Učení – není většího povolání
Toto konferenční číslo obsahuje studijní materiály, které mají sloužit jako doplněk k příručkám Aronovo kněžství 2 a Mladé ženy 2. Územím, která tyto příručky nemají, poskytujeme následující výňatky z příručky Učení – není většího povolání (katalogové číslo 36123 121), které mají pomoci vedoucím, učitelům a rodičům zdokonalit jejich učební úsilí.
UDRŽUJTE NAUKU ČISTOU
Když přemítáme o ceně, kterou lidé zaplatili za pravdu, přivádí nás to k pokoře a inspiruje nás to. Mnozí byli pokřtěni navzdory tomu, že byli kvůli svému rozhodnutí zavrženi rodinou. Proroci a mnozí další raději zemřeli, než aby popřeli své svědectví. Když se starší John Taylor zmiňoval o mučednické smrti Josepha a Hyruma Smithových, prohlásil: „Kniha Mormonova a … Nauka a smlouvy církve stály nejlepší krev devatenáctého století, aby je přinesla pro spasení porušeného světa.“ (NaS 135:6.)
Na každém jednotlivci, který učí evangeliu, je požadováno, aby ostatním předával pravdy, za které byly položeny tak veliké oběti, v čisté a v nezkreslené podobě. President Gordon B. Hinckley prohlásil: „Již jsem hovořil o tom, jak je důležité uchovat nauku Církve čistou a jak je důležité dohlédnout na to, aby jí bylo učeno na všech našich shromážděních. Dělá mi to starosti. Malé odchylky ve výuce nauky mohou vést k rozsáhlým a zlým nepravdám.“ (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], 620.)
Vaše zodpovědnosti jako učitelů
Při přípravě a výuce lekce se máte řídit následujícími opatřeními, abyste zajistili, že učíte pravdě tak, jak ji Pán zjevil.
Učte Duchem z Písem a ze slov proroků posledních dnů
President Ezra Taft Benson učil: „Co má být zdrojem pro výuku velikého plánu Věčného Boha? Samozřejmě písma — zvláště Kniha Mormonova. K nim mají být počítána také další novodobá zjevení. Mají být používána se slovy apoštolů a proroků a s vnuknutími Ducha.“ (Conference Report, Apr. 1987, 107; or Ensign, May 1987, 85.)
Používejte učební materiály vydané Církví
Církev, aby nám pomohla učit z Písem a ze slov proroků posledních dnů, vydala příručky k lekcím a další materiály. Je zapotřebí jen málo dalších výkladů nebo jiných odkazů. Máme důkladně studovat písma, učení proroků posledních dnů a učební materiály, abychom zajistili, že správně rozumíme nauce předtím, než jí učíme.
Učte pravdám evangelia a ne něčemu jinému
Když Alma vysvětil kněze, kteří měli učit ty, kteří byli pokřtěni ve vodách Mormonu, „přikázal jim, že nemají učiti ničemu, kromě těch věcí, jimž učil on a jež byly promlouvány ústy svatých proroků“. (Mosiáš 18:19.) Když Spasitelových dvanáct nefitských učedníků učilo lid, „učili týmž slovům, jež promlouval Ježíš – nic neměníce na slovech, jež Ježíš promlouval “. (3. Nefi 19:8.) Při výuce evangelia Ježíše Krista se máte řídit těmito příklady.
Učte pravdám evangelia zřetelně, aby je nikdo nemohl nesprávně pochopit
President Harold B. Lee prohlásil: „Nemáte jen učit starým naukám tak zřetelně, že jim studenti porozumějí, vy musíte učit naukám Církve tak zřetelně, aby je nikdo nemohl pochopit nesprávně.“ („Loyalty“, in Charge to Religious Educators, 2nd ed. [1982], 64.)
Upozornění pro učitele evangelia
Ve snaze uchovat nauku čistou se máte vyvarovat následujících problémů:
Spekulace
„Během výuky lekce má nedisciplinovaný učitel mnoho možností, aby se odchýlil od směru, který vede k cíli lekce. Jedním z nejběžnějších pokušení je spekulovat o věcech, o kterých Pán řekl velmi málo. Disciplinovaný učitel má odvahu říci ,nevím‘ a dále v tom nepokračovat. Jak řekl president Joseph Fielding Smith: ,Není žádnou ostudou pro naši inteligenci nebo naši bezúhonnost, když v odpověď na stovku spekulativních otázek upřímně řekneme: „Nevím“’ [Gospel Doctrine, 5th ed. (1939), 9].“ (Joseph F. McConkie, „The Disciplined Teacher,“ Instructor, Sept. 1969, 334–35.)
