Lezione 27 – Materiale per l’insegnante: Promuovere e difendere la famiglia come unità fondamentale della società

“Lezione 27 – Materiale per l’insegnante: Promuovere e difendere la famiglia come unità fondamentale della società”, La famiglia eterna – Materiale per l’insegnante (2022)

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Lezione 27 – Materiale per l’insegnante

Promuovere e difendere la famiglia come unità fondamentale della società

I profeti e gli apostoli ci hanno chiamato “a promuovere quelle misure che hanno lo scopo di mantenere e rafforzare la famiglia come unità fondamentale della società” (“La famiglia – Un proclama al mondo”, ChurchofJesusChrist.org). In questa lezione, gli studenti individueranno le influenze che stanno contribuendo alla disintegrazione della famiglia. Gli studenti prenderanno in considerazione anche ciò che possono fare per promuovere e difendere la famiglia come unità fondamentale della società.

Suggerimenti per insegnare

L’avversario cerca di distruggere la famiglia.

Se possibile, mostra la seguente dichiarazione della presidentessa Julie B. Beck, già presidentessa generale della Società di Soccorso, e leggetela insieme:

A questa generazione sarà chiesto di difendere la dottrina della famiglia come mai prima […]. Se non la conoscono, non potranno difenderla. […]

Oltre a comprendere la teologia della famiglia, dobbiamo tutti comprendere le minacce per la famiglia. Se non lo facciamo, non possiamo prepararci per la battaglia. (“Come insegnare la dottrina sulla famiglia”, Liahona, marzo 2011, 32, 34)

Perché la dottrina del Signore sulla famiglia ha bisogno di essere difesa?

Mostra la dichiarazione seguente tratta dal proclama sulla famiglia: La disintegrazione della famiglia richiamerà sugli individui, sulle comunità e sulle nazioni le calamità predette dai profeti antichi e moderni.

Disegna due colonne alla lavagna. Scrivi il seguente titolo in cima alla prima colonna: Le influenze che contribuiscono alla disintegrazione della famiglia. Invita gli studenti a elencare le idee che vengono loro in mente e chiedi a uno di loro di scrivere alla lavagna le risposte della classe (puoi esortare gli studenti a ripassare la sezione 1 del materiale per prepararsi alla lezione, compreso lo studio di 2 Timoteo 3:1–6, 13, se hanno bisogno di aiuto). Quando gli studenti avranno elencato le loro idee, invitali a spiegare in che modo queste influenze contribuiscono alla disintegrazione della famiglia.

Scrivi il seguente titolo in cima alla seconda colonna alla lavagna: La dottrina dichiarata nel proclama sulla famiglia che può contrastare queste influenze. Invita gli studenti a fare riferimento al proclama sulla famiglia per elencare alla lavagna le dottrine pertinenti.

In che modo lo studio della dottrina del Signore sulla famiglia durante questo corso vi ha preparati a difenderla meglio?

Abbiamo la responsabilità di difendere e promuovere la famiglia.

Mostra la dichiarazione seguente tratta dal proclama sulla famiglia: Invitiamo i cittadini responsabili e i capi di governo di tutto il mondo a promuovere quelle misure che hanno lo scopo di mantenere e rafforzare la famiglia come unità fondamentale della società.

Migliorare l’insegnamento e l’apprendimento

Aiuta gli studenti a sentire la veridicità e l’importanza della dottrina e dei principi. È più facile che gli studenti mettano in pratica la dottrina e i principi quando ne sentono la veridicità e l’importanza tramite lo Spirito, e quando percepiscono la necessità di farli diventare subito parte della loro vita. Un modo efficace per aiutarli a sentire la veridicità e l’importanza della dottrina e dei principi è quello di esortarli a valutare e a raccontare le esperienze personali riguardanti tali verità.

Ricorda agli studenti che sono stati invitati a stilare un semplice piano d’azione che possono intraprendere per promuovere o difendere la famiglia (vedere la sezione 2 del materiale per prepararsi alla lezione).

In quali modi possiamo promuovere la famiglia come unità fondamentale della società? (Scrivi alla lavagna le risposte degli studenti, poi invitane alcuni a raccontare le esperienze personali relative alle idee elencate alla lavagna).
Quali potrebbero essere le conseguenze della nostra mancata presa di posizione a sostegno o difesa di ciò in cui crediamo sul matrimonio e sulla famiglia?

Potresti leggere la seguente dichiarazione del presidente M. Russell Ballard del Quorum dei Dodici Apostoli: “Dobbiamo ricordare quanto dichiarò Edmund Burke: ‘L’unico elemento necessario perché trionfi il male è che gli uomini buoni non facciano niente’ [attribuitogli in Familiar Quotations, a cura di John Bartlett, 15ª ed. (1980), ix]” (“Facciamo udire la nostra voce”, Liahona, novembre 2003, 18).

In che modo il Signore può aiutarci a superare qualsiasi esitazione o timore possiamo avere nel promuovere o nel difendere il matrimonio e la famiglia?

Scegli una di queste opzioni per aiutare gli studenti ad affinare la loro capacità di promuovere e difendere il matrimonio e la famiglia:

Opzione 2

Leggete insieme Moroni 7:3–5 e Dottrina e Alleanze 19:30 ed esaminate l’elenco dei principi contenuto nella sezione 3 del materiale per prepararsi alla lezione. Invita la classe a mettere in pratica questi principi nella seguente attività.

Chiedi agli studenti di lavorare in coppia. Spiega che presenterai diverse situazioni sotto forma di domande (vedere di seguito). Un compagno quindi fornirà una risposta di un minuto che sia semplice, chiara e non provocatoria, mentre l’altro ascolta. Dopo ogni risposta, lascia che i compagni parlino brevemente tra di loro di ciò che è andato bene e di ciò che potrebbe essere migliorato. Invita i compagni a scambiarsi i ruoli per la domanda successiva.

Usa le domande seguenti o qualcuna delle tue purché soddisfino le esigenze degli studenti:

Perché la tua chiesa si oppone all’aborto? Non credete nel diritto della donna di decidere del proprio corpo?
Perché i membri sposati della tua chiesa sono esortati ad avere figli? Non vi preoccupate della sovrappopolazione?
Perché la tua chiesa si oppone al matrimonio tra persone dello stesso sesso? Non volete che tutti abbiano gli stessi diritti e siano felici?
Che cosa c’è di sbagliato nel convivere con qualcuno prima di sposarsi? Non è una sorta di “collaudo” necessario per accertarsi di essere compatibili?

Al termine dell’attività, invita alcuni studenti a esporre quanto imparato dalle loro conversazioni.

Per concludere la lezione, invita gli studenti a pensare a una cosa che possono fare per migliorare la loro capacità di avere conversazioni cristiane sul matrimonio e sulla famiglia con gli altri. Esorta gli studenti a pensare a dei modi in cui mettere in pratica i principi contenuti nella sezione 3 del materiale per prepararsi alla lezione parlando delle domande difficili sul matrimonio e sulla famiglia con un amico o un familiare.

Per la prossima volta

Invita gli studenti a riflettere su quali verità apprese e discusse durante questo corso sulla famiglia eterna li hanno aiutati a sentirsi speranzosi ed entusiasti per la loro famiglia attuale o futura. Esortali a studiare il materiale per prepararsi alla prossima lezione e a venire preparati a esporre una o più delle cose più importanti che hanno imparato durante questo corso.