พันธกิจการเป็นศาสดาพยากรณ์ของโจเซฟ สมิธ

คำนำ

หลังจากมรณสักขีของโจเซฟ สมิธ เอ็ลเดอร์จอห์น เทย์เลอร์ผู้อยู่กับโจเซฟ สมิธเมื่อท่านถูกสังหารได้สรรเสริญท่านศาสดาพยากรณ์ (อาจจะร่วมกับวิสุทธิชนหนึ่งคนหรือมากกว่านั้น) โดยบันทึกว่า “โจเซฟ สมิธ ศาสดาพยากรณ์และผู้หยั่งรู้ของพระเจ้า, ทำเพื่อความรอดของมนุษย์ในโลกนี้, ยิ่งกว่าคนอื่นใดที่เคยมีชีวิตอยู่ในโลก, ยกเว้นพระเยซูเท่านั้น” (คพ. 135:3) บทนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการปฏิบัติศาสนกิจของท่านศาสดาพยากรณ์ทำให้คำพยากรณ์สมัยโบราณเกิดสัมฤทธิผลอย่างไร บทนี้จะสำรวจการอุทิศของโจเซฟ สมิธเพื่อความรอดของบุตรธิดาทุกคนของพระผู้เป็นเจ้าเช่นกัน

ความรู้พื้นฐานที่ควรอ่าน

นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น, “โจเซฟ สมิธ,” เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 28–31
แทด อาร์. คอลลิสเตอร์, “โจเซฟ สมิธ—ศาสดาพยากรณ์แห่งการฟื้นฟู,” เลียโฮนา, พ.ย. 2009, 42–45
“คพ. 135:3 โจเซฟทำเพื่อความรอดของมนุษย์ในโลกนี้ยิ่งกว่าคนอื่นใดที่เคยมีชีวิตอยู่ในโลก ยกเว้นพระเยซูเท่านั้น,” Doctrine and Covenants Student Manual (Church Educational System manual, 2001), 349–50

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

2 นีไฟ 3:1–21

พันธกิจที่ได้รับแต่งตั้งล่วงหน้าของโจเซฟ สมิธ

ขอให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่เข้ามาในความคิดพวกเขาเป็นสิ่งแรกเมื่อนึกถึงโจเซฟ สมิธ เชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันพอสังเขปเวลาที่พวกเขาสำนึกคุณต่อศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ

บอกนักเรียนว่าศาสดาพยากรณ์นีไฟบันทึกคำแนะนำบางอย่างที่ลีไฮให้แก่โจเซฟบุตรชาย คำแนะนำนี้บันทึกไว้ใน 2 นีไฟ 3 และมีคำพยากรณ์ที่โยเซฟในอียิปต์ให้ไว้ด้วยเกี่ยวกับครอบครัวของลีไฮและยุคสุดท้าย อาจเป็นได้ว่าลีไฮเรียนรู้คำพยากรณ์เหล่านี้จากการอ่านแผ่นจารึกทองเหลือง ใน 2 นีไฟ 3เราเรียนรู้ว่าโยเซฟในอียิปต์ทำนายถึงพันธกิจยุคสุดท้ายของโจเซฟ สมิธ ขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง 2 นีไฟ 3:6–9 ขอให้นักเรียนที่เหลือดูตามและมองหาว่าโยเซฟในอียิปต์พูดถึงโจเซฟ สมิธว่าอย่างไร

คำหรือวลีใดบ้างที่โยเซฟในอียิปต์ใช้พูดถึงโจเซฟ สมิธ (คำตอบควรได้แก่ “ผู้หยั่งรู้ที่เลิศเลอ” “ได้รับความนับถืออย่างสูง” “ยิ่งใหญ่ในสายตาของเรา” และ “ยิ่งใหญ่เหมือนโมเสส” ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้นักเรียนทำเครื่องหมายคำเหล่านี้ในพระคัมภีร์ของพวกเขา และตรงช่องว่างริมหน้าใกล้กับ ข้อ 6–9 พวกเขาอาจเขียนคำว่า โจเซฟ สมิธ ด้วย)
โจเซฟ สมิธเหมือนโมเสสและโยเซฟในอียิปต์ในด้านใดบ้าง (ดู งานแปลของโจเซฟ สมิธ, ปฐมกาล 50:24–35 [ในภาคผนวกของพระคัมภีร์ไบเบิล])
ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 7–8 โยเซฟในอียิปต์เห็นอะไรล่วงหน้าเกี่ยวกับการปฏิบัติศาสนกิจของโจเซฟ สมิธ (นักเรียนพึงเข้าใจความจริงนี้: พระเจ้าจะทรงยกโจเซฟ สมิธขึ้นเพื่อนำผู้คนมาสู่ความรู้เรื่องพันธสัญญาของพระองค์และทำงานของพระองค์)