Nesprávné citování zdrojů
„Disciplinovaný učitel si bude jistý svými zdroji a také se bude ze všech sil snažit zjistit, zda určité tvrzení správně vystihuje nauku Církve nebo zda je pouze názorem autora.“ (Instructor, Sept. 1969, 334–35.)
Nemáme vedoucím Církve přisuzovat tvrzení, aniž bychom si ověřili zdroj těchto tvrzení. Když citujeme verše z písma, máme se ujistit, že je používáme v kontextu.
Oblíbená témata z evangelia
„Učitelé se také mají vyvarovat oblíbených témat z evangelia — kladení zvláštního nebo výlučného důrazu na určitou zásadu evangelia.“ (Instructor, Sept. 1969, 334–35.)
President Joseph F. Smith řekl: „Oblíbená témata poskytují těm, kdo na ně kladou důraz, nesprávný pohled na evangelium Vykupitele; překrucují jeho zásady a učení a kladou je do nesprávného poměru. Je to nepřirozené hledisko. Každá zásada a postup, které Bůh zjevil, jsou pro lidskou spásu nezbytné a klást nepřiměřeně jakoukoli z nich na přední místo, a přitom skrývat a potlačovat všechny ostatní, je nemoudré a nebezpečné; ohrožuje to naši spásu, neboť to zatemňuje naši mysl a zastírá naše chápání.“ (Gospel Doctrine, 116–17.)
Senzacechtivé příběhy
„Snad tím největším pokušením pro učitele, který má potíže s udržením pozornosti členů třídy, je použít senzacechtivý příběh. Je jich mnoho, mají pochybný původ a neustále kolují po celé Církvi… Tyto příběhy nejsou pomůckami pro výuku: stálost a svědectví nejsou vystavěny na senzacechtivých příbězích. Pokyn od proroka, který je určený nám, je udělen prostřednictvím správných kněžských cest. Důkladná pozornost má být věnována poselstvím generálních autorit na konferencích kůlu a na generálních konferencích a mají se pravidelně číst církevní publikace. Učiteli, který si vybuduje pověst člověka, který má pevné přesvědčení a který je zběhlý v nauce, bude věnována správná pozornost.“ (Instructor, Sept. 1969. 334–35.)
Přetváření dějin Církve
President Ezra Taft Benson upozorňoval: „Byly a neustále jsou pokusy vnést do dějin naší Církve [humanistické] koncepce… Klade se důraz na potlačení zjevení a Božího zásahu během významných událostí a na nadměrné zlidšťování proroků Božích, takže se jejich lidské slabosti stávají zjevnějšími než jejich duchovní přednosti.“ („God’s Hand in Our Nation’s History,“ in 1976 Devotional Speeches of the Year [1977], 310.)
Když president Benson hovořil o těchto pokusech, později řekl: „Chtěli bychom vás, učitele, varovat před těmito tendencemi, jež se zdají být snahou přehodnotit dějiny Církve tak, aby byly pro svět rozumově přijatelnějšími.“ (The Gospel Teacher and His Message [address to religious educators, 17 Sept. 1976], 11.)
Osobní výklady a naukově nepřesné názory
President J. Reuben Clark, Jr. řekl: „Pouze presidentovi Církve, předsedajícímu vysokému knězi, je vyjádřena podpora jako prorokovi, vidoucímu a zjevovateli pro Církev a pouze on má právo obdržet zjevení pro Církev, ať nová nebo pozměňující, nebo podávat autoritativní výklady Písem, která budou závazná pro Církev nebo jakkoli změnit existující nauky Církve.“ (Church News, 31 July 1954, 10.) Nemáme učit osobnímu výkladu zásad evangelia nebo Písem.
