의사 소통과 관계
자신감을 키움
목적
선택된 분야에 대한 자신감을 향상한다.
설명
청소년들이 현세적으로 또는 영적으로 성장하는 데 도움이 되는, 그들이 강화하고자 하는 특성이 무엇인지 질문한다. 청소년들이 그 특성을 강화하고 약점을 극복할 개인적인 계획을 세우도록 한다. 청소년들이 발전시키고 싶은 것이 무엇인지 정원회 또는 반에서 차례대로 나누게 한다. 그런 후 정원회 또는 반원들에게 각 청소년이 자신의 목표를 어떻게 달성할지에 대한 방안을 제안하게 한다. 그 후 정원회와 반원들이 서로 용기를 주고 결과를 나누게 한다. 청소년들이 새로 얻거나 발전시킨 특성과 재능을 추후 청소년 활동과 연계하는 것을 고려한다.
종교가 다른 친구들
목적
모든 종교의 친구와 이웃들과의 관계를 강화한다.
설명
여러분 지역의 다른 종교 단체들을 알아본다. 화합의 정신으로 여러 종교 단체들이 한데 모이는 활동을 주최한다. 봉사 활동, 식사, 야외 활동이나 운동 경기, 또는 기타 행사가 될 수 있다. 감독님과 협력하여 각 종교 단체의 장과 만나고 서로를 인정하고 지역 사회를 위해 함께 봉사하기 위한 노력을 조율한다.
감독님에 대해 알기
목적
감독님에게 다가가서 그분과 상의하는 것을 더 편하게 느낀다.
설명
저녁 시간을 함께 보내며 여러분의 감독님이나 지부 회장님에 대해 배운다. 감독님을 초청하여 그분의 부름, 아버지로서의 역할, 직업과 다른 여러 임무, 그리고 간증에 대해 이야기를 나눈다. 그런 후 함께 참여하는 게임을 한다. 자신의 부름에서 봉사하는 동안 지도력에 대해 그분이 배운 것을 나눠 주시라고 청한다. 편안한 분위기의 활동이 되게 하여 청소년들이 감독님과 친숙해지는 것을 편하게 느끼도록 한다.
감사의 그물망
목적
반, 정원회 또는 그룹의 다른 사람들에 대한 사랑과 봉사를 인정해 준다.
설명
청소년들에게 둥글게 둘러앉게 하고 한 사람에게 털실 뭉치를 하나를 들게 한다. 그 사람에게 원에 있는 다른 청소년 한 명과 관련된 특징, 경험, 또는 봉사의 행동에 대해 이야기하게 한다. 이야기를 마친 사람은 털실의 끝을 잡고 실 뭉치를 자기가 말한 사람에게 던져 준다. 그 사람은 같은 과정을 반복하고 실을 잡은 다음 실 뭉치를 자기가 말한 사람에게 던져 준다. 참가자들을 서로 연결하는 그물망이 생길 때까지 계속한다. 우리가 서로 사랑하고 봉사할 때 단합하게 되는 경우에 대해 이야기를 나눈다. 또한 정원회 또는 반원들에게 봉사에 대한 youth.lds.org 비디오를 보여 줄 수 있다.
그룹 데이트 아이디어
목적
재미 있고 적절한 데이트 아이디어를 생각해 내고 실행한다.
설명
미리 제사들과 월계반원들에게 재미 있고 창의적인 데이트 아이디어를 생각해 보게 한다. 겨울철 실내 해변 파티, 7월에 하는 크리스마스 파티, 어린 시절 운동장에서 했던 게임을 하는 밤, 루아우(하와이 요리로 여는 야외 연회), 축제 등과 같은 아이디어를 고려할 수 있다. 그들이 그런 모임을 계획하고 실행하도록 돕는다. 가능하다면, 모든 또는 몇 명의 제사들이 각 월계반원 또는 몇 명의 월계반원들을 픽업하여 모임 장소로 데려가고 집에 데려다 주는 것으로 시작할 수 있다. 그룹 데이트 중에 짝을 이루어야 하는 활동이 있다면 자주 짝을 바꿔서 청남 청녀들이 모든 사람과 함께 하는, 즐겁고 진정한 그룹 활동이 되게 한다. 청소년의 힘을 위하여의 “데이트” 부분을 살펴보고 올바른 데이트에 대해 배운 것을 토론한다.