เชื้อเชิญให้นักเรียนทำงานเป็นคู่และศึกษา 2 นีไฟ 3:7, 11–15, 18–21 ขอให้แต่ละคู่เขียนรายการสิ่งที่พระคัมภีร์กล่าวว่าโจเซฟ สมิธจะทำเพื่อช่วยให้งานของพระเจ้าบรรลุผล ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้นักเรียนทำรายการนี้โดยทำเครื่องหมายวลีสำคัญๆ ที่พวกเขาพบในข้อเหล่านี้ หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว เชิญหลายๆ คู่แบ่งปันสิ่งที่พบ (คำตอบควรรวมถึง: นำผู้คนมาสู่ความรู้เรื่องพันธสัญญา [ข้อ 7]; นำพระคัมภีร์มอรมอนออกมา [ข้อ 13, 18–21]; ทำให้ผู้คนเชื่อมั่นในความจริงของพระคัมภีร์ไบเบิล [ข้อ 11]; ทำให้เข้มแข็ง [ข้อ 13]; และนำผู้คนมาสู่ความรอด [ข้อ 15])

ให้ดูข้อความต่อไปนี้ของประธานบริคัม ยังก์ (1801–1877) และเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง

“เป็นประกาศิตในแผนการของนิรันดรก่อนที่จะมีการวางรากฐานของแผ่นดินโลกว่าโจเซฟ สมิธควรเป็นผู้นำเอาพระคำของพระผู้เป็นเจ้าไปยังผู้คนในสมัยการประทานสุดท้ายของโลกนี้ … พระเจ้าทรงเฝ้ามองท่าน บิดาของท่าน บิดาของบิดาท่าน และบรรพบุรุษของท่านกลับไปจนถึง … อาดัม พระองค์ทรงเฝ้ามองครอบครัวนั้นและสายเลือดนั้นดังที่มันไหลเวียนจากจุดเริ่มต้นจนถึงการกำเนิดของชายผู้นั้น ท่านได้รับการแต่งตั้งไว้ล่วงหน้าในนิรันดรให้เป็นประธานของสมัยการประทานสุดท้ายนี้” (คำสอนของประธานศาสนาจักร: บริคัม ยัง [1997], 110)

เพื่อช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของพันธกิจที่แต่งตั้งล่วงหน้าของโจเซฟ สมิธ ให้สนทนาดังนี้

เหตุใดจึงสำคัญที่ท่านต้องรู้ว่าโจเซฟ สมิธได้รับแต่งตั้งล่วงหน้าและได้รับการเตรียมในชีวิตก่อนเกิดให้เป็นศาสดาพยากรณ์แห่งการฟื้นฟู

หลักคำสอนและพันธสัญญา 135:3

โจเซฟ สมิธได้ “ทำเพื่อความรอดของมนุษย์ …, ยิ่งกว่าคนอื่นใด …, ยกเว้นพระเยซูเท่านั้น

ขอให้นักเรียนแบ่งปันว่าพวกเขาจะพูดหรือเป็นพยานเกี่ยวกับโจเซฟ สมิธว่าอย่างไรถ้าให้พวกเขาพูดเพียงสองสามประโยค อธิบายว่าหลังจากมรณกรรมของโจเซฟ สมิธ คำสรรเสริญโจเซฟ สมิธมีเขียนไว้และต่อมาได้เก็บไว้ให้เราในหลักคำสอนและพันธสัญญา ขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงประโยคแรกของ หลักคำสอนและพันธสัญญา 135:3 ถามว่า

