完所準備的全部內容，而結束一段很好的討論。讓班員感受聖靈的影響，更願意承諾奉行福音，才是最重要的。

適用於今日的教導

本書所介紹的是約瑟·斯密的教導中適用於現今時代的主題。例如，本書不探討先知的教訓中有關產業管家職務的獻納律法之類的主題；由於聖徒尙未準備好奉行該律法，主已將之從教會撒回（見教約第119篇的前言）。本書亦不探討多重婚姻。早在1831年，約瑟·斯密便獲得與多重婚姻的教義及原則有關的啓示。他在世時教導多重婚姻的教義，也執行了一些這樣的婚姻。其後數十年，在續任的幾位總會會長帶領下，教會許多教友締結多重婚姻。1890年惠福·伍會長發表宣言，終止在教會實行多重婚姻（見正式宣言一）。耶穌基督後期聖徒教會自此不再實行多重婚姻。

本書參考書目

本書所介紹的約瑟·斯密先知的教導出自不同的資料來源，包括先知的講道、先知自行準備或指示他人準備發行的文章、先知的書信和日記、聽到先知說話之人的回憶紀錄，以及後來收錄爲經文的一些先知的教導和寫作。約瑟·斯密的許多教導都引述自教會史（History of the Church）。有關這些資料來源的進一步說明請見附錄。

本書亦引用一些未曾發行的資料。爲了提高可讀性，本書將標點符號和文法作了必要的統一，也在分段上作了增加或更動。引自出版品的資料，除非特別註明，否則皆不更動原文；中括號內的文字，除非特別註明，否則皆爲本書編輯所增列。