「第18课：圣徒被驱离密苏里州」，后期圣徒历史：1815-1846教师教材（2018）
「第18课」，后期圣徒历史：1815-1846教师教材
第18课
圣徒被驱离密苏里州
导言和大事纪
1838年12月1日，先知约瑟·斯密、海仑·斯密、西德尼·雷格登、列曼·魏特、亚历山大·麦雷，以及迦勒·鲍顿等人都被转移到密苏里州利伯地的克雷郡监狱，后来称为利伯地监狱，他们在此等待接受不实的叛国罪名的审判。与此同时，密苏里州北部的圣徒由于迫害的缘故，遭遇到极大的困难。尽管圣徒被告知，他们可以在密苏里州待到春天，但当地的暴徒强迫大部分圣徒在1839年2月以前撤离该州。由于在狱中的约瑟·斯密和总会会长团其他成员对于搬迁地点意见分歧，因此流亡的圣徒在剩余的冬季和初春时期，都散居在爱阿华地区和伊利诺州的密西西比河畔。许多人获得当地居民好心的接待，暂时在伊利诺州昆西避难。
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1838年12月1日约瑟·斯密和其他五位教会成员被囚禁在利伯地监狱。
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1839年1月16日总会会长团在利伯地监狱写了一封信，任命十二使徒定额组暂时管理教会事务。
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1839年1月26日教会成立一个委员会来帮助穷困的人撤离密苏里州。
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1839年2月多数圣徒开始撤离密苏里州。
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1839年2月27日伊利诺州昆西市民组成的委员会决议，为圣徒提供援助和就业。
学生阅读
圣徒：耶稣基督的教会在后期时代的故事，第一册，真理的大旗，1815-1846（2018），第32章
教学建议
密苏里州的圣徒被迫撤离
展示这里所附的地图，「美国密苏里州、伊利诺州，及爱阿华地区」，并请学生找出密苏里州远西城。提醒学生，密苏里州州长里本·包格在1838年10月27日发出扑灭令，导致暴徒攻击和掠夺远西城，以及密苏里州北部其他的摩尔门屯垦区。也要提醒学生，先知约瑟·斯密、他的总会会长团咨理，以及教会其他成员此时都已被俘，被囚禁在密苏里州的里奇蒙和利伯地。
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你在圣徒：第一册第32章读到，密苏里州北部的圣徒被逐出家园后，面临到的一些特定挑战为何？（圣徒不知道该去哪里，他们缺乏食物和日用品，有些人在与密苏里州民兵团对抗或被暴徒攻击时受了伤。）
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如果你当时也在被迫逃离密苏里州的圣徒当中，你认为自己可能会有什么想法或感觉？为什么？
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尽管先知约瑟·斯密被囚禁在利伯地监狱，但他任命谁来带领圣徒撤离密苏里州？（以百翰·杨为会长的十二使徒定额组。）
请学生翻到圣徒：第一册的第32章。请几位学生轮流读，从第279页「百翰已经获得」那段开始，一直到第280页的「他们决定」那段结束。请全班跟着仔细看，找出当圣徒准备撤离密苏里州时，百翰·杨告诫他们要做什么事。
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关于我们身为耶稣基督门徒所担负的责任，我们可以从百翰·杨的提议学到什么原则？（学生应指出类似以下的原则：身为耶稣基督的门徒，我们有责任协助贫困者。）将这项原则写在白板上。
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我们今日可以用哪些方式履行我们的责任去帮助贫困者？
