Auxílios para o Professor

O Salvador explicou a importância de obedecer aos mandamentos e ensiná-los, declarando: “(…) Aquele (…) que cumprir [os mandamentos] e [os] ensinar será chamado grande no reino dos céus”. (Mateus 5:19). Você recebeu a sagrada responsabilidade de ajudar as crianças a aprenderem a guardar os convênios do batismo e fortalecer seu testemunho. Você pode ser uma boa influência na vida de cada menina que se está preparando para tornar-se uma moça e cada menino que se está preparando para tornar-se um rapaz e receber o sacerdócio.

Em 1831, pouco depois da organização da Igreja, o Salvador declarou que os professores “(…) ensinarão os princípios de meu evangelho que estão na Bíblia e no Livro de Mórmon (…)” (D&C 42:12), que eram as únicas escrituras disponíveis na época. Os professores têm hoje a responsabilidade de ensinar as verdades sagradas contidas em todas as obras-padrão, inclusive Doutrina e Convênios e Pérola de Grande Valor, para ajudar as crianças a desenvolverem fé em Deus e em Seu Filho, Jesus Cristo.

Cursos da Primária

Todas as crianças que no dia primeiro de janeiro tiverem de oito a onze anos deverão receber aulas tiradas de um dos seguintes manuais: Primária 4, 5, 6 ou 7. Toda criança dessa faixa etária freqüentará apenas um desses cursos durante o ano. Ao final de um período de 4 anos, as crianças terão estudado todas as obras-padrão. Primária 4 é baseado no Livro de Mórmon; Primária 5, na História da Igreja, Doutrina e Convênios e Joseph Smith, que se encontra em Pérola de Grande Valor; Primária 6, no Velho Testamento e nos livros de Moisés e Abraão, que se encontram em Pérola de Grande Valor; e Primária 7, no Novo Testamento.

As classes deverão ser organizadas de acordo com as necessidades locais e o número de crianças de oito a onze anos. Seja qual for a maneira que sua classe tenha sido organizada, lembre-se de que todas as crianças devem receber a devida atenção.

Quando as crianças completarem doze anos de idade, começarão a freqüentar a reunião das Moças ou do Sacerdócio Aarônico durante o tempo de compartilhar, até primeiro de janeiro seguinte, quando, então, passarão a freqüentar o curso da Escola Dominical.

Este manual inclui uma lição especial chamada “O Sacerdócio Pode Abençoar Nossa Vida”. Ela deve ser usada em classes de crianças com onze anos, em que os meninos se preparam para tornarem-se diáconos e as meninas para irem para a Organização das Moças. Dê essa aula antes que a criança mais velha de sua turma faça doze anos. Ore pedindo que o Senhor o guie na preparação e apresentação da aula para que as crianças entendam o que é o sacerdócio, como ele pode abençoar sua vida e como elas podem cumprir com sua responsabilidade de honrar o sacerdócio.

Utilização deste Manual

Este curso trata dos ensinamentos do Velho Testamento e dos livros de Moisés e Abraão, na Pérola de Grande Valor. Ao ensinar e debater esses relatos escriturísticos, seu objetivo será fazer com que as crianças compreendam melhor a importância dos convênios que o Senhor fez com Seu povo e a importância dos convênios que fazemos com Ele. Elas também deverão compreender que Jesus Cristo é o Deus do Velho Testamento; aprender a aplicar os ensinamentos do Velho Testamento na própria vida e ter maior desejo de guardar Seus mandamentos.

Incentive as crianças a lerem em casa as passagens selecionadas do Velho Testamento e dos livros de Moisés e Abraão, na Pérola de Grande Valor, indicadas na seção “Sugestão para Leitura no Lar”, que se encontra no final de cada lição. Fazendo isso, as crianças aprenderão que Jesus foi preordenado para ser o Salvador do mundo e que guiou e inspirou os profetas do Velho Testamento. Ao lerem as histórias das pessoas que viveram na Terra antes do nascimento de Jesus Cristo, elas aprenderão a seguir aquelas que deram um bom exemplo. As aulas fortalecerão seu testemunho, irão ajudá-las a preparar-se para servir na Igreja por toda a vida e lhes darão forças para resistir às tentações do mundo atual.

