선교 사업
가르치는 기술을 향상시킴
목적
다른 사람을 훈련하는 것을 통해 가르치는 데 필요한 기본 기술을 배우고 익힌다.
설명
활동에 앞서 다음과 같은 질문들을 보여 준다: 나는 어떻게 경전에서 가르쳐야 하는가? 나는 가르칠 때 어떻게 효과적인 질문을 할 수 있는가? 내가 가르치는 사람들의 말을 어떻게 더 잘 경청할 수 있는가? 어떻게 나의 구도자들의 필요에 맞게 가르칠 수 있는가? 나는 어떻게 사람들이 우려 사항을 극복하도록 도울 수 있는가?(나의 복음을 전파하라 10장 참조.)
청소년들이 이 기술 중에서 향상시킬 것을 고르게 하고 선택에 따라 동반자 조를 이루게 한다. 각 동반자 조는 나의 복음을 전파하라 에서 그들이 선택한 기술을 공부하고 전체 그룹에게 그 기술을 보여 줄 준비를 한다. 훈련하는 동안 그들에게 그 기술을 정의하고, 그것이 어떻게 작용하는지 시범을 보이며, 다른 사람들에게 연습을 시켜 보라고 한다.
교회 둘러보기
목적
선교사들이 교회 건물을 소개할 때 도움을 준다.
설명
선교사들과 교회 둘러보기 활동을 계획하여, 저활동 회원이나 다른 종교의 친구들을 초대해 교회 건물을 소개한다. 선교사들이 둘러보기 활동을 주도해야 한다. 둘러보기는 일반적으로 참여자들이 현관에 모여 개회 기도를 하고 시작한다. 침례탕이 있다면, 먼저 침례탕으로 안내하여 예수 그리스도 속죄의 필요성에 대해 설명한다. 건물 여기 저기에 있는 예술품들을 소개한다. 예술품에 대해 설명하면서 회복된 복음을 가르칠 수 있다. 둘러보기는 흔히 예배당 내 성찬대에서 끝이 나는 데, 그곳에서 선교사들은 성찬에 대해 그리고 하나님과 맺은 성약을 새롭게 해야 하는 필요성에 대해 가르칠 수 있다. 선교사들은 영의 인도와 상황에 따라 방문객들에게 복음에 대해 더 배우거나, 교회에 참석하거나, 침례를 받으라고 권유할 수 있다.
건물을 둘러보는 동안 여러분은 복음 원리에 대해 간증하도록 권유받게 될 것이다. 예수 그리스도의 속죄, 복음의 회복, 성찬, 침례와 같은 주제를 공부하여 이 경험을 위한 준비를 할 수 있다. 다른 사람들을 초대하기에 앞서, 선교사들에게 여러분을 상대로 먼저 둘러보기 과정을 진행해 보라고 하여 준비할 수도 있다.
그리스도에 중심을 둔 메시지 다른 사람과 공유하기
목적
소셜 미디어를 통해 영감에 찬 메시지를 나눠 사람들이 그리스도에게로 나아오도록 초대한다.
설명
그리스도에 중심을 둔 다음 영상을 함께 본다. “그분 덕분에”(위 참조), “그리스도와 같은 성품”, “그분의 성스러운 이름—부활절 선언” 구주에 대한 자신의 생각과 느낌을 서로 나눈다. 활동 중에, 또는 그날 저녁에 이 영상 중 하나를 페이스북이나 트위터와 같은 소셜 미디어를 활용해 공유한다. 다음 주에, 다른 사람들의 반응이 어떠했는지를 포함하여 그 성스러운 메시지를 공유한 것에 관한 경험을 나눈다.
회원들이 종교가 다른 친구들을 포함해서 다른 이들과 공유할 수 있도록 교회가 이런 영상을 마련했다는 점을 기억한다.
나는 예수 그리스도를 따른다
목적
우리가 어떻게 예수 그리스도를 따르는지 나눔으로써 복음에 관한 질문에 답하는 것을 연습한다.
설명
청소년들이 그들이 믿는 바나 교회에 대해 듣는 질문 몇 가지를 생각해 보게 한다. 청소년들을 몇 개의 작은 그룹으로 나누고 그룹별로 질문을 하나씩 배정한다. 청소년들에게 그 질문을 읽고, 해당 주제나 질문에 대해 경전에서 구주 또는 그분의 선지자들이 주신 가르침을 찾아보고, 다음과 같은 형식에 따라 전체 그룹에게 발표할 답을 준비하게 한다.
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우리가 받은 질문은 ____________________________________________________입니다.
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구주께서는 _____________________________라고 가르치셨습니다.(경전을 읽고 그 의미를 설명한다.)
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생활하면서 제가 알게 된 것은 _____________________________입니다.(이 원리에 따라 생활하면서 개인적으로 경험한 것을 나눈다.)
예:
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우리가 받은 질문은, "왜 커피를 마시지 않니?"입니다.
