十一月

虔敬是對神的愛與尊敬

「你要盡心、盡性、盡意愛主你的神」（馬太福音22：37）。

在此請以你自己的想法補充課程。策劃一些讓兒童辨認教義的方法，並且幫助他們了解教義，將其運用在生活中。問問自己：「孩子要怎樣做才能學習？我該如何幫助他們感受到聖靈？」

第1週：虔敬是對神的愛與尊敬。

辨認教義（看圖片和玩遊戲）：展示一張兒童在祈禱的圖片，說明這名兒童表現了對神的愛與尊敬。告訴兒童你正在想一個有兩個字的詞，這個詞的意思就是對神的愛與尊敬。在黑板上畫兩個空格，每格各代表虔敬這兩個字，請兒童來猜猜看。當他們猜出正確答案時，將字寫在正確的空格上。你可以讓年齡較大的兒童來協助你。對年齡較小的兒童，你可以展示圖片，再問他們怎麼看得出來這個正在祈禱的兒童很虔敬。要兒童一起說：「虔敬是對神的愛與尊敬。」

促進了解（讀經文和唱歌）：請兒童翻開經文，讀出約翰福音14：15。（如果兒童去年已經將這段經文背起來了，你可以請他們背誦。）問兒童我們要怎樣表達對耶穌基督的愛。唱「虔敬是愛」（兒童歌本，第12首）。要兒童在聽到「虔敬」這兩個字的時候，就把手放在他們的心上。

鼓勵應用（討論虔敬）：將兒童分成小組，要他們討論在下列情境中，他們要怎樣來表達對天父和耶穌基督的虔敬：在教會的時候、祈禱的時候，還有在家裡或和朋友在一起的時候。年齡較小的兒童可以將他們要做的事畫出來。讓幾位兒童與全組分享他們的想法，鼓勵他們在家中與家人分享他們的想法。

第2週：聖餐聚會時保持虔敬，能幫助我記念耶穌基督。

促進了解及鼓勵應用（學習有關聖餐的教導）：邀請主教或分會會長，以及幾位亞倫聖職持有人來教導兒童有關聖餐的事情。可以的話，你可以請他們帶兒童到大會堂裡，教導兒童聖餐的象徵，並向兒童展示聖餐台，聖職持有人跪下作祝福聖餐祈禱的地方，還有用來覆蓋聖餐的白布。邀請另一位亞倫聖職持有人來說明，每週他怎樣將聖餐傳遞給會眾，而這為什麼是一項神聖的特權。問兒童，這些聖職持有人在祝福聖餐時，都怎麼做以表達對神的尊敬（跪下祈禱、以一塊白布覆蓋聖餐、穿著及行為舉止都保持虔敬）。邀請兒童分享他們可以怎麼做，以便能在執行聖餐儀式時表達出對耶穌基督的尊敬。

邀請客座演講者到初級會時，要提醒他們傳達簡單的信息，這樣兒童才會了解。所有的客座演講者都必須得到主教團的許可。

第3週：我能對神聖的地方及事物表達虔敬。

辨認教義（參與實物教學）：在黑板上寫下「我能對神聖的地方及事物表達虔敬」，然後要一位兒童將這個句子讀出來給整個初級會聽。請兒童把眼睛閉起來，如果他們聽到你將一個硬幣或釦子掉在地上的聲音就舉手。告訴兒童，教堂是一個神聖的地方，我們表達虔敬的方式之一就是好好坐著和注意聽講。邀請兒童分享其他一些他們能在教堂裡保持虔敬的方法。

促進了解（聽經文故事）：展示摩西與燃燒的荊棘圖片，講述這個在出埃及記3：1-10的故事。大聲讀出第5節，要兒童注意聽神為什麼要摩西脫掉鞋子。說明我們並不必脫掉鞋子來表達虔敬，但我們可以用很多其他的方式，來表達我們對神聖地方及事物的虔敬。

鼓勵應用（玩遊戲）：從下列圖片中選幾張來展示：一座聖殿或教堂、一間房子、一個家庭、某位正在祈禱的人，一名兒童、經文、一群兒童、一個初級會班級以及聖餐。用一大塊布遮住所有的圖片，然後拿走一張圖片。把布拿開，要兒童告訴你少了哪張圖。展示拿走的那張圖，邀請兒童分享他們對圖中的地方或事物，應該如何表達虔敬或尊重。再用其他的圖片重複進行這樣的活動。

孩子要怎樣做才能學習？準備活動時，問問自己這個問題，能幫助兒童透過參與來學習。例如，第3週的第三項活動可以讓所有的兒童藉著討論、看圖片與分享感想來參與。

第4週：對神虔敬能幫助我去愛與尊重他人。

促進了解（唱歌）：唱下列歌曲。每唱完一首歌，就討論其隨附的問題。

「虔敬是愛」（兒童歌本，第12頁）。重複這句歌詞：「我以言語行為表達我的虔敬。」問：有哪些話可以表達對天父及他人的尊重？我們能做什麼來表達對人的尊重？
「愛心由我而起」（兒童歌本，第83頁）。問：我們可以怎樣表達對朋友的善意？
「我陪你走」（兒童歌本，第78-79頁）。問：有哪些人需要我們付出愛心？我們要如何對他們表達愛心？