Ιανουάριος
Οι γραφές είναι ο λόγος του Θεού
Τραγούδι: «Ακούω μέσα στην καρδιά»
(σελίδα 28 σ’ αυτό το σχεδιάγραμμα)
«Χορτάστε με τα λόγια του Χριστού. Γιατί ιδέστε, τα λόγια του Χριστού θα σας πουν όλα όσα πρέπει να κάνετε» (Νεφί Β΄ 32:3).
Συμπληρώστε τις ιδέες που δίνονται εδώ με μερικές δικές σας. Σχεδιάστε τρόπους για να παρουσιάσετε τη διδαχή στα παιδιά και να τα βοηθήσετε να την καταλάβουν και να την εφαρμόσουν στη ζωή τους. Ρωτήστε τον εαυτό σας: «Τι θα κάνουν τα παιδιά για να μάθουν και πώς μπορώ να τα βοηθήσω να αισθανθούν το Πνεύμα;»
Εβδομάδα 1: Οι γραφές είναι ο λόγος του Θεού.
Παρουσιάστε τη διδαχή: Φέρτε διάφορα βιβλία (όπως οδηγό μαγειρικής, βιβλίο με παραμύθια και ένα σχολικό βιβλίο) στην Προκαταρκτική και ζητήστε από μερικά παιδιά να δείξουν αυτά τα βιβλία και τις γραφές στην Προκαταρκτική. Ζητήστε από τα παιδιά να συζητήσουν τις ομοιότητες και τις διαφορές ανάμεσα στα βιβλία, συμπεριλαμβανομένων των συγγραφέων τους. Τονίστε ότι οι γραφές είναι μοναδικές, διότι έχουν γραφεί από προφήτες του Θεού και είναι ο λόγος του Θεού.
Παροτρύνετε την κατανόηση: Πείτε στα παιδιά ότι υπάρχουν τέσσερα βιβλία γραφών που χρησιμοποιούμε στην Εκκλησία: η Βίβλος, το Βιβλίο του Μόρμον, το Διδαχή και Διαθήκες και το Πολύτιμο Μαργαριτάρι. Εξηγήστε ότι αυτά τα ονομάζουμε «βασικά έργα». Διδάξτε τα παιδιά για κάθε βιβλίο. Συμπεριλάβετε μερικές από τις ιστορίες ή διδασκαλίες που βρίσκονται στο κάθε βιβλίο. Παίξτε ένα παιχνίδι, ποιο ταιριάζει με ποιο (βλέπε TNGC, 169), όπου τα ονόματα και οι απεικονίσεις των βασικών έργων θα αναπαριστούν μία ιστορία ή διδασκαλία που βρίσκεται σε κάθε βιβλίο.
Ενθαρρύνετε την εφαρμογή: Ζητήστε από κάποια παιδιά να μιλήσουν για την αγαπημένη τους γραφή ή ιστορία των γραφών. Παροτρύνετέ τα να μιλήσουν για όσα έχουν μάθει διαβάζοντας από τις γραφές. Δώστε τη μαρτυρία σας για τις γραφές.
Εβδομάδα 2: Να χορτάσουμε με τα λόγια του Χριστού.
Ενθαρρύνετε την κατανόηση και την εφαρμογή: Εξηγήστε ότι ο Κύριος χρησιμοποιεί λόγια που υποδηλώνουν πράξεις για να περιγράψει πώς θα πρέπει να μελετάμε τις γραφές. Εκθέστε τα παρακάτω λόγια και φράσεις σε αφίσες γύρω στην τάξη: χορτασθείτε (βλέπε Νεφί Β΄ 32:3) να φυλάτε σαν θησαυρό (βλέπε Δ&Δ 84:85) να ερευνάτε επιμελώς (βλέπε Μωσία 1:7) να κρατιέστε γερά (βλέπε Νεφί Α΄ 15:24). Σχεδιάστε δημιουργικούς τρόπους για να παρουσιάσετε και να εξηγήσετε αυτές τις ιδέες στα παιδιά. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να προσκαλέσετε τα παιδιά να δείξουν τη διαφορά ανάμεσα στο να τσιμπολογάμε και να χορταινόμαστε με το φαγητό και κατόπιν να συζητήσετε πώς σχετίζεται αυτό με τη μελέτη των γραφών. Θα μπορούσατε, επίσης, να ρωτήσετε τα παιδιά γιατί θα έπρεπε να «κρατι[ούνται] γερά» από το χέρι των γονιών τους σε μια αγορά με συνωστισμό και κατόπιν να εξηγήσουν πώς μπορούν να κρατηθούν γερά από τις γραφές και γιατί αυτό είναι τόσο σημαντικό, όσο και το να κρατιούνται γερά από το χέρι των γονιών τους.