Preparação Pessoal para Ensinar

Para cumprir seu sagrado chamado de professor das crianças, você deve preparar-se tanto mental quanto espiritualmente. Parte dessa preparação consiste em obter entendimento e testemunho dos princípios que irá ensinar. O Salvador, o maior de todos os mestres, ensinou-nos como devemos nos preparar para ensinar Seu evangelho a outras pessoas:

Procure humildemente a companhia do Espírito, por meio da oração. O Senhor disse: “Sê humilde; e o Senhor teu Deus te conduzirá pela mão e dará resposta a tuas orações.” (D&C 112:10). Se formos humildes, seremos abençoados com a capacidade de saber como o Senhor espera que ensinemos Seus filhos.
Estude as escrituras e as palavras dos profetas destes últimos dias (que é publicada nas revistas da Igreja). Há muito poder no estudo e ponderação da palavra do Senhor. Ele nos ordenou: “(…) primeiro procura obter minha palavra e então tua língua será desatada; e então, se o desejares, terás meu Espírito e minha palavra, sim, o poder de Deus para convencer os homens.” (D&C 11:21).
Um profeta destes últimos dias, o Presidente Ezra Taft Benson, reafirmou nossa necessidade de estudar as palavras do Senhor: “Exorto-vos a vos entregardes novamente ao estudo das escrituras. Mergulhai nelas diariamente, para que o poder do Espírito vos ampare em vossos chamados”. (A Liahona, julho de 1986, p. 84).
Seja fiel a seus convênios. A capacidade de ser guiado pelo Espírito depende de sua fidelidade aos convênios que fez com o Pai Celestial. Estará também dando um bom exemplo ao “(…) [observar] os convênios (…)” (D&C 42:13). Quando perceberem seu amor pelo Salvador e seu compromisso de viver o evangelho, as crianças irão se sentir mais motivadas a segui-Lo.
Procure maneiras de ajudar as crianças a sentir o amor do Salvador. Diga-lhes sempre o quanto as ama, e reconheça o potencial e valor que elas têm. Seu amor e bondade ajudarão as crianças a compreender o amor que o Pai Celestial e Jesus Cristo sentem por elas. Além de ajudarem-nas a amar as outras pessoas.

Preparação das Aulas

Este manual irá ajudá-lo a organizar aulas baseadas principalmente nas escrituras. As lições usam histórias e passagens do Velho Testamento e dos livros de Moisés e Abraão, na Pérola de Grande Valor. Cada lição está centralizada em um princípio do evangelho e ensina as crianças a colocá-lo em prática. O objetivo principal de todas as lições é ajudar as crianças a desenvolver um testemunho da divindade de Deus o Pai e de Seu Filho, Jesus Cristo, e da missão da Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias.

Não é esperado que você use todas as perguntas e atividades da lição. Ensine de acordo com a capacidade de seus alunos, tendo em mente que sua compreensão é mais importante que apresentar todo o material da lição. Se as lições forem bem preparadas e interessantes, as crianças terão maior motivação para ouvir e aprender. Ao preparar-se para ensinar pelo Espírito, você estará ajudando as crianças a fortalecerem seu testemunho da veracidade do evangelho restaurado.

Os passos abaixo irão ajudá-lo a estar melhor preparado para ensinar as crianças de sua classe de modo eficaz:

Uma ou duas semanas antes da aula, estude, em espírito de oração, o propósito da lição e as passagens indicadas na seção “Preparação”. Releia o propósito da lição e as passagens das escrituras, meditando sobre como elas se aplicam às crianças de sua classe. Pergunte a si mesmo: “Quais são os conceitos ou verdades mais importantes que as crianças devem aprender nesta lição?” “Como esta lição poderá ajudar as crianças a desenvolverem fé em Jesus Cristo, fortalecerem o testemunho e como poderá dar-lhes forças para resistir às tentações malignas que enfrentam?” Escreva as idéias que lhe vierem à mente.

