‘Leerervaring 14: Inleiding tot kerkleerbeheersing’, Instructiemateriaal voor nieuwe leerkrachten: aanvullend materiaal voor onderwijsverbetering bij het handboek Het evangelie leren en erin onderwijzen (2016)

‘Leerervaring 14’, Instructiemateriaal voor nieuwe leerkrachten

Leerervaring 14

Inleiding tot kerkleerbeheersing

Overzicht

Deze leerervaring omvat de volgende aspecten:

De doelen en gewenste resultaten in verband met kerkleerbeheersing begrijpen
Goddelijke beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis leren en toepassen in kerkleerbeheersing
De leer in het evangelie van Jezus Christus beheersen
Kerkleerbeheersing in de les behandelen

Noot: deze leerervaring bevat een overzicht van beginselen en toepassingen van kerkleerbeheersing. Zie voor een diepgaande bespreking het Basisdocument kerkleerbeheersing, het uitreikblad Overzicht kerkleerbeheersing en doctrinalmastery.churchofjesuschrist.org.

Belangrijke aspecten

Waarom kerkleerbeheersing?

Als leerkracht in seminaries en instituten van godsdienstonderwijs willen we cursisten in staat stellen hun fundament op Jezus Christus te bouwen door ze zijn leer te laten begrijpen, geloven en naleven (zie Helaman 5:12). Maar in deze tijd krijgen zowel leerkrachten als cursisten met grote moeilijkheden te maken die ze ervan weerhouden hun geloof in Jezus Christus op te bouwen. Overweeg welke moeilijkheden u en uw cursisten tegenkomen. Ouderling M. Russell Ballard van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft een aantal van die moeilijkheden beschreven:

‘De tijd ligt achter ons dat cursisten werden beschermd tegen mensen die de kerk aanvielen. […]

‘Niet al uw cursisten hebben het noodzakelijke geloof om de komende moeilijkheden te weerstaan. […]

‘[We leven in een tijd] waarin cursisten makkelijk toegang hebben tot zo’n beetje alles wat er over de kerk vanuit elk mogelijk perspectief is geschreven. Wat zij in deze tijd op hun mobiele apparaten zien, kan hun geloof waarschijnlijk zowel ondermijnen als versterken. […]

‘Vanwege deze moeilijkheden heeft de onderwijsraad onlangs het seminarie-initiatief kerkleerbeheersing goedgekeurd. […] Dit nieuwe initiatief spitst zich toe op het opbouwen en versterken van het geloof van de cursisten in Jezus Christus, zodat ze het vermogen ontwikkelen om het evangelie na te leven en toe te passen. […]

‘Dit is een geïnspireerd initiatief dat op het juiste moment komt. Het zal grote invloed op onze jongelui hebben.’ (Zie M. Russell Ballard, ‘De kansen en taken van CES-leerkrachten in de 21e eeuw’ [toespraak tot leerkrachten van de kerkelijke onderwijsinstellingen, 26 februari 2016].)

Wat is kerkleerbeheersing?

Bekijk de video ‘Wat is kerkleerbeheersing?’ (3:53) op churchofjesuschrist.org om dat initiatief beter te begrijpen. Overweeg tijdens het kijken de volgende vragen:

Waarom is kerkleerbeheersing een geïnspireerd initiatief dat voor onze jongeren op het juiste moment komt?
Wat zijn de gewenste resultaten van kerkleerbeheersing?

NaN:NaN

Gewenste resultaten van kerkleerbeheersing

basislaag grafische voorstelling kerkleerbeheersing

Bij kerkleerbeheersing streven we naar twee resultaten:

Goddelijke beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis leren en toepassen
De leer van het evangelie van Jezus Christus en de Schriftteksten waarin die leer wordt onderwezen, gaan beheersen

Die twee resultaten zijn complementair en stellen de cursisten in staat hun fundament op Jezus Christus en zijn leer te bouwen. Als cursisten deze resultaten bereiken, verdiepen ze hun bekering en kunnen ze anderen helpen om hetzelfde te doen.

In deze leerervaring nemen we beide resultaten van kerkleerbeheersing onder de loep, zien we hoe ze in de les toegepast worden, en leren we hoe Jezus Christus en zijn leer de cursisten meer tot zegen kunnen zijn.

Geestelijke kennis verkrijgen

Het eerste beoogde resultaat is dat uw cursisten goddelijke beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis leren en toepassen. God weet alles en is de bron van alle waarheid. Aangezien Hij ons liefheeft, wil Hij ons helpen om waarheid te vinden als wij ernaar streven om zijn leer te kennen en begrijpen en als we antwoord op onze vragen en zorgen zoeken.