展示这里所附的图，向学生说明，这是娥曼达·斯密的相片，她是被迫逃离密苏里州的数千名圣徒之一。
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遵守扑灭令的要求而撤离当地，为什么对娥曼达·斯密和她的家人而言特别困难？（需要的话，提醒学生，在豪恩磨坊大屠杀时，娥曼达失去了丈夫和其中一个儿子。她被奇迹般的属灵指引带领着，从而知道如何医治臀部中弹的六岁儿子阿尔玛。当其他圣徒开始撤离密苏里州时，她仍在等待阿尔玛的臀部痊愈。）
请一位学生读出以下娥曼达·斯密的记事。请全班仔细听，找出娥曼达留在豪恩磨坊时如何运用信心，等到阿尔玛足够健康时才撤离。
「我在讲述这个悲剧故事时，无法不提到那五个星期所发生的一些事，当时我被押为人犯，我和受伤的儿子都在密苏里州大屠杀现场附近，无法依扑灭令的要求撤离。
「附近所有的摩尔门都已逃离本州，只剩下一些失去亲人的妇孺的家庭。……
「在这极度凄凉的时刻，我们妇女除了祈祷还能做什么呢？祈祷是我们得到安慰的唯一来源；天父是我们唯一的援助者。……
「有一天，一名暴徒从磨坊那里过来，带着他们队长的〔命令〕：
「『队长说，如果你们女人家不停止……祈祷，他就会派一批人过来，杀光你们……每一个人！』……
「我们很害怕，因此都小声祈祷。我们祈求的时候，都不敢让屋内的人听到我们的声音。我可以在床上祈祷，或是静默祈祷，但我无法这样一直下去。……
「我再也受不了了，我多么渴望在我对天父的祈祷中，再次听到自己的声音。
「我偷偷跑到玉米田里，爬进一〔堆玉米杆〕中。在那一刻，对我而言，这里就是主的殿。我极其恳切地大声祈祷。
「当我从玉米田走出来时，有个声音对我说话。那声音很普通，就像是我听过的某个声音。那并非无声、强烈的圣灵的感觉，而是一种声音，重复着圣徒的一段圣诗：
凡信靠耶稣求安息的灵魂，
我不愿，我不能，弃他给敌人；
地狱尽全力想撼动那灵魂，
我绝不，绝不会，绝不将他弃！
「从那一刻起，我不再惧怕。我觉得什么也伤不了我了」（Amanda Smith, in Edward W.Tullidge, The Women of Mormondom [1877], 129–30）。
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我们可以从娥曼达的榜样学到什么，帮助我们度过考验和苦难的时刻？（学生可能指出好几项原则，其中包括：只要我们在苦难的时刻恳切地祈祷，主就会安慰我们、巩固我们。将这项原则写在白板上。）
请几位学生轮流读，从圣徒：第一册第282页「这几句话」那段开始，一直到同一页的「娥曼达不理他」那段结束。请全班跟着仔细看，找出在娥曼达的祈祷之后，主如何进一步巩固她和她的家人。请学生报告他们所发现的事情。
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你在苦难的时刻恳切地祈祷时，曾在何时体验过主给你安慰和力量？
流亡的圣徒暂时在伊利诺州昆西避难
再次指出地图，「美国密苏里州、伊利诺州，及爱阿华地区」，并请学生找出伊利诺州昆西。向学生说明，在1839年1月到3月之间，大约有8,000到10,000名圣徒住在密苏里州北部，他们撤离该州时，多半抛弃或出售他们的土地、家园和大部分的财物。许多人暂时在伊利诺州昆西的密西西比河岸避难，昆西市离远西城大约170英里（275公里）。这些逃难的圣徒在这趟冬季旅程中忍受各种艰困的环境，其中包括饥饿、低温、雨雪和泥泞。
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圣徒突然抵达伊利诺州昆西，如何为当地居民带来麻烦？
向学生说明，1839年2月底，昆西市民在法院聚集，聆听委员会的报告；该委员会被任命来调查后期圣徒难民的背景。请一位学生读出以下委员会决议的一部分。请全班仔细听，找出昆西市民决定要做什么事。