O livro Princípios do Evangelho (31110 059) foi preparado para ser um guia de estudo pessoal dos princípios e doutrinas básicas do evangelho. Existem capítulos específicos desse livro indicados na seção “Preparação” de algumas lições. Esses capítulos podem ajudar em sua preparação para ensinar o princípio ou a doutrina mais importante da lição. O livro pode ser encontrado na biblioteca da ala ou adquirido no centro de distribuição local.
A lição não explica como ensinar a história das escrituras. Você deve procurar a orientação do Espírito para decidir o que usar e como ensinar. Utilize métodos diferentes de ensino a cada semana. (Ver “Ensinar Usando as Escrituras”, nesta página.) Envolva o maior número possível de crianças da classe na atividade de aprendizagem.
Escolha as perguntas do “Debate” que mais irão ajudar as crianças a compreender as escrituras e aplicá-las na própria vida. As perguntas podem ser feitas em qualquer momento da aula. Não é necessário usar todas as perguntas.
Leia “Atividades Complementares” e decida quando e como irá usar as que, em sua opinião, podem melhor ajudar as crianças de sua classe a compreenderem as escrituras e o propósito da lição. As turmas diferem umas das outras e algumas atividades que funcionam bem para determinado grupo podem não ser apropriadas para outro.
Prepare-se para contar experiências pessoais que ilustrem o propósito da lição. Siga a orientação do Espírito ao contar suas experiências para a classe e ao permitir que os alunos relatem as próprias experiências para você e às outras crianças. Algumas experiências pessoais e familiares são muito sagradas ou particulares e não devem ser comentadas em público.

Ensinar Usando as Escrituras

Você sempre deve procurar obter a companhia do Espírito ao preparar e apresentar as lições. (Ver Alma 17:2–4; D&C 42:12–14; 50:17–22.) O Espírito irá ajudá-lo a saber como tornar suas aulas interessantes e significativas para as crianças.

Algumas das crianças de sua classe talvez não estejam familiarizadas com as escrituras. Ao ler em grupo, cuide dos alunos que precisem de ajuda. Você pode usar algum tempo no começo do ano, particularmente se estiver ensinando crianças mais novas, para mostrar aos alunos como se procura uma referência nas escrituras.

Experimente diversas maneiras de apresentar o material da lição, a fim de manter o interesse das crianças. As seguintes sugestões poderão ajudá-lo a variar o modo de ensinar:

Conte a história das escrituras com suas próprias palavras. Procure ensinar as crianças a visualizarem os acontecimentos e as pessoas do relato. Ajudeas a compreender que as pessoas de quem você está falando existiram de verdade e os eventos realmente aconteceram.
Peças às crianças que leiam a história ou as passagens escolhidas diretamente das escrituras. Nunca se esqueça que pode haver crianças que não lêem muito bem, independentemente da idade. Se todas as crianças souberem ler, você poderá dar-lhes alguns minutos para que leiam em silêncio. Em seguida, poderá realizar um debate sobre o que leram. Depois que as crianças tiverem terminado de ler, use o tempo de debate para ajudá-las a compreender as palavras e passagens difíceis.
Utilize as gravuras sugeridas nas histórias das escrituras, para ajudar as crianças a visualizarem o que aconteceu. A maioria das lições contém, na seção “Material necessário”, sugestões para gravuras que podem ser utilizadas. As gravuras estão numeradas e incluídas neste manual. Algumas das gravuras também se encontram no Pacote de Gravuras do Evangelho, que talvez esteja disponível na biblioteca da ala (o código das gravuras está indicado na seção “Material necessário”). As gravuras trazem a história correspondente impressa no verso. Você pode utilizar outras gravuras adequadas.
Faça com que as crianças representem a história das escrituras. (Cuide para que as dramatizações não desrespeitem a natureza sagrada das escrituras.) Você poderá levar alguns acessórios simples como um roupão, um xale, etc., e deixar que as crianças representem a história inteira ou parte dela. Pergunte-lhes como se sentiriam se fossem as pessoas que representaram.
Desenhe gravuras ou ilustrações simples no quadro-negro, ou mostre gravuras ou recortes, enquanto conta ou lê a história das escrituras.
Faça uma leitura dramática, com várias crianças lendo um roteiro que conte parte de um relato de escritura. Quando conveniente, faça com que as crianças leiam diretamente das escrituras.
Convide um pai, um membro do ramo ou ala, ou uma das crianças para contar uma história das escrituras. Conceda-lhe uma ou duas semanas de preparação, não esquecendo de estabelecer um limite máximo para o tempo da apresentação.
Antes de ensinar um princípio ou história das escrituras, submeta as crianças a um pequeno teste do tipo falso-ou-verdadeiro ou um breve questionário. Explique-lhes que deseja saber o quanto conhecem a respeito do princípio ou história. Submeta-as ao mesmo teste, no final da aula, para que elas vejam o que aprenderam.
Relacione no quadro-negro ou faça tiras de papel com as palavras e os nomes importantes citados na história das escrituras. Peça às crianças que procurem prestar atenção nesses nomes enquanto você conta a história. Ajude-as a ampliar seu vocabulário para que compreendam melhor as escrituras e aprendam a gostar de lê-las em casa.
Antes da aula, escreva perguntas a respeito da história no quadro-negro.