ข้อนี้ประกาศความจริงอะไรเกี่ยวกับโจเซฟ สมิธ (นักเรียนควรระบุความจริงต่อไปนี้: โจเซฟ สมิธ ได้ทำเพื่อความรอดของคนในโลกนี้มากกว่าคนอื่นใดยกเว้นพระเยซู)

เพื่อทบทวนการทำงานและการอุทิศของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ ให้จัดนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ มอบหมายให้พวกเขาอ่านหลักคำสอนและพันธสัญญาและนึกถึงบทเรียนที่สนทนาในหลักสูตรจนถึงตอนนี้ ขอให้พวกเขาเขียนพรและหลักคำสอนที่ฟื้นฟูผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธซึ่งเอื้อต่อความรอดของพวกเรา หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว ให้เชิญนักเรียนเลือกหนึ่งข้อในรายการที่เขียนและแบ่งปันกับกลุ่มของตนว่าข้อนั้นมีอิทธิพลต่อชีวิตพวกเขาและนำพวกเขาไปสู่ความรอดอย่างไร

เพื่อสรุปคำตอบของนักเรียน ให้ดูคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์แทด อาร์. คอลลิสเตอร์ผู้รับใช้ในฝ่ายประธานโควรัมสาวกเจ็ดสิบ ขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงขณะที่นักเรียนคนอื่นดูตาม

“โดยผ่านโจเซฟ สมิธ พลังอำนาจ กุญแจ คำสอน และศาสนพิธีทั้งหมดซึ่งจำเป็นต่อความรอดและความสูงส่งได้รับการฟื้นฟู ท่านไม่สามารถไปที่อื่นใดในโลกและรับสิ่งเหล่านี้ ท่านจะไม่พบในศาสนจักรใดๆ ทั้งสิ้น ไม่มีอยู่ในปรัชญาของมนุษย์ หรือในการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ หรือในการเดินทางแสวงบุญด้วยตนเอง ไม่ว่าจะมีสติปัญญามากเพียงใด ความรอดจะพบได้ที่นี่เพียงที่เดียวเท่านั้นดังที่พระเจ้าทรงกำหนดไว้ด้วยพระองค์เองเมื่อพระองค์ตรัสว่านี่คือ ‘ศาสนจักรที่แท้จริงและดำรงอยู่แห่งเดียวตลอดทั้งพื้นพิภพ’ (คพ. 1:30)” (“โจเซฟ สมิธ—ศาสดาพยากรณ์แห่งการฟื้นฟู,” เลียโฮนา, พ.ย. 2009, 45)

ให้เวลานักเรียนไตร่ตรองสักครู่ว่าการปฏิบัติศาสนกิจของโจเซฟ สมิธเอื้อต่อความรอดของพวกเขาเองอย่างไร แล้วถามว่า

ชีวิตท่านจะแตกต่างในด้านใดโดยเฉพาะหากไม่มีการปฏิบัติศาสนกิจของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ

หลักคำสอนและพันธสัญญา 122:1–2; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:33

ชื่อของโจเซฟจะ “ทั้งดีและชั่วในบรรดาประชาชาติ”

บอกนักเรียนว่าถึงจะมีความดีงามทั้งหมดที่โจเซฟ สมิธทำสำเร็จ ท่านก็ยังมีผู้กล่าวร้ายถึงท่านมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใกล้ถึงวาระสุดท้ายของชีวิตท่าน ศาสดาพยากรณ์สมัยโบราณเห็นชีวิตด้านนี้ของท่านล่วงหน้า (ดูตัวอย่างใน 3 นีไฟ 21:10) เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงสิ่งที่โมโรไนกล่าวกับโจเซฟ สมิธเกี่ยวกับคนที่จะต่อต้านท่าน ดังบันทึกไว้ใน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:33 เชิญนักเรียนอีกคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 122:1–2 ช่วยนักเรียนระบุความจริงที่พบในข้อเหล่านี้โดยถามว่า

