Januar
Handlefrihet er evnen til selv å velge
« Derfor er menneskene fri … til å velge frihet og evig liv gjennom alle menneskers store Mellommann,” (2 Nephi 2:27).
Sang: «Som et barn av Gud»
(side 28 i dette heftet)
Suppler ideene som gis her med noen av dine egne. Hver uke skulle du planlegge hvordan du vil (1) identifisere læresetningen, (2) hjelpe barna å forstå den og (3) hjelpe dem å anvende den. Spør deg selv: «Hva skal barna gjøre for å lære, og hvordan kan jeg hjelpe dem å føle Ånden?»
Uke 1 og 2: Handlefrihet er evnen til selv å velge
Identifiser læresetningen (ved å leke en gjettelek): Fortell barna at du tenker på et ord, og gi dem tips for å hjelpe dem å gjette ordet. Be dem rekke opp hånden når de vet svaret. Tipsene kan inneholde følgende: Vi hadde dette før vi kom til jorden. Det er en gave fra vår himmelske Fader. Det er en viktig del av vår himmelske Faders plan for oss. Satan ønsket å ta den fra oss. Vi bruker den når vi tar valg. Det er en gave som lar oss velge selv. Den begynner med bokstaven H. Når barna har gjettet svaret, sier de sammen: «Handlefrihet er gaven til å velge selv.»
Oppmuntre barna til å forstå (ved å se og drøfte en konkretisering): Vis barna en pinne der ordet valg er skrevet på den ene enden og ordet konsekvenser på den andre enden. Forklar at en konsekvens er det som hender naturlig på grunn av et valg vi tar. Hvis vi for eksempel velger å øve på å spille et instrument, vil vi bli flinkere, og hvis vi velger å ta på ilden, vil vi brenne oss. Plukk opp pinnen, og vis barna at hver gang du plukker den opp, får du både valget og konsekvensen av dette valget. Be et av de eldste barna lese 2. Nephi 2:27. Be de andre barna lytte for å finne ut hva konsekvensene er for å velge riktig (frihet og evig liv) og hva konsekvensene er for å velge galt (fangenskap og elendighet). Tegn et enkelt diagram på tavlen i likhet med det som vises her.
Hjelp barna å forstå at når vi tar gode valg, fører det til frihet og lykke, og når vi tar dårlige valg, fører det til fangenskap og elendighet.
Be to barn komme frem i rommet, og la hvert barn holde i en ende av pinnen. Be barnet som holder «valg»-enden, nevne et eksempel på et godt valg (f.eks. snakke vennlig til andre). Be det andre barnet nevne mulige konsekvenser av det valget (f.eks. å få varige venner). Gjenta dette med noen andre barn.
Forsterk barnas læreprosess ved å gjenta. Ta vare på «valg og konsekvenser»-pinnen. Det vil bli flere anledninger til å bruke den under samlingsstunden gjennom året.
Oppmuntre barna til å forstå (ved å lære historier fra Skriftene): I løpet av de to første ukene i måneden forteller du barna noen historier fra Skriftene som viser hvordan riktige valg fører til frihet og lykke, og hvordan dårlige valg fører til fangenskap og elendighet. Historier fra Skriftene du kan bruke innbefatter Frelseren og Satan (se Moses 4:1–4); Nephi og Laman og Lemuel (se 1 Nephi 2–4, 7, 18); Sadrak, Mesak og Abed-Nego (se Daniel 3); eller Alma og Kong Noah (se Mosiah 17–19). Når du har fortalt en historie, ber du to barn holde i hver sin ende av pinnen med «valg og konsekvenser». Be ett barn forklare valgene personene i historien tok, og det andre barnet forklare konsekvensene av disse valgene.
Oppmuntre til å anvende (ved å høre en historie): Heng et bilde av Jesus Kristus på tavlen. Tegn trinn som fører opp til bildet. Tegn en strekfigur på et papirark, og plasser den nedenfor trinnene. Fortell en kort historie om valgene et barn kan ta i løpet av en dag. For hvert valg ber du barna vise om det er et godt eller dårlig valg ved å reise seg for et godt valg og sitte for et dårlig valg. For eksempel: «Jenny tok en leke fra babybroren sin, og han begynte å gråte. Da Jennys mor spurte henne hvorfor han gråt, svarte Jenny at hun ikke visste det.» For hvert godt valg flytter du strekfiguren opp et steg mot Jesus. Fortsett historien med andre valg inntil figuren når frem til Frelseren. Drøft hvordan gode valg gjør oss glade og hjelper oss å komme nærmere Herren.
Uke 3: I det førjordiske liv valgte vi å følge Guds plan.
Oppmuntre barna til å forstå (ved å synge sanger): Drøft kort følgende begreper, og syng deretter de tilsvarende sangene sammen med barna: Før jeg kom til jorden, levde jeg i himmelen («Før vi ble født» [Liahona, Barnas venn, apr. 1999 5]). Jeg valgte å komme til jorden og få et legeme («Jeg er Guds kjære barn» [BS,2-3; «Min Gud ga meg et tempel» [BS, 73]). Jeg vil bli døpt og motta Den hellige ånds gave («Når jeg døpes» [BS, 53]; «Den hellige ånd» [BS,56]). Jeg kan forberede meg til å reise til templet («Jeg ser vår Herrens tempel» [BS, 99]; «I all evighet» [BS, 98]). Jeg skal oppstå («Han sendte Sønnen» [BS, 20–21]).
Uke 4: Jesus Kristus skapte jorden som et sted der jeg kan lære å velge det rette.
Identifiser læresetningen (ved å se og drøfte en konkretisering): Vis barna en eske med mange forskjellige fargestifter. Vis dem en annen eske med bare én farge. Spør barna: «Hvis dere skulle fargelegge et bilde, hvilken av disse eskene med fargestifter ville dere foretrekke å bruke? Hvorfor?» Forklar at det er en velsignelse å ha forskjellige valg. Bær vitnesbyrd om at vår himmelske Fader og Jesus Kristus elsker oss, og de ønsker at vi skal ta riktige valg.
I denne aktiviteten kan du gjerne demonstrere begrepet at valg er en velsignelse med fargestifter, fargeblyanter, forskjellige frukter eller andre gjenstander som barna er fortolige med.
Oppmuntre barna til å forstå (ved å fargelegge): La barna fargelegge en kopi av illustrasjonen på side 35 i barnestueboken, Se deres små, eller be dem tegne lignende bilder med samme tittel. Drøft hvem som skapte det som er på illustrasjonen og hvorfor de ble skapt. Forklar barna at vår himmelske Fader venter at vi skal ta vare på denne verden som hans Sønn skapte for oss. Be barna fortelle hvordan de kan velge å ta vare på jorden og alt skaperverk på den. Be barna ta med illustrasjonen sin hjem og be foreldrene lage den til en bok.