Starší Spencer W. Kimball prohlásil: „Zdá se, že v dnešní době jsou takoví, kteří jsou hrdí na to, že nesouhlasí s oficiálním učením Církve, a kteří předkládají své názory, které jsou v rozporu se zjevenou pravdou. Někteří v tom mohou být částečně nevinně; jiní si živí svůj egoismus a zdá se, že někteří to dělají záměrně. Lidé si mohou myslet, co chtějí, ale nemají právo předkládat druhým své naukově nepřesné představy. Tito lidé by si měli uvědomit, že jejich duše jsou ohroženy.“ (Conference Report, Apr. 1948, 109.)
VĚNUJTE ČAS PŘÍPRAVĚ
Poté, co vzkříšený Spasitel strávil den tím, že učil Nefity, přikázal jim, aby věnovali čas přípravě na učení, které jim sdělí následující den. Řekl: „Jděte do domova svého a přemítejte o věcech, o kterých jsem mluvil, a proste Otce ve jménu mém, abyste porozuměli, a připravte mysl svou na zítřek.“ (3. Nefi 17:3.) Tuto zásadu můžete jako učitelé uplatňovat během své přípravy. Když věnujete čas, abyste se připravili pozorně a s modlitbou, budete požehnáni větším porozuměním. Budete vnímavější vůči vedení Ducha.
S přípravou lekce začněte včas
Občas se může stát, že dostanete za úkol učit a budete se na to muset připravit na poslední chvíli. Obvykle se však budete moci začít připravovat v dostatečném předstihu. Toto je důležitá součást výuky. Čím dříve se začnete modlit o příští lekci a přemítat o ní a začnete si ji připravovat, tím více času budete mít, abyste mohli být vedeni Duchem a abyste mohli nalézt příklady, přirovnání a jiné náměty na obohacení lekce. Budete mít čas, abyste požádali ty, které učíte, aby se připravili na zvláštní úkoly, například na hudební vystoupení. Také budete mít čas, abyste si zjistili, jaké materiály jsou k dispozici v knihovně sborového domu, a abyste se připravili je využít.
Často pomáhá, když začnete přemýšlet o následující lekci krátce poté, co jste odučili lekci předcházející. Pravděpodobně budete nejvíce pamatovat na ty, které učíte, a uvědomíte si nejlépe jejich potřeby a zájmy ihned poté, co jste s nimi byli. Také si nejlépe uvědomíte, jak na vaši výuku reagovali. Můžete zhodnotit svůj přístup a metody, dokud je máte čerstvě v paměti.
Nacházejte radost v přípravě
Jeden učitel vyprávěl o radosti, která se dostaví, pokud přípravě věnujeme potřebný čas:
„Mnozí objevili radost ve výuce evangelia, existuje však ještě jiná pozoruhodná radost, kterou lze nalézt ve spojení s výukou — radost z přípravy. Příprava lekce je často považována za nepříjemnou práci a odkládá se až na poslední chvíli. Příprava na poslední chvíli je stejně jako uspěchaná modlitba povrchní a ne moc efektivní.
Poznal jsem tento druh přípravy na vlastní kůži. Není to příjemné a neposiluje to sebedůvěru. Zažil jsem také velkou radost během přípravy. Může to být čas naplněný smysluplnou modlitbou a hloubavými myšlenkami. Zjistil jsem, že to je příjemně strávený užitečný čas naplněný uctíváním, zkoumáním svého nitra, porozuměním a inspirací…
… Když jsem zakusil radost z přípravy, objevil jsem cenné perly moudrosti a pochopení. Zjišťuji, že se díky přípravě učím mnohem více, než kolik toho budu moci při výuce předat…
Kdekoli je učena pravda, je příprava bezmála stejně nezbytná. Ti, kteří si osvojí cestu k úspěšné přípravě, zjistí, že je čekají zážitky naplněné radostí.“ („Random Sampler: Planning to Teach“, Ensign, Oct. 1995, 73.)
Věnujte čas osobní přípravě
Pamatujte na to, že nestačí, abyste si ve snaze učit evangeliu Ježíše Krista prostě jen připravili lekce. Musíte také připravit sami sebe. Věnujte čas tomu, abyste prostudovali rady v Učení – není většího povolání týkající se toho, jak se můžete duchovně připravit na výuku evangelia.