ท่านจะสรุปสิ่งที่เรียนรู้จากพระคัมภีร์สองข้อนี้ว่าอย่างไรเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนมีปฏิกิริยาต่อโจเซฟ สมิธ (ขณะที่นักเรียนแบ่งปันบทสรุปของพวกเขา จงช่วยให้พวกเขาเข้าใจความจริงนี้ แม้คนมากมายในโลกจะเย้ยหยันโจเซฟ สมิธ แต่คนชอบธรรมจะแสวงหาพรที่มีให้ผ่านการปฏิบัติศาสนกิจของท่าน)
ท่านคิดว่าเหตุใดศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธจึงมีคนวิพากษ์วิจารณ์และศัตรูมากมายแม้จะผ่านไปหลายปีแล้วนับตั้งแต่มรณกรรมของท่าน (ประจักษ์พยานเกี่ยวกับการฟื้นฟูขึ้นอยู่กับว่าโจเซฟ สมิธเป็นศาสดาพยากรณ์ผู้ปฏิบัติงานของพระผู้เป็นเจ้าหรือไม่ ด้วยเหตุนี้ ซาตานจึงพยายามทำลายชื่อเสียงของโจเซฟ สมิธอย่างต่อเนื่อง)

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง

“คนมากมายที่ไม่เชื่องานแห่งการฟื้นฟูเพียงแต่ไม่เชื่อว่าสัตภาวะจากสวรรค์พูดกับมนุษย์บนแผ่นดินโลก พวกเขาพูดว่าเป็นไปไม่ได้ที่เทพจะมามอบแผ่นจารึกทองคำและแปลแผ่นจารึกโดยเดชานุภาพของพระผู้เป็นเจ้า จากความไม่เชื่อดังกล่าว พวกเขาปฏิเสธประจักษ์พยานของโจเซฟอย่างรวดเร็ว และน่าเสียดายที่บางคนลงเอยด้วยการทำให้ชีวิตท่านศาสดาพยากรณ์เสื่อมเสียและใส่ร้ายป้ายสีท่าน

“เราเสียใจอย่างยิ่งเมื่อคนที่เคยเคารพโจเซฟถอนความเชื่อมั่นของตนและจากนั้นใส่ร้ายท่านศาสดาพยากรณ์

“‘การศึกษาศาสนจักร … ผ่านสายตาของผู้ละทิ้งศาสนจักร’ เอ็ลเดอร์นีล เอ. แม็กซ์เวลล์เคยกล่าวไว้ว่า เป็น ‘เหมือนการสัมภาษณ์ยูดาสเพื่อเข้าใจพระเยซู ผู้เอาใจออกห่างมักจะบอกเราเกี่ยวกับตัวพวกเขามากกว่าสิ่งที่พวกเขาจากมา’ [“All Hell Is Moved” (Brigham Young University devotional, Nov. 8, 1977), 3; speeches.byu.edu] …

“คำวิจารณ์ในแง่ลบเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธจะเพิ่มขึ้นขณะที่เราเข้าสู่การเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอด ความจริงเพียงครึ่งเดียวและคำหลอกลวงที่แนบเนียนจะไม่ลดน้อยถอยลง จะมีคนในครอบครัวและเพื่อนที่ต้องการความช่วยเหลือของท่าน ถึงเวลาแล้วที่ต้อง [เตรียม] ช่วยคนอื่นๆ ผู้กำลังแสวงหาความจริง” (ดู “โจเซฟ สมิธ,” เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 28–30)

สนทนาคำถามต่อไปนี้

การที่รู้ว่าถึงแม้ผ่านไปหลายปีตั้งแต่มรณกรรมของโจเซฟ สมิธแต่ศัตรูของศาสนจักรยังคงโจมตีชื่อเสียงของท่านนั้นมีประโยชน์อย่างไร
เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยคนที่กำลังแสวงหาความจริงให้รู้ว่าโจเซฟ สมิธเป็นศาสดาพยากรณ์ของพระผู้เป็นเจ้า

ให้ดูข้อความต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นและเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง

“ผู้ถามอย่างจริงใจควรดูการแผ่ขยายของพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟูว่าเป็นผลจากงานของพระเจ้าผ่านศาสดาพยากรณ์ …