Houd bij het doornemen van dit deel vragen en zorgen in gedachten die uw cursisten zouden kunnen hebben. Bijvoorbeeld: ‘Waarom is er zoveel leed in de wereld?’ ‘Had Joseph Smith meerdere vrouwen?’ en ‘Houdt God van mij?’

grafische voorstelling kerkleerbeheersing met laag geestelijke kennis verkrijgen

Deze drie beginselen van geestelijke kennis verkrijgen kunnen zowel leerkrachten als cursisten leiden als ze ernaar streven om eeuwige waarheid te leren en begrijpen, hun vragen en zorgen op te lossen, en in hun dagelijkse leven beslissingen te nemen:

In geloof handelen
Ideeën en vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken
Streven naar meer inzicht met behulp van door God aangewezen bronnen

In de volgende delen wordt elk beginsel uitgelegd en geïllustreerd.

In geloof handelen

We handelen in geloof als we ervoor kiezen God te vertrouwen en ons eerst tot Hem te wenden door oprecht gebed, studie en gehoorzaamheid. We vertrouwen op wat we al weten en blijven naar antwoord zoeken. We vertrouwden erop dat onze vragen en zorgen op de tijd van de Heer beantwoord en opgelost zullen worden.

Bekijk de video ‘In geloof handelen: de steenhouwer’ (4:58) op churchofjesuschrist.org. Ga tijdens het kijken na hoe onze vragen en zorgen na verloop van tijd opgelost kunnen worden als we in geloof blijven handelen.

4:56

Ideeën en vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken

Door vragen, zorgen, sociale kwesties en historische gebeurtenissen in de context van het heilsplan en de leringen van de Heiland te onderzoeken, vragen we de Heilige Geest om ons de dingen te laten zien zoals de Heer ze ziet. We concentreren ons op de belangrijke aspecten van het evangelie en laten ons niet door onbeduidende details afleiden.

Bekijk de video ‘Examining Questions with an Eternal Perspective’ [Vragen vanuit een eeuwig perspectief onderzoeken] (2:56) op churchofjesuschrist.org. Ga na hoe we vragen en zorgen kunnen herformuleren (of er anders tegen aankijken) en ideeën kunnen zien op basis van de waarheidsnorm van de Heer in plaats van de uitgangspunten of vooronderstellingen van de wereld te aanvaarden. Overweeg tijdens het kijken de volgende vraag:

Hoe kunnen uw cursisten dankzij hun begrip van het heilsplan en de leer van onze hemelse Vader hun vragen en zorgen beter vanuit een eeuwig perspectief bekijken?

2:56

Noteer uw antwoorden op deze vraag in een studiedagboek of ander notitieboek dat u later kunt raadplegen, en bespreek ze met uw inserviceleider of -groep.

Streven naar meer inzicht met behulp van door God aangewezen bronnen

Streven we naar meer inzicht met behulp van door God aangewezen bronnen, dan ontvangen we geestelijke kennis van de Heilige Geest, de Schriften, profeten, ouders, kerkleiders en andere betrouwbare bronnen. Als we van die bronnen leren, leren we waarheid van dwaling onderscheiden.

Denk aan de door God aangewezen bronnen, zoals de Schriften en conferentietoespraken, waaruit u en uw cursisten meer inzicht kunnen putten. Overweeg ook andere betrouwbare bronnen, zoals die op de pagina ‘Gospel Topics, Essays, and Other Resources’ [Evangeliethema’s, verhandelingen en andere informatiebronnen] op churchofjesuschrist.org.

Activiteit Basisdocument kerkleerbeheersing

Bestudeer het gedeelte ‘Geestelijke kennis verkrijgen’ in het Basisdocument kerkleerbeheersing om de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen te herhalen en er vertrouwd mee te raken. Neem de drie beginselen van geestelijke kennis verkrijgen in dit gedeelte door. Onderstreep andere belangrijke aspecten van geestelijke kennis verkrijgen.

De leer beheersen

Het tweede beoogde resultaat van kerkleerbeheersing is dat de cursisten de leer van het evangelie van Jezus Christus gaan beheersen. Door de leer te beheersen, zijn de cursisten in staat de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen in hun zoektocht naar waarheid toe te passen.

Dit zijn drie belangrijke elementen van de leer beheersen:

Leerstellige onderwerpen en belangrijke leerstellige verklaringen begrijpen
Schriftteksten kerkleerbeheersing kennen
De leer uitleggen en toepassen

Leerstellige onderwerpen en belangrijke leerstellige verklaringen begrijpen

De cursisten bestuderen naast de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen ook negen leerstellige onderwerpen. Elk leerstellig onderwerp bevat leerstellige verklaringen die de cursisten moeten begrijpen, geloven en toepassen. Sommige van die leerstellige verklaringen uit het Basisdocument kerkleerbeheersing worden belangrijke leerstellige verklaringen genoemd. Die belangrijke leerstellige verklaringen houden verband met Schriftteksten kerkleerbeheersing waar bepaalde aspecten van de leerstellige verklaring in staan.