Sempre que as crianças descobrirem uma resposta, durante a história, pare o relato para debater as perguntas e as respostas. 11. Conte a história e deixe que as crianças recontem as partes de que mais gostaram. Você poderá pedir a um aluno que comece a história e depois chamar outros para darem seguimento.
Faça as crianças ouvirem uma gravação de versículos selecionados das escrituras.
Faça um jogo de associação. Prepare pares de cartões ou papéis de 9 x 12 cm. No exemplo abaixo, em um dos cartões do par estaria escrito o nome de um personagem descrito no Velho Testamento, no outro palavras ou idéias associadas com aquele personagem. Embaralhe os cartões e coloque-os de face para baixo sobre uma mesa ou no chão. Peça a uma criança de cada vez que se adiante e vire dois cartões. Leia em voz alta o que está escrito em cada cartão. Se os cartões combinarem, serão deixados com a face voltada para cima. Caso contrário, serão desvirados, e outra criança terá a vez de jogar. Continue até que todos os cartões tenham sido combinados corretamente.

Veja alguns pares que você poderia usar num jogo de memória sobre personagens do Velho Testamento:
- Par 1: Adão—Viveu no Jardim do Édem
- Par 2: Enoque—fundou a cidade de Sião
- Par 3: Noé—Construiu uma arca
- Par 4: Abraão—Deus pediu-lhe que sacrificasse seu filho
- Par 5: Rebeca—Deixou a família para se casar com Isaque
- Par 6: José—Perdoou aos irmãos
- Par 7: Moisés—Conduziu os israelitas para fora do Egito
- Par 8: Rute—Ficou com a sogra
- Par 9: Davi—Lutou com um gigante
- Par 10: Elias—Foi alimentado por corvos
Faça um jogo de perguntas. Coloque várias perguntas em uma jarra ou caixa e faça com que os alunos tirem uma pergunta por vez e respondam-na.

Realizar Debates

A participação nos debates e outras atividades de aprendizado ajudará as crianças a aprenderem princípios do evangelho. As seguintes diretrizes poderão ajudá-lo a fazer perguntas significativas e animar os debates em classe.

Faça perguntas e cite referências das escrituras, para que os alunos encontrem as respostas nas escrituras.
Faça perguntas que não possam ser respondidas com um simples “sim” ou “não”, mas exijam reflexão e debate. As perguntas que começam com por que, como, quem, o que, quando e onde geralmente são mais eficazes.
Use de tato com as crianças que estiverem receosas de participar. Envolva os alunos que geralmente não participam dos debates, chamando-os pelo nome e fazendo-lhes uma pergunta que possam responder. Dê-lhes tempo para pensar na resposta. Ajude-os, se necessário, mas somente após ter-lhes dado tempo para pensar e responder.
Incentive as crianças a falar de seus sentimentos a respeito do que estão aprendendo. Faça comentários positivos sobre a contribuição delas.
Cumprimente sinceramente as crianças quando responderem às perguntas. Ajude-as a saber que suas idéias e sentimentos são importantes.