“พระเยซูตรัสว่า

“‘ต้นไม้ดีจะเกิดผลเลวไม่ได้ หรือต้นไม้เลวจะเกิดผลดีก็ไม่ได้ …

“ ‘…พวกท่านจะรู้จักเขาได้เพราะผลของพวกเขา’ [มัทธิว 7:18, 20]

“คำอธิบายเหล่านี้น่าเชื่อถือ แต่ผู้ถามอย่างจริงใจไม่ควรพึ่งพาสิ่งเหล่านี้เพียงอย่างเดียวในการหยุดค้นหาความจริง

“ผู้ที่เชื่อแต่ละคนต้องการการยืนยันทางวิญญาณถึงพันธกิจจากสวรรค์และอุปนิสัยของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ นี้เป็นจริงกับคนทุกรุ่น คำถามทางวิญญาณสมควรได้รับคำตอบทางวิญญาณจากพระผู้เป็นเจ้า” (“โจเซฟ สมิธ,” เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 29–30)

เปิดโอกาสให้นักเรียนเป็นพยานถึงศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธโดยถามคำถามต่อไปนี้

ท่านเห็นด้านใดของศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้ายว่าเป็นหลักฐานถึงพันธกิจในการเป็นศาสดาพยากรณ์ของโจเซฟ สมิธ
ท่านเคยมีประสบการณ์อะไรบ้างที่ช่วยเสริมสร้างประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ

สรุปโดยให้ดูคำกล่าวต่อไปนี้ของบัธเชบา ดับเบิลยู. สมิธ (1822–1910) ผู้รับใช้เป็นประธานสมาคมสงเคราะห์สามัญคนที่สี่ และประธานบริคัม ยังก์ (1801–1877) ทั้งซิสเตอร์สมิธและประธานยังก์รู้จักโจเซฟ สมิธในความเป็นมรรตัย เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำกล่าวนี้

“เมื่อดิฉันได้ยินพระกิตติคุณที่ดิฉันรู้ว่าเป็นความจริง เมื่อดิฉันอ่านพระคัมภีร์มอรมอนครั้งแรก ดิฉันรู้ว่าสิ่งนั้นได้รับการดลใจจากพระผู้เป็นเจ้า เมื่อดิฉันเห็นโจเซฟส มิธครั้งแรกดิฉันรู้ว่าดิฉันยืนอยู่ตรงหน้าศาสดาพยากรณ์ของพระผู้เป็นเจ้าผู้ทรงพระชนม์ และดิฉันไม่มีความสงสัยในใจเกี่ยวกับสิทธิอำนาจของท่าน” (บัธเชบา ดับเบิลยู. สมิธ, อ้างอิงใน Daughters in My Kingdom: The History and Work of Relief Society [2011], 34)

“ข้าพเจ้ารู้สึกอยากร้องตะโกนอาเลลูยาอยู่ตลอดเวลาเมื่อคิดว่าข้าพเจ้าเคยรู้จักโจเซฟ สมิธ ศาสดาพยากรณ์ผู้ที่พระเจ้าทรงยกขึ้นและทรงแต่งตั้ง และผู้ที่พระองค์ทรงมอบกุญแจและอำนาจในการเสริมสร้างและค้ำจุนอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้าบนแผ่นดินโลก” (อ้างอิงใน คำสอนของประธานศาสนาจักร: โจเซฟ สมิธ [2007], 532–533)

เชื้อเชิญให้นักเรียนพิจารณาประจักษ์พยานของตนเกี่ยวกับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธและสิ่งที่พวกเขาจะทำเพื่อแบ่งปันประจักษ์พยานนั้นกับผู้อื่น ไม่ว่าเป็นส่วนตัวหรือใช้สื่อสังคม ขอให้พวกเขาบอกชื่อคนที่พวกเขาต้องการแบ่งปันประจักษ์พยานด้วย จากนั้นทำตามความปรารถนาของพวกเขา

สิ่งที่นักเรียนควรอ่าน

2 นีไฟ 3:1–21; หลักคำสอนและพันธสัญญา 122:1–2; 135:3; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:33
นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น, “โจเซฟ สมิธ,” เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 28–31