「一群陌生人最近从密苏里州来到这里，他们被称为后期圣徒，值得我们给予同情和最亲切的关怀，因此……我们要向昆西市民建议，尽一切所能仁慈对待他们，因为这群人正在苦难之中。……
「……我们要向昆西所有市民建议，在他们与这群陌生人的一切往来当中，要特别谨慎，切勿在任何对话或言谈中纵容自己，刻意伤害他们的感情，或想用任何方式做那些事，从人性的各个层面来看，这群人都值得我们同情和怜悯」（Quincy Argus, Mar. 16, 1839, [1]; see also Manuscript History of the Church, vol. C-1, p. 889, josephsmithpapers.org）。
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如果你身处这些后期圣徒逃难者之中，你对于昆西的居民有何感觉？
向学生说明，虽然昆西的居民提供了慈善援助，但大批圣徒在1839年的冬天和春天迁入昆西，仍导致许多圣徒挤在帐篷、棚舍、小屋、遮棚等场所避难。
将学生分成小组，给他们本课所附的讲义，「伊利诺州昆西的汉椎克家庭」。请学生一起阅读讲义，并讨论他们对讲义上的问题有何答案。
伊利诺州昆西的汉椎克家庭
阅读以下十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老讲述的汉椎克家庭的故事：
「从前密苏里州的人民怀有极强烈的敌意，将先知囚禁在利伯地监狱里；而众多的后期圣徒被驱离家园。茱西拉·汉椎克姊妹和她病中的丈夫雅各（他在弯河之役中被迫害教会的敌人开枪射伤）带着子女，来到伊利诺州昆西城临时挖凿的壕沟里，在那伤心的一年渡过春天。
「在两星期里，汉椎克一家濒临饥饿的边缘，只剩下一小汤匙糖和一小碟的玉米粉。……茱西拉……尽可能地把这些东西稀释了煮成粥给丈夫和孩子吃。当那一点点食物被她饥饿的家人吃光后，她把所有的东西洗干净，竭尽所能地把他们的小壕沟打扫干净，然后安静地等待死亡。
「不久，茱西拉听到篷车的声音，于是起身查看，原来是他们的邻居罗宾·奥瑞。他说他感觉到汉椎克一家人可能没有食物了，所以进城时把一袋麦子磨成粉带来给他们。
「又过了一会，亚历山大·威廉也扛来四斗麦粉。他告诉茱西拉他一直非常忙，但是圣灵轻声告诉他『汉椎克弟兄的家人正在受苦。所以我放下所有的工作，赶紧跑来』〔Drusilla Doris Hendricks, “Historical Sketch of James Hendricks and Drusilla Doris Hendricks,” Church Archives, Salt Lake City, 14-15〕」（参阅杰佛瑞·贺伦，「一把面和一点油」，1996年7月，圣徒之声，第34页）。
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我们可以从这个故事学到哪些原则？
阅读以下多马·孟荪会长（1927-2018）的这段话：
「我知道我一生中最美好的经验，是感觉到圣灵的提示，按照提示采取行动，事后发现这个行动回答了别人的祷告，或者满足了别人的需要」（多马·孟荪，引述自威廉·渥克，「跟随先知」，2014年4月，利阿贺拿，第24页）。
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你曾在何时按照圣灵的提示采取行动，并被引导去帮助某个有需要的人？
给予充分的时间后，请几位学生报告他们从讲义学到的事情。学生可能指出类似以下的原则：当我们按照圣灵的提示采取行动，就能被引导去帮助有需要的人。不妨分享你对这项原则的见证。
请学生想想他们认识的那些可能有需要的人。邀请他们透过祈祷寻求圣灵的启发，并按照所得到的灵感启发采取行动来帮助那些人。你可以鼓励学生将所获得的圣灵提示写下来，好记得按照这些提示采取后续的行动。
鼓励学生阅读圣徒：第一册的第33章，为下一课作准备。请学生找出自己能从在利伯地监狱受苦的先知约瑟·斯密和教会其他领袖身上学到的事情。