대화 기술
목적
와드의 청소년들과 더 좋은 친구가 된다.
설명
청소년들이 두 줄로 서로 마주 보고 앉게 한다. 활동 전에 청소년의 힘을 위하여의 “친구" 부분을 살펴보고 우정을 키우는 방법에 대해 알아본다. 토론 주제를 소개하고, 청소년들에게 마주 보고 앉은 상대방과 그 주제에 대해 토론하게 한다. 몇 분마다 주제를 바꾸고, 주제가 바뀔 때마다 한쪽 줄의 청소년들이 자리를 바꿔서 새로운 짝과 만나게 한다. 주제에는 좋아하는 취미, 가족 전통, 미래의 목표, 창의적인 데이트 아이디어, 청남과 청녀의 좋아하는 특성 등이 포함될 수 있다.
데이트 패널
목적
데이트에 대한 건전한 태도를 장려하고 관계에 대한 지침을 가르친다.
설명
데이트와 관계에 관한 제사들과 월계반원들의 질문에 대답해 줄 패널을 구성한다. 나이 많은 부부, 신혼 부부와 젊은 독신 성인들을 패널에 포함할 수 있다. 청소년들이 미리 질문을 제출하면 패널 참가자들이 더 잘 준비할 수 있다. 청소년과 패널 참가자들은 청소년의 힘을 위하여의 “데이트” 부분을 미리 공부할 수 있다.
따르는 사람과 안내자
목적
지도력과 대화 기술을 개발한다.
설명
두 사람씩 팀을 만든다. 둘 중 한 사람은 안내자이고 다른 하나는 따르는 사람이다. 따르는 사람은 눈을 가린다. 안내자는 장애물 사이로 따르는 사람을 인도한다. 곧이어 두 사람이 역할을 바꾸어 똑같이 한다.
따르는 사람이 된 기분은 어떠했는가? 인도하는 것에 대해 청소년들은 무엇을 배웠는가? 따르는 것에 대해서는 무엇을 배웠는가? 이 활동은 하나님 아버지와 예수 그리스도를 믿는 신앙을 발전시키는 것에 대해 무엇을 가르쳐 주는가?
보고 이야기하고 만들기
목적
좋은 의사소통 기술과 협력을 배운다.
설명
청소년들에게 보이지 않게 다양한 물건을 늘어놓는다.(블록, 학용품, 가정 용품 등) 청소년들을 팀으로 나누고 각 팀에게 비슷하게 늘어놓을 물건들을 나눠 준다. 팀원 중 한 명에게 물건들을 보게 한다. 이 팀원은 두 번째 팀원에게만 물건이 놓인 모습을 설명한다. 두 번째 팀원은 나머지 팀원들의 질문에 오직 예 또는 아니요로 대답하여 의사소통을 할 수 있다. 필요하면 두 번째 팀원은 첫 번째 팀원에게 돌아가 더 많은 정보를 들을 수 있다. 모든 그룹이 마쳤다고 느끼면 그들이 늘어놓은 물건의 모습을 원래 모형과 비교한다. 이 활동은 청소년들에게 지도력과 의사소통에 대해 무엇을 가르치는가? 이것이 어떻게 선지자와 계시를 상징할 수 있을까?
봉사 경매
목적
반, 정원회, 또는 그룹의 구성원들이 서로에게 봉사하는 동안 단합하게 한다.
설명
반, 정원회, 또는 그룹(또는 와드의 성인들)에게 서로에게 기꺼이 제공하려는 봉사 목록을 만들게 한다.(예를 들면, 수학 숙제를 도와줄게요, 안식일 옷을 다림질해 줄게요, 학교 가기 전에 아침 식사를 만들어 줄게요 등) 상호 향상 모임 동안 청소년들이 질문에 답하여 점수를 얻게 한다.(예를 들면, 숙제를 마친 사람에게, 그날 경전 공부를 한 사람에게, 파란색 옷을 입은 사람에게 점수를 줄 수 있다.) 모든 사람이 자기 점수를 합산하고 나면, 각 봉사 항목을 경매에 부친다. 청소년들에게 서로에게 제공하는 봉사를 언제까지 완료하라고 기한을 준다.