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구주께서는 사도 바울을 통해 우리 몸은 성전이므로 소중히 다루어야 한다고 가르치셨습니다.(고린도전서 6:19을 읽는다.) 저에게 이것은 몸에 해로운 것을 먹지 않는 것을 뜻합니다. 커피는 그중 하나입니다. 구주께서는 건강의 율법을교회에 주셨는데 이것은 지혜의 말씀이라고 불리며 우리에게 마약과 술과 담배도 금하라고 가르칩니다.
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생활하면서 저는 그리스도의 말씀에 따라 제 몸을 성전과 같이 지킴으로써 큰 축복을 받았습니다.(개인적인 경험이나 간증을 나눈다.)
다른 문화권에서 온 사람들을 가르침
목적
다른 문화와 배경의 사람들에게 복음을 가르치는 일에 대해 배운다.
설명
세계 여러 곳에서 봉사한 귀환 선교사들을 초청하여 청소년들과 함께 그들의 선교사 경험을 나누게 한다. 각 사람은 책상 위에 해당 지역의 문화와 종교에 대한 정보, 사진과 기념품 또는 그 지역의 음식 등을 전시할 수 있다. 그들의 선교부 지역 주민들의 문화와 종교가 그들이 복음을 가르치는 방법에 어떤 영향을 주었는지 토론한다. 청소년들을 그룹으로 나누어 각 귀환 선교사의 발표를 돌아가며 차례로 듣게 할 수 있다.
몰몬경 주기
목적
몰몬경을 다른 사람에게 주기 위해 준비함으로써 선교 사업에 참여한다.
설명
각 청소년에게 선교사용 몰몬경을 나눠 준다. 표지 안쪽에 그들의 간증을 적고 그들이 좋아하는 구절에 표시하도록 권유한다. 전임 선교사들을 초대하여 표시할 구절들을 추가로 제언해 달라고 할 수도 있다. 청소년들에게 몰몬경을 읽은 적이 없는 사람에게 책에 대해 설명하는 연습을 할 기회를 준다.(시범을 보여 주거나 서로 시범을 보이며 돕게 한다.) 그들이 준비한 몰몬경을 회원이 아닌 사람에게 주고 몰몬경에 대한 간증을 전하라고 권유한다. 향후 활동에서 청소년들에게 그들의 경험을 나누도록 권유한다.
몰몬경과 영혼의 질문
목적
구도자들이 인생과 영성에 관한 그들의 의문에 답을 찾는 것을 돕기 위해 몰몬경을 활용하는 방법을 배운다.
설명
나의 복음을 전파하라 107 페이지 “영혼의 질문”을 각 청소년에게 하나씩 배정한다. 청소년들에게 몰몬경이 이 질문에 어떻게 답을 주는지 알아보라고 권유한다.(도움이 필요하다면, 나의 복음을 전파하라에 각 질문과 함께 나열된 장을 알려 준다.) 그들이 찾은 답을 나눠 달라고 한다.
몰몬경을 생활에 적용함
목적
몰몬경을 이해하는 것이 힘든 사람과 몰몬경을 함께 읽는 방법을 배운다.
설명
각 청소년에게 함께 몰몬경을 읽을 사람을 지정하게 한다. 몰몬경을 이해하기 힘들어 하는 사람, 예를 들어 여동생이나 남동생 또는 몰몬경을 읽어 본 적이 없는 친구가 될 수 있다. 매주 함께 읽을 특정한 시간을 정하도록 권유한다. 청소년들이 이 활동을 준비하는 것을 돕기 위해 둘씩 짝을 지어 연습할 시간을 준다. 역할극을 통해 그들이 읽는 구절의 줄거리, 어려운 단어와 문구 및 그 안에 담긴 교리적 진리를 이해하도록 서로 돕는 것을 지도한다.(나의 복음을 전파하라, 110~111쪽 참조) 그들이 정한 사람과 함께 읽을 때에도 이와 같이 하라고 청소년들을 격려한다.
청소년들에게 이 활동을 시작하고 약 한달 후에 모여서 그들이 배운 것을 나누고, 사람들이 몰몬경을 이해하도록 돕는 것을 더 잘 준비하기 위해 할 수 있는 일들을 토론하라고 제안한다.
미니 선교 사업
목적
선교사 봉사가 어떤 것인지 경험하고 복음 공부 습관을 향상한다.
설명
청소년들에게 동성끼리 동반자가 되도록 하고, 각 조별로 세계의 특정한 곳에서 봉사하라는 ‘선교사 부름’을 준다. 각 동반자 조가 나의 복음을 전파하라 에 나오는 공과를 공부하고 와드의 한 가족을 가르칠 준비를 하게 한다. 각 동반자 조가 와드 회원들의 가정을 방문하여 저녁 식사를 하게 하되, 그 가족이 비회원인 것으로 가정하여 선교사 공과를 가르치도록 각 가정에 배정한다. 이 활동의 일환으로 청소년들은 한 주 동안 다양한 선교사 규칙을 지킬 수 있다. (예를 들면 6:30 기상, 날마다 한 시간 경전 공부, 대중 매체의 사용 제한 등) 청소년들은 또한 그들이 부름받은 지역의 문화, 기후와 다른 특징에 대해 배울 수 있다.
