11-oji mokymosi patirtis

Nuspręsti, kaip mokyti. Padėkite mokiniams vykdyti savo vaidmenį

Apžvalga

Šios mokymosi patirties temos:

• Nuspręskite, kaip mokyti

• Suvokite mokinio vaidmenį mokymosi procese

• Kaip padėti mokiniams vykdyti savo vaidmenį

Svarbiausios sąvokos

Ruošiantis pamokoms svarbi pusiausvyra sprendžiant, ko mokyti ir kaip tai daryti.

10-ojoje mokymosi patirtyje išmokote, kaip naudotis mokymosi programa sprendžiant, ko mokyti iš Raštų dalies. Dabar esate pasiruošę nuspręsti, kaip mokyti savo mokinius.

Mokinio vaidmuo mokymosi procese

Jei norite, kad mokiniai augtų dvasiškai, jums reikės suvokti jų vaidmenį mokymosi procese ir paruošti tokias mokymosi veiklas, kurios padėtų jiems aktyviai vykdyti savo vaidmenį.

Šioje mokymosi patirtyje užsirašykite gautą įkvėpimą ar atėjusias mintis, kaip padėti mokiniams vykdyti savo vaidmenį mokymosi procese.

Veikla iš vadovėlio Evangelijos mokymas ir mokymasis

Išstudijuokite Evangelijos mokymas ir mokymasis. Vadovėlio seminarijos ir religijos instituto mokytojams ir vadovams (2012) 1.3.3 poskyrį (p. 6–7) ir 4.3.4 poskyrio (p. 55) pirmas tris pastraipas. Skaitydami ieškokite atsakymų į tokius klausimus:

• Koks mokinio vaidmuo mokymosi procese?

• Kokie, jūsų manymu, svarbiausi dalykai, kuriuos galite daryti siekdami padėti mokiniams vykdyti savo vaidmenį?

Savo atsakymus į šiuos klausimus užrašykite studijavimo žurnale arba kitur, kad vėliau galėtumėte tai rasti ir papasakoti savo kvalifikacijos kėlimo vadovui ar grupei.

Pranašo patarimas apie mokinio vaidmenį

Daugelis vyriausiųjų įgaliotinių akcentuoja, kaip svarbu padėti mokiniams vykdyti savo vaidmenį mokymosi procese.

Peržiūrėkite vaizdo siužetą “Prophetic Teaching about the Student’s Role in Learning” (liet. „Pranašo mokymas apie mokinio vaidmenį mokymosi procese“) (4:14), kurį rasite internete adresu churchofjesuschrist.org. Šiame vaizdo siužete keletas Bažnyčios vadovų liudija apie mokinio vaidmens svarbą mokymosi procese.

Asmeniniai pamąstymai

Pagalvokite apie pamoką, kurioje jūsų mokytojas paruošė į mokymosi procesą jus įtraukiančias veiklas. Dabar prisiminkite mokytoją, kuris sąmoningai nesistengė įtraukti pamokos dalyvių. Palyginkite ir sugretinkite šiuos du patyrimus.

• Koks buvo skirtumas, kai jūs ir kiti buvo kviečiami dalyvauti mokymosi procese?

• Ką mokytojas darė, kad padėtų jums vykdyti savo, kaip mokinio, vaidmenį?

Savo atsakymus į šiuos klausimus užrašykite studijavimo žurnale arba kitur, kad vėliau galėtumėte tai rasti ir papasakoti savo kvalifikacijos kėlimo vadovui ar grupei.

Kaip padėti mokiniams vykdyti savo vaidmenį

Mokiniai gali vykdyti savo vaidmenį Evangelijos mokymosi procese, kai juos kviesite aiškinti, dalintis ir liudyti apie Evangelijos doktriną ir principus. Aiškinimas, dalijimasis ir liudijimas apie Evangelijos doktriną ir principus praplečia mokinių suvokimą, pagerina jų gebėjimą kitus mokyti Evangelijos ir sustiprina jų liudijimą apie pasidalintas tiesas. (Žr. Evangelijos mokymas ir mokymasis, 2.6 poskyris [p. 31–33].)

• Mokiniai gali savo žodžiais išaiškinti Raštų ištrauką arba principą. Jūs galite pakviesti mokinius tai daryti porose, mažose grupėse, visa klase, per vaidinimus ar tai daryti raštu.

• Mokiniai gali dalintis įžvalgomis, patirtimi ar jausmais, susijusiais su nagrinėjama Raštų eilute ar principu. Galite pakviesti mokinius pasidalinti savo jausmais arba derama asmenine patirtimi, susijusia su doktrina ar principu. Jie taip pat gali papasakoti, ką pastebėjo kitų gyvenime. Tai galima daryti tiek raštu, tiek ir žodžiu.

• Mokiniai gali liudyti apie doktriną ir principus, kuriuos jie žino esant tiesa. Jūs galite pakviesti juos paliudyti apie tai, ką jaučia ir žino esant tiesa, ir kaip tai pakeitė jų gyvenimą. Mokiniams nebūtina pradėti žodžiais „Norėčiau pasidalinti liudijimu“ arba „Žinau“. Bet koks teiginys, kuriuo reiškiamas asmeninis liudijimas apie tiesą yra liudijimas.