부분의 합보다 더 큼
목적
청소년들이 정원회, 반 또는 그룹으로 노력할 때 달성할 수 있는 더 큰 선을 깨닫는다.
설명
가능한 한 설명을 최소화하면서 미리, 청소년들이 즐길 음식을 만드는 데 필요한 재료를 각자 다른 것으로 하나씩 가져오라고 지명한다.(예를 들면, 어떤 사람은 계란 하나, 다른 사람은 소금 한 티스푼 등) 요리를 할 수 있는 가정이나 다른 장소에 활동을 위해 모인다. 청소년들에게 그들이 가져온 재료들을 따로 먹을 것인지, 아니면 서로 가져온 재료들을 합쳐서 먹을 것인지 묻는다. 그런 후 그 재료들을 합쳐서 무엇을 만들 수 있겠느냐고 질문한다. 잠시 토론을 한 후 요리법을 주고, 이 재료들을 하나로 합칠 때 더 좋은 결과가 있는 것처럼, 우리들도 정원회나 반으로 하나가 될 때 축복을 받는다고 설명한다. 함께 요리를 만들고, 만든 것을 먹고 결과를 나누게 한다.
생일 아닌 날 파티
목적
각 청소년을 기리는 동안 서로에 대해 알게 된다.
설명
미리 각 청소년에게 자신이 좋아하는 색깔, 음식, 취미 등에 대한 간단한 설문지를 작성하게 한다. 설문지를 섞고 임의로 각 청소년에게 다른 사람의 설문지를 나눠 준다. 청소년들이 상호 향상 모임에 그들이 받은 설문지의 주인을 위해 (돈을 들이지 않고) 집에서 만든 카드, 쪽지, 또는 작은 선물을 가져오게 한다. 상호 향상 모임 동안 전통적인 어린이들의 생일 파티 게임을 하고 전통적인 생일 파티 간식을 먹으며 청소년들에게 모두를 위한 “생일 아닌 날” 파티를 통해 모든 사람의 생일을 축하하는 것이라고 설명한다. 각 사람이 자신이 맡은 사람을 (설문지 내용을 참조하여) 소개하고 그에게 “생일 아닌 날” 카드, 쪽지 또는 선물을 주는 것으로 활동을 마친다. 또는 설문지의 이름을 지워서 청소년들이 설문지 내용을 보고 그 주인을 알아맞히도록 할 수도 있다.
서로에 대해 알기
목적
다른 청소년에 대해 알아본다.
설명
활동 전에 청소년들에게 자신을 대표하는 물건 세 개를 가져오라고 한다. 활동을 시작하며 각 청소년에게 봉투를 나눠 준다. 청소년들이 가져온 물건을 봉투에 넣게 하고 봉투를 섞는다. 한 번에 하나씩 임의로 봉투를 집어서 안에 들어 있는 물건을 보여 준다. 청소년들에게 그 물건이 대표하는 사람이 누구인지 맞혀 보라고 한다. 각 사람을 맞힐 때마다 그 사람이 자신이 좋아하는 성구나 찬송가를 나누고 좋아하는 이유를 말하게 한다.
소통의 밧줄
목적
의사소통과 지도력 기술을 개발한다.
설명
네 명씩 팀을 만들고 각 청소년의 눈을 가린다. 각 팀에게 양쪽 끝을 묶은 긴 밧줄을 주고 30초 동안 넷이서 정사각형을 만들되 서로 말을 하지 않도록 한다.(또는 그들에게 협력을 요하는 다른 임무를 준다.) 정사각형을 만드는 동안 어떤 어려움이 있었는가?