Ajudar as Crianças a Aplicar as Escrituras

Ajude as crianças a aplicar o que aprenderam à própria vida. Tiago desafiounos a sermos “(…) cumpridores da palavra, e não somente ouvintes (…)” (Tiago 1:22). As seguintes idéias poderão ajudá-lo a cumprir essa tarefa:

Quando movido pelo Espírito, preste testemunho das verdades que estiver ensinando. Sua aula será mais eficaz se você ensinar com sinceridade e convicção.
Incentive as crianças a levarem suas próprias escrituras para a classe. Consiga livros de escrituras extras para as crianças usarem na classe, caso não tenham seus próprios livros de escrituras ou os tenham esquecido. Se houver uma biblioteca em sua ala ou ramo, você poderá tomá-los emprestado da biblioteca. Durante o ano, incentive as crianças a marcarem em suas próprias escrituras (não nas da biblioteca) versículos específicos que tenham aplicação significativa em sua vida.
Peça às crianças que contem o que aprenderam. Pergunte-lhes como podem aplicar os princípios do evangelho, ensinados na aula, em sua própria vida.
Faça o papel de repórter e entreviste as crianças, como se fossem as pessoas sobre as quais leram nas escrituras. Peça-lhes que contem detalhes de uma história das escrituras e como se sentem a respeito do que aconteceu.
Divida a classe em dois ou mais grupos pequenos. Depois de contar uma história das escrituras, peça a cada grupo que escreva os princípios importantes nela contidos. Em seguida, deixe que os grupos se revezem no debate de como esses princípios podem ser aplicados à vida das crianças.
Faça uma busca de escrituras. Dê uma pista às crianças da classe: um acontecimento, uma situação ou um problema, em seguida, desafie-as a encontrar uma escritura a que a pista possa ser aplicada. Peça às crianças que encontrarem a pista adequada primeiro para que ajudem o restante da classe. Peça-lhes, então, que expliquem por que a escritura corresponde à pista dada.
Relate ocasiões específicas em que você observou as crianças obedecerem aos princípios discutidos. Por exemplo: Se você estiver dando uma aula a respeito de bondade, poderá ressaltar ocasiões em que viu as crianças serem bondosas para com outras pessoas.
Incentive as crianças a contarem à família o que aprenderam. Procure a orientação do Espírito ao decidir que parte da lição sugerirá às crianças que contem em casa. Elas podem contar uma história, debater uma pergunta ou realizar uma atividade da aula com sua família. Tenha tato com as crianças que se encontram em circunstâncias especiais com relação à própria família e que talvez tenham de contar o que aprenderam a outros adultos importantes de sua vida.
Acompanhe as designações. Sempre que der uma designação ou desafio, não deixe de perguntar às crianças a respeito de sua experiência, no início da aula da semana seguinte.

Ajudar as Crianças a Lerem as Escrituras em Casa

Sua atitude com relação às escrituras exercerá forte influência nas crianças de sua classe. Decida, em espírito de oração, a maneira de incentivar as crianças a lerem as escrituras individualmente e com a família. Ajude as crianças a terem a experiência de plantar a palavra de Deus no coração e nutri-la. Essa semente, então, crescerá e se tornará deliciosa para elas. (Ver Alma 32:28.) Uma “Sugestão para Leitura no Lar” será dada no final de cada lição; você poderá dar a cada criança uma folha de papel com os versículos da semana, ou entregar às crianças um marcador de livros no qual poderão escrever a leitura de cada semana. Seja positivo e criativo nos métodos usados para incentivar as crianças.

Ajudar as Crianças a Decorar as Escrituras

Decorar escrituras pode ser um modo eficaz de ensinar verdades do evangelho.