Dalyvavimas praturtina mokymąsi

Peržiūrėkite vaizdo siužetą “Explain, Share and Testify: Students’ Testimonies” (liet. „Paaiškinkite, pasidalinkite ir paliudykite. Mokinių liudijimai“) (2:28), kurį rasite internete adresu churchofjesuschrist.org. Šiame vaizdo siužete mokiniai kalba apie savo vaidmens vykdymą aiškinant, dalinantis ir liudijant seminarijoje.

Pamoka, sutelkta į mokinį

Peržiūrėkite vaizdo siužetą “A Student-Centered Classroom: An Example” (liet. „Pamoka, sutelkta į mokinį. Pavyzdys“) (6:51), kurį rasite internete adresu churchofjesuschrist.org. Šiame vaizdo siužete sesuo Veler padeda mokiniams vykdyti savo vaidmenį mokymosi iš Raštų procese. Atkreipkite dėmesį, kokiu būdu jai tai pavyksta.

Peržiūrėkite vaizdo siužetą “A Student-Centered Classroom: A Teacher’s Reflections” (liet. „Pamoka, sutelkta į mokinį. Mokytojo pamąstymai“) (3:01), kurį rasite internete adresu churchofjesuschrist.org. Šiame vaizdo siužete sesuo Veler aptarinėja, kodėl svarbu padėti mokiniams dalyvauti mokymosi procese.

Veikla iš mokytojo vadovėlio

Kiekvienoje jūsų mokytojo vadovėlio pamokoje pateikiami klausimai, veiklos ir metodai, padėsiantys jūsų mokiniams aktyviai dalyvauti mokymosi iš Raštų procese. Atsiverskite bet kurią mokytojo vadovėlio pamoką arba naudokitės dalijamąja medžiaga „Pamokos pavyzdys – 3 Nefio 11:1–17“, kurią rasite šio vadovėlio priede. Raskite klausimus, veiklas ir metodus, kuriuos galėtumėte panaudoti kviesdami mokinius vykdyti savo vaidmenį mokymosi procese.

Keletą klausimų, veiklų ar metodų užsirašykite studijavimo žurnale arba kitur, kad vėliau galėtumėte tai rasti ir papasakoti savo kvalifikacijos kėlimo vadovui ar grupei.

Mokykime mokinius jų vaidmens

Mokiniai aktyviau dalyvaus, jei supras savo vaidmenį Evangelijos mokymosi procese. Vienoje iš pirmųjų seminarijos mokytojo vadovėlio pamokų pateikta informacija, kaip mokyti mokinius apie jų vaidmenį. Greitai peržvelkite pirmąją pamoką „Mokinio vaidmuo“, esančią Mormono Knyga. Seminarijos mokytojo vadovėlyje ir apsvarstykite, kaip pamokoje pateiktus principus panaudotumėte mokydami savo mokinius apie jų vaidmenį mokymosi procese.

Peržiūrėkite vaizdo siužetą “Teaching Students Their Role” (liet. „Mokykite mokinius apie jų vaidmenį“) (6:27), kurį rasite internete adresu churchofjesuschrist.org. Šiame vaizdo siužete brolis Hauvelis mokslo metų pradžioje moko savo mokinius apie jų vaidmenį.

Užsirašykite keletą idėjų, kurias norėtumėte panaudoti mokslo metų pradžioje mokydami mokinius apie jų vaidmenį. Kilusias mintis užrašykite studijavimo žurnale arba kitur, kad vėliau galėtumėte tai rasti ir papasakoti savo kvalifikacijos kėlimo vadovui ar grupei.

Apibendrinimas ir taikymas

Įsimintini principai

• Jūs galite padėti savo mokiniams suprasti, priimti ir atlikti savo vaidmenį Evangelijos mokymosi procese.

• Svarbu, kad nuo mokslo metų pradžios iki pabaigos savo mokinius mokytumėte apie jų vaidmenį mokymosi procese.

• Mokiniams galite padėti vykdyti savo vaidmenį mokymosi procese pakviesdami juos aiškinti, dalintis ir liudyti apie doktriną ir principus.

• Mokytojo vadovėlis gali padėti jums paruošti veiklas, kurios mokinius įtrauks į mokymosi procesą.

„[Mokinio] apsisprendimas dalyvauti yra valios laisvės panaudojimas, leidžiantis Šventajai Dvasiai perteikti jų asmeniniams poreikiams pritaikytą žinią. Dalyvavimui palankios aplinkos kūrimas padidina tikimybę, kad Dvasia mokys svarbesnių pamokų, negu jūs galite pateikti.

Tas dalyvavimas į jų gyvenimus atneš Dvasios vadovavimą“ (Richard G. Scott, “To Learn and to Teach More Effectively” [2007 m. rugpjūčio 21 d., Švietimo savaitės dvasinė valandėlė], 4–5, speeches.byu.edu).

„Kas iš to?“

Baigdami šią mokymosi patirtį užrašykite, ką planuojate daryti vadovaudamiesi šiandien išmoktais principais.