Ενθαρρύνετε την εφαρμογή: Προτρέψτε τα παιδιά και τους δασκάλους να κάνουν συνήθεια την τακτική μελέτη των γραφών. Εξηγήστε ότι κάθε εβδομάδα, παιδιά που έχουν διαβάσει ή ακούσει προσεκτικά τις γραφές, θα είναι εις θέσιν να γράψουν το όνομά τους σε ένα φύλλο χαρτί και να το προσθέσουν σε μία χάρτινη αλυσίδα. Πείτε τους ότι καθώς μεγαλώνει η αλυσίδα, έτσι θα μεγαλώνει και η γνώση τους, των γραφών. Σκεφθείτε να αποθηκεύσετε την αλυσίδα σε ένα «χρηματοκιβώτιο» (αυτό το κουτί θα μπορούσε, επίσης, να χρησιμοποιηθεί για να διδάξετε τι σημαίνει στην πιο πάνω δραστηριότητα το «φυλάω σαν θησαυρό»). Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για το στόχο τους να μελετούν τις γραφές με την οικογένειά τους.
Αυτή η αλυσίδα μπορεί να γίνει μια οπτική υπενθύμιση της πνευματικής ανάπτυξης που συμβαίνει από την ανάγνωση των γραφών.
Νέιθαν
Ανν
Τςων
Άντριου
Εβδομάδα 3: Τα λόγια του Χριστού θα μας πουν όλα όσα πρέπει να κάνουμε.
Ενθαρρύνετε την κατανόηση: Δέστε ένα μαντίλι γύρω από τα μάτια ενός παιδιού. Βάλτε ένα άλλο παιδί να κρατήσει μια απεικόνιση του Ιησού Χριστού σε κάποιο σημείο στην αίθουσα της Προκαταρκτικής. Βάλτε το παιδί με τα δεμένα μάτια να προσπαθήσει να εντοπίσει την απεικόνιση χωρίς καμία βοήθεια. Επαναλάβετε τη δραστηριότητα, αλλά τη φορά αυτή ζητήστε από δύο παιδιά να κρατήσουν ψηλά ένα κοντάρι, σκοινί ή ένα κορδόνι που θα αντιπροσωπεύει τη σιδερένια ράβδο, η οποία οδηγεί από το παιδί με τα δεμένα μάτια στην απεικόνιση του Χριστού. Βάλτε το παιδί να ακολουθήσει το σκοινί έως την απεικόνιση. Ρωτήστε: «Πώς το να κρατιόμαστε στο σκοινί μοιάζει με το να διαβάζουμε τις γραφές; (Βλέπε Νεφί Α΄ 15:23–25.) Δώστε μερικά παραδείγματα από τη ζωή σας, όπου οι γραφές σάς δίδαξαν τι πρέπει να κάνετε. Εξηγήστε πώς το να ακολουθείτε τις διδασκαλίες στις γραφές, σας βοήθησε να έλθετε πιο κοντά στον Σωτήρα.
Τα μαθήματα με χρήση αντικειμένου βοηθούν τα παιδιά να καταλάβουν διάφορες ιδέες με απλό και οικείο τρόπο (βλέπε TNGC, 164).
Εβδομάδα 4: Μπορώ να ξέρω ότι οι γραφές είναι αληθινές.
Ενθαρρύνετε την κατανόηση: Φέρτε ένα ή περισσότερα αντικείμενα για τα οποία μπορούν να μάθουν τα παιδιά, χρησιμοποιώντας κάποιες από τις πέντε αισθήσεις τους. Για παράδειγμα, μπορείτε να φέρετε ένα φρούτο ή ένα λουλούδι ή να παίξετε μουσική. Δώστε την ευκαιρία σε μερικά παιδιά να δουν, να μυρίσουν, να αγγίξουν, να γευθούν ή να ακούσουν αυτό που φέρατε. (Σκεφθείτε να ασχοληθείτε με αυτή τη δραστηριότητα σε μικρές ομάδες, ώστε κάθε παιδί να έχει την ευκαιρία να συμμετάσχει.) Δείξτε ότι μπορούμε, επίσης, να δούμε, να αγγίξουμε, να μυρίσουμε και να ακούσουμε τις γραφές, όμως για να αποκτήσουμε μαρτυρία για αυτές θα πρέπει να λάβουμε μαρτυρία μέσω του Πνεύματος.
Ενθαρρύνετε την εφαρμογή: Εκθέστε μια απεικόνιση του Μορόνι και διαβάστε το Μορόνι 10:4–5. Ζητήστε από μερικά παιδιά να μιλήσουν για τα αισθήματά σχετικά με τις γραφές. Μπορούν, επίσης, να πουν τι έκαναν για να διαβάσουν τις γραφές στο σπίτι. (Ζητήστε το από πριν από μερικά παιδιά, ώστε να έχουν χρόνο να προετοιμαστούν.) Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις μαρτυρίες τους των γραφών με τους γονείς τους στο σπίτι.