이번에는 팀원 한 명이 눈가리개를 풀고 다시 시도하게 한다.(여전히 말은 할 수 없다.) 이번 경험은 어떻게 달랐는가?
눈가리개를 하지 않은 팀원이 말을 할 수 있게 하고 다시 한 번 시도한다. 이번 경험은 어떻게 달랐는가? 지도력에서 시야(관점, 내다봄)와 의사소통의 중요성에 대해 토론한다. 이 활동은 청소년들에게 선지자, 선견자, 계시자의 역할에 대해 무엇을 가르치는가?
마지막으로 다시 한 번 정사각형을 만드는데, 이번에는 모든 팀원이 보고 말할 수 있게 한다. 모든 사람이 볼 수 있고 문제 해결에 기여할 수 있을 때 어떤 느낌이 들었는가? 이 활동은 정원회나 반에서 함께 일하는 방식에 어떻게 적용되겠는가?
신뢰의 원
목적
협력의 중요성과 함께 자신의 목표를 달성하는 데 다른 사람들의 도움을 받는 것을 배운다.
설명
이 활동을 하는 동안 안전에 유의할 것을 강조한다. 허리에 문제가 있거나, 이 활동에 관련된 건강 문제가 있는 사람은 참여하지 않는다. 청소년들이 단단히 어깨를 맞대고 동그랗게 서서 하나 또는 몇 개의 원을 짓게 한다. 원을 만들고 선 청소년들은 원 안의 다른 청소년에게 완전히 믿을 수 있고 기꺼이 물리적인 도움을 주겠다는 약속을 해야 한다. 청소년 한 명에게 원 안에 서서 눈을 감고 팔짱을 끼게 한다. 신호를 받으면 이 청소년은 원의 가운데에 발을 둔 채로 원을 지은 청소년들에 의해 원 안에서 움직이게 된다. 다른 사람을 신뢰하는 경험을 원하는 모든 청소년을 위해 이 활동을 반복한다. 원 안에 서는 것보다 밖에서 활동을 지켜보고 싶은 청소년도 있을 수 있다.
게임이 끝나면 다음 질문을 통해 생각을 유도한다. 원 안에 있는 것은 어떤 느낌이었는가? 이 원은 무엇을 상징할 수 있는가? 우리의 생활에서 다른 사람을 믿고 의지하려면 무엇이 필요할까? 우리는 어떻게 믿을 수 있는 사람이 될 수 있는가? 우리는 어떻게 구주에 대한 우리의 신뢰를 발전시킬 수 있는가?
아빠-딸/엄마-아들 데이트
목적
재미 있고 안전한 환경에서 데이트 예절을 연습한다.
설명
각 청남은 자기 어머니(또는 누나, 이모, 고모 등)를 초대하고 각 청녀는 자기 아버지(또는 오빠, 삼촌 등)를 초대하게 하여 교회에서 그룹 데이트를 갖는다. 청소년들은 자기 데이트 상대를 안내하고, 친절과 존경으로 대하며, 필요사항에 주의를 기울인다. 활동에는 저녁 식사, 교회 비디오 시청, 게임, 새로운 기술(특정한 춤 등) 배우기, 또는 데이트 예절에 대한 말씀 듣기 등이 포함될 수 있다. 데이트가 끝나면, 청소년들은 데이트 상대에게 그들과 저녁을 함께 보낸 것에 대해 감사를 표해야 한다.
어른들과 친해지기
목적
또래 그룹 이외의 사람들과 소통하는 방법을 배운다.
설명
탁자의 한쪽에 청소년들이 앉고 맞은편에 그들의 부모나 와드의 다른 성인들이 앉도록 배치한다. 탁자 위에 서로를 알기 위한 질문 목록을 놓는다. 각 조(청소년 한 명과 어른 한 명)에게 서로 질문할 시간을 몇 분 준다. 정해진 시간이 지나면 신호를 하고 청소년들에게 옆 자리로 옮겨 앉아 새로운 성인과 짝을 이루게 한다. 청녀들은 상호부조회 회원들과 짝을 이루고 청남들은 장로 정원회 회원들과 짝을 이루도록 배려하여 그들이 곧 참여하게 될 조직에 대해 더 익숙해지도록 하는 것을 고려한다.