선교 사업 역할극
목적
복음 진리를 가르치고 질문에 답하는 연습을 한다.
설명
청소년들에게 둘씩 동반자가 되게 하고 나의 복음을 전파하라 3장에 나오는 짧은 토론을 준비하게 한다. 그런 후 각 동반자 조는 구도자 역할을 하는 다른 청소년들을 가르친다. “구도자들”에게 토론을 하는 동안 동반자 조가 대답할 질문들을 하라고 한다. 동반자 조가 가르치는 것이 끝나면 구도자들과 역할을 바꾼다.
청소년들이 나의 복음을 전파하라 2장 및 10장에 나오는 공부 및 가르치는 기본 기술을 이해한다면 이 활동이 더 성공적일 것이다. 청소년들이 가르치도록 하기 전에 그러한 기술을 살펴보는 것을 고려한다.
선교 사업의 기억과 식사
목적
귀환 선교사의 경험에 대해 듣고 가르치는 경험을 쌓는다.
설명
전임 선교사로 봉사했던 회원의 집에 청소년들을 데려간다. 그 회원이 청소년들에게 선교 사업 동안 쉽게 준비할 수 있는 식사를 만드는 법을 가르치게 한다. 그 귀환 선교사에게 자신의 선교 사업 경험에 대해 몇 분 동안 이야기해 달라고 하고, 몇 명의 청소년들이 나의 복음을 전파하라에 나오는 메시지를 그 집의 가족들과 나누도록 한다.
선교 전시회
목적
선교 전시회, 문화 행사, 또는 다른 활동에서 지역 주민들과 복음을 나눈다.
설명
선교 전시회, 문화 행사, 또는 교회에서 열리는 다른 활동을 계획하고, 준비하며, 홍보한다. 청소년들에게, 안내문을 나눠 주고, 손님들을 맞이하고, 방문자들과 기본 교리를 나누고, 선교 전시회에서 방문자들이 복음에 대해 배우는 것을 도와주는 기타 활동을 계획하게 한다.
선교사 교환
목적
전임 선교사들과 함께 가서 사람들을 찾고 가르침으로써 선교 사업에 참여한다.
설명
(주: 이 활동은 제사와 월계반원들에게 이상적이다. 청소년들이 전임 선교사들과 함께 가서 사람들을 찾고 가르칠 수 있는 시간을 와드 선교 책임자와 함께 계획한다. 선교사들에게 어떤 토론을 하게 될 수 있는지 질문하여 청소년들이 나의 복음을 전파하라에서 적절한 부분을 공부하고 준비하도록 한다.
대부분 또는 모든 청소년이 이런 기회를 갖고 나면, 그들의 경험을 상호 향상 모임 중에 나누도록 권유한다. 그들은 무엇을 배웠는가? 그들은 그들의 경험을 통해 자신의 선교사업을 더 잘 준비하기 위해 무엇을 하겠다는 영감을 받았는가?
선교사 영화의 밤
목적
선교 사업이 어떤 것인지 본다.
설명
나의 복음을 전파하라 DVD의 한 에피소드를 함께 본다.(District 1 또는 District 2) 이 에피소드에서 청소년들이 선교 사업에 대해 배우는 것을 토론한다. 그들이 선교 사업에 대해 배운 것 중 전에 몰랐던 것은 무엇인가? 그들이 본 내용으로 보아 선교 사업을 준비하기 위해 해야 할 일이 무엇이라고 느끼는가?
선교사들이 주는 선교사 관련 조언
목적
전임 선교사들에게서 선교 사업에 대해 배운다.
설명
전임 선교사들이나 최근에 돌아온 귀환 선교사들을 초대하여 복음을 나눌 수 있는 상황과 자원에 대해 토론한다. 가르칠 준비를 할 때 어떻게 공부하는지 설명해 달라고 부탁한다. 다양한 상황에서 청소년들이 친구들에게 교회에 대해 무슨 이야기를 할 수 있는지 역할극을 해 본다. 청소년들에게 매주 선교사 경험을 하고 그들의 경험을 나누도록 권유한다.
선교사들처럼 공부하기
목적
선교사 자료들을 활용하여 복음 공부 습관을 향상한다.
설명
청소년들이 둘씩 동반자가 되어 경전의 한 장을 공부하도록 배정한다. 나의 복음을 전파하라 17~18쪽에 나오는 지침에 따라(기도한다, 진정한 의도로 연구한다, 영에게 귀를 기울인다, 배운 것을 적용한다) 맡은 장을 공부하고, 그들이 배운 것을 다른 팀이나 전체 그룹에게 가르치도록 한다. 청소년들에게 이 지침을 그들의 개인 경전 공부에 적용하도록 권유할 수 있다.