Schriftteksten kerkleerbeheersing kennen

Er zijn 25 Schriftteksten kerkleerbeheersing in elke seminariecursus (100 in totaal). Die Schriftteksten bevatten aspecten van de belangrijke leerstellige verklaringen in de leerstellige onderwerpen. Bijvoorbeeld: deze belangrijke leerstellige verklaring houdt verband met een Schrifttekst kerkleerbeheersing uit het leerstellig onderwerp ‘De verzoening van Jezus Christus’: ‘Zijn offer is gebracht voor eenieder van ons en laat zien hoe oneindig kostbaar elk kind van onze hemelse Vader is’ (zie LV 18:10–11).’ (Basisdocument kerkleerbeheersing [2016], 6.) Een belangrijk onderdeel van uw taak als leerkracht is ervoor te zorgen dat de cursisten deze Schriftteksten kunnen onthouden en vinden, en dat ze begrijpen hoe de leer van de Heiland in deze Schriftteksten uiteengezet wordt.

De leer uitleggen en toepassen

Elke belangrijke leerstellige verklaring duidelijk kunnen uitleggen en begrijpen hoe de Schriftteksten kerkleerbeheersing die belangrijke verklaringen bevestigen, is een belangrijk onderdeel van de leer van het evangelie van Jezus Christus beheersen. Als cursisten de leer begrijpen en de Schriftteksten kerkleerbeheersing en de bijbehorende belangrijke leerstellige verklaringen kunnen vinden en onthouden, kunnen ze de leer beter toepassen en uitleggen. President Boyd K. Packer (1924–2015) van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft gezegd: ‘Ware leer die begrepen wordt, voert tot veranderingen in houding en gedrag.’ (‘Little Children’, Ensign, november 1986, 17.)

Activiteit Basisdocument kerkleerbeheersing

Lees de negen leerstellige onderwerpen in het Basisdocument kerkleerbeheersing vluchtig door om te zien hoe die opgesteld zijn. Bestudeer de eerste alinea onder leerstellig onderwerp 3, ‘De verzoening van Jezus Christus’, en ga na hoe de Schriftteksten kerkleerbeheersing in de leerstellige onderwerpen geïntegreerd zijn en de belangrijke leerstellige verklaringen bevestigen. Overweeg hoe de cursisten dankzij deze leer hun fundament op Jezus Christus kunnen bouwen en hun vragen en zorgen, zoals ‘Houdt God van mij?’, kunnen oplossen.

Kerkleerbeheersing in de les

eindlaag grafische voorstelling kerkleerbeheersing

Nu u de beoogde resultaten van kerkleerbeheersing begrijpt en inziet hoe cursisten er hun fundament op Jezus Christus door kunnen bouwen, gaan we bekijken hoe u ze in de les gebruikt en erin onderwijst.

Dankzij het leerplan kerkleerbeheersing kunnen leerkrachten en cursisten de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen en de negen leerstellige onderwerpen leren en toepassen. De belangrijkste componenten van het leerplan zijn:

De leer begrijpen: een reeks leeractiviteiten of onderdelen waardoor cursisten een beter inzicht van de leerstellige onderwerpen, de bijbehorende belangrijke leerstellige verklaringen en de Schriftteksten kerkleerbeheersing ontwikkelen.
Oefeningen: praktijkgevallen, rollenspellen, scenario’s en vragen waardoor cursisten de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen en de leer op hedendaagse situaties en relevante vragen kunnen toepassen.
Herhalingen kerkleerbeheersing: activiteiten waardoor cursisten belangrijke leerstellige verklaringen en de bijbehorende Schriftteksten kerkleerbeheersing kunnen vinden, onthouden en beheersen.

Activiteit lesmateriaal kerkleerbeheersing

Om te zien hoe kerkleerbeheersing er in de kerk uitziet, gaat u in uw lesmateriaal kerkleerbeheersing naar de les ‘De verzoening van Jezus Christus’. Bestudeer deze gedeelten in die les: (1) de leer begrijpen, (2) oefeningen en (3) herhalingen kerkleerbeheersing. Merk op dat in het gedeelte de leer begrijpen belangrijke leerstellige verklaringen vetgedrukt staan en aan Schriftteksten kerkleerbeheersing verbonden zijn, zodat cursisten de leer kunnen beheersen. Merk op dat in de oefeningen de cursisten gevraagd wordt om de leer uit te leggen en op vragen en zorgen uit hun eigen leven of dat van anderen toe te passen. Gebruik de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen als u oefeningen met de cursisten doet. Merk ten slotte op dat de herhalingen kerkleerbeheersing opgesteld zijn om cursisten belangrijke leerstellige verklaringen en de bijbehorende Schriftteksten kerkleerbeheersing te laten vinden, onthouden en beheersen.