저녁 식사 예절
목적
다양한 상황에서 서로를 예의에 맞게 대하고 존중하는 태도를 보이는 법을 배운다.
설명
청남과 청녀들이 훌륭한 예절과 존중하는 태도로 서로를 대하는 연습을 하는 저녁 식사를 갖는다. 저녁 식사 전에 적절한 예절과 부적절한 예절에 관해 토론하고 그 예를 보여 준다. 활동하는 동안 청소년의 힘을 위하여에 나오는 “데이트”, “복장과 외모”, “언어” 부분을 언급할 수 있다.
준비, 조준, 발사
목적
공 던지기를 통해 목표 설정과 협력의 원리를 배운다.
설명
청소년들을 둘씩 팀으로 나누고 각 팀마다 여러 개의 작은 공과 양동이를 준다.(공 대신 뭉친 종이도 가능하다.) 청소년들이 몇 발 떨어진 곳에서 양동이에 공을 던져 넣으며 몇 개를 성공시키는지 세어 보게 한다. 그런 후 다른 팀원이 양동이를 들고 필요한 방향으로 움직이면서 다시 시도하게 한다. 이 활동으로 청소년들은 목표를 달성하고 함께 일하는 것에 대해 무엇을 배우는가?
학교 폭력에 맞섬
목적
학교 폭력을 예방하고 대처하는 적절한 방법을 배운다.
설명
연사를 초청하여 학교 폭력에 대해 토론한다. 학교 폭력이 발생하는 이유와 다양한 유형, 결과, 그리고 대처 방법을 논의한다. 청소년들에게 여러 시나리오를 가지고 역할극을 해 보고 그들이나 그들이 아는 누군가가 괴롭힘을 당할 때 어떻게 행동할 것인지 결정하도록 제안한다. “욕 안 하기 클럽” 비디오를 보여 주거나 학교 폭력에 맞서는 것에 관한 다른 개인적 경험을 나누는 것을 고려한다. 서로 사랑하라는 계명과 우리에 대한 그리스도의 사랑에 대해 토론한다.(요한복음 13:34 참조) 이것은 우리가 서로를 대하는 방식에 어떤 영향을 주는가?
해결책을 제시함
목적
협력의 원리를 배운다.
설명
두세 명씩 팀을 짠다. 각 팀에 빨대 열 개와 약 25인치의 굵은 테이프를 나눠 준다. 각 팀이 동전을 실을 뗏목을 만들도록 한다. 각 팀에게 동전을 실어 나를 뗏목을 만들기 위해 5~10분을 주겠다고 말한다. 뗏목이 뜰 거라고 미리 단정하지 말라고 한다. 뗏목을 큰 싱크대나 그릇에 띄워서 떠 있는지 본다. 뗏목을 5분 동안 떠 있게 한 후 한 번에 하나씩 동전을 위에 올린다. 가라앉거나 기울지 않고 더 많은 10원짜리 동전을 지탱할 수 있는 뗏목을 만든 팀이 이긴다.
모든 팀이 뗏목을 만들고 시험한 후에는 다른 방식으로 뗏목을 만들 기회가 주어진다. 각 팀은 같은 빨대를 사용하되 새 테이프를 받는다.
게임이 끝난 후에는 다음 질문에 대해 토론한다. 뗏목을 고안하는 일을 쉽거나 어렵게 만든 것은 무엇인가? 뗏목을 만드는 방법에 대해 어떻게 합의에 도달했는가? 두 번째 만든 뗏목이 첫 번 작품보다 더 잘 떠 있었는가? 그렇다면 그 이유는 무엇인가? 자기 팀의 뗏목을 만드는 동안 다른 팀이 어떻게 하는지 보고 싶은 마음이 들었는가? 뗏목을 만드는 것이 가족, 정원회, 반에서 일하는 것과 어떻게 비슷한가? 가정이나 그룹에서 문제 해결에 도움이 되는 원리와 행동은 무엇인가?