Uw cursisten worden gezegend als ze beginselen en toepassingen van kerkleerbeheersing hun hele leven toepassen.

Bekijk de video ‘Geestelijke kennis verkrijgen: Madisons verhaal’ (8:36) op churchofjesuschrist.org. In deze video past Madison, een jongevrouw, beginselen van geestelijke kennis verkrijgen toe om antwoord op haar vragen te krijgen en anderen in de waarheid te onderwijzen. Overweeg tijdens het kijken de volgende vragen:

Hoe kunnen cursisten dankzij kerkleerbeheersing hun fundament op Jezus Christus en zijn leer bouwen?
Hoe kunt u dankzij de beginselen van geestelijke kennis verkrijgen cursisten in staat stellen om de waarheid te leren en antwoord op hun vragen te krijgen?
Hoe kunnen cursisten dankzij de beginselen van kerkleerbeheersing anderen helpen om geestelijke kennis te verkrijgen?

8:35

Aanvullende suggesties voor kerkleerbeheersing

Pas de volgende suggesties toe om kerkleerbeheersing het doeltreffendst in de les te gebruiken. Streef naar de hulp van de Heer en de leiding van uw plaatselijke coördinator om te bepalen hoe u kerkleerbeheersing het beste in uw taak en voor uw cursisten toepast.

Gebruik het uitreikblad ‘Overzicht kerkleerbeheersing’ in het aanhangsel van deze publicatie om alle componenten van kerkleerbeheersing door te nemen, te onthouden en te zien hoe elke component de andere aanvult.
Lessen kerkleerbeheersing en Schriftuurlessen zijn afzonderlijk en verschillen van elkaar, en beide zijn belangrijke elementen van de seminarie-ervaring van de cursisten. Om ze doeltreffend te kunnen behandelen, moet u uw lessen zorgvuldig aan de hand van het onderwijsschema plannen. Houd ook rekening met de behoeften van uw cursisten.
U kunt begrippen en beginselen van kerkleerbeheersing echter ook op de Schriftuurlessen of bij andere gelegenheden behandelen als de cursisten vragen of zorgen hebben. Als u tijdens Schriftuurlessen Schriftteksten kerkleerbeheersing beklemtoont, krijgen de cursisten meer begrip van de context en de inhoud van alle teksten. Dan kunnen ze het belang van de waarheden in elke tekst grootmaken.
Kerkleerbeheersing borduurt verder op kerntekstenbeheersing en vervangt dat programma. Vervang het materiaal over kerntekstenbeheersing in oudere publicaties met activiteiten kerkleerbeheersing en Schriftteksten.
Ga voor meer informatie naar doctrinalmastery.churchofjesuschrist.org.

Samenvatting en toepassing

Belangrijke beginselen

Kerkleerbeheersing is een geïnspireerd initiatief dat onze cursisten in hun vooruitgang en beproevingen tot zegen is.
Kerkleerbeheersing focust op twee resultaten: (1) goddelijke beginselen voor het verkrijgen van geestelijke kennis leren en toepassen en (2) de leer van het evangelie van Jezus Christus en de Schriftteksten waarin die leer wordt onderwezen beheersen.
Als u de cursisten helpt om de beoogde resultaten van kerkleerbeheersing te bereiken, kunnen ze hun fundament op Jezus Christus bouwen door zijn leer te begrijpen, geloven en na te leven.

‘Kerkleerbeheersing is een seminarieprogramma dat drie doelen heeft: ten eerste onze cursisten leren hoe zij geestelijke kennis kunnen verwerven; ten tweede onze cursisten de leer van de Heiland bijbrengen – dat betekent zowel de ware leer verstandelijk kennen als de ware leer in hun hart begrijpen; en we willen dat die diepgeworteld raakt in hun hart; en ten derde de cursisten leren hoe zij de leer kunnen toepassen, zowel om die zelf na te leven als om vragen van hun vrienden te beantwoorden en anderen de waarheid te tonen.’ (Kim B. Clark, ‘Kerkleerbeheersing en diepgaand leren’ [toespraak tot leerkrachten van de kerkelijke onderwijsinstellingen, 17 februari 2017].)

Dus?

Schrijf tot slot van deze leerervaring op wat u gaat doen met de beginselen die u vandaag geleerd hebt.