A maioria das crianças gosta de decorar, se forem usadas abordagens interessantes e criativas. Seguem-se sugestões de métodos agradáveis para ajudar as crianças a decorar:

Escreva no quadro-negro ou faça um cartaz com a primeira letra de cada palavra da passagem a ser decorada. Você pode, por exemplo, fazer o seguinte cartaz com as palavras da primeira regra de fé:

C e D o P E e e S F J C e n E S

Aponte para cada letra, ao repetir a palavra correspondente. Repita-a algumas vezes e faça com que as crianças repitam o que conseguirem. Em pouco tempo, não precisarão mais do cartaz.
Divida a escritura em frases curtas. Repita cada frase em voz alta, começando do fim e voltando até o princípio, de modo que as crianças repitam a parte menos conhecida primeiro. Por exemplo: Em Gênesis 1:27, “E criou Deus o homem à sua imagem; à imagem de Deus o criou; homem e mulher os criou” as crianças repetiriam “homem e mulher os criou” diversas vezes. Depois, acrescentariam a frase anterior: “à imagem de Deus o criou”. Em seguida, repetiriam o versículo inteiro.
Se as crianças souberem ler bem, prepare uma cópia da escritura para cada uma delas. Corte cada cópia em tiras que contenham uma palavra ou frase. Depois de repetirem, juntas, o versículo algumas vezes, entregue a cada criança um conjunto de tiras misturadas e peça-lhes que arrumem as tiras na ordem correta.
Repita a escritura diversas vezes, fazendo pausas para permitir que uma criança diga a palavra ou frase seguinte. Depois, faça outra criança acrescentar mais algumas palavras. Continue até que todas as crianças tenham participado pelo menos uma vez.
Use músicas para ajudar as crianças a decorar.
Designe a cada criança ou grupo de crianças uma palavra ou frase de uma escritura até que todas as palavras da escritura tenham sido designadas. Faça as crianças dizerem as palavras ou frases em ordem. Você pode deixar um grupo dizer a primeira palavra, outro grupo a segunda, e assim por diante até o final do versículo.
Escreva uma escritura no quadro-negro ou em um cartaz. Repita a passagem diversas vezes, cobrindo ou apagando gradualmente as palavras, até que as crianças tenham decorado a escritura inteira.

Usar o Tempo Restante com Sabedoria

Se a aula preparada terminar antes da hora de encerramento, você pode improvisar uma atividade para preencher o tempo restante. As sugestões abaixo podem ajudá-lo a usar esse tempo de modo eficaz:

Peça a algumas crianças que contem sua história favorita das escrituras.
Faça uma busca de escrituras, dando, às crianças, pistas de passagens importantes de escrituras que já foram marcadas. Faça com que trabalhem em duplas ou pequenos grupos para localizar a passagem correta das escrituras.
Ajude as crianças a decorarem uma escritura da aula ou uma regra de fé relacionada à aula.
Peça às crianças que falem sobre como podem usar os princípios da aula em casa, na escola e entre os amigos.
Divida a classe em grupos e permita que um grupo por vez faça perguntas a respeito da aula aos outros grupos.
Peça às crianças que escrevam uma citação em letra de forma ou façam um desenho relacionado à aula, para levar para casa como lembrete do propósito da lição.
Convide as crianças a marcarem passagens das escrituras (em seus próprios livros) para estudar mais tarde. Você pode pedir às crianças que marquem versículos de que gostaram na aula, ou sugerir versículos que, em sua opinião, farão com que se lembrem do propósito da lição.
Use histórias, artigos ou atividades adequadas tiradas das revistas da Igreja
Reveja os princípios ou histórias das escrituras de aulas anteriores.

Música na Sala de Aula

O aprendizado do evangelho pode ser enriquecido e reforçado pela música. As crianças freqüentemente gravam e aprendem melhor com o uso da música. Você não precisa ser músico para usar a música adequada para ajudar as crianças a sentirem o Espírito e aprenderem o evangelho. Pode tocar uma fita cassete com um hino ou convidar alguém para apresentá-lo em um número musical, no início da aula ou durante ela, para dar ênfase a um princípio. Pode, também, ler ou cantar uma canção com as crianças para envolvê-las na aula. Use as canções da Primária o maior número de vezes possível. Se você tiver fitas de hinos da Igreja disponíveis (Hinos e Músicas para Crianças, 52052 059), pode usá-las para ajudá-lo a aprender os hinos ou para acompanhar o canto na sala de aula.

Tempo de Compartilhar

Ocasionalmente, a classe será designada para realizar apresentações simples sobre temas do evangelho no Tempo de Compartilhar da Primária. Essas apresentações devem ser tiradas das aulas, exigem poucos ensaios e ajudam a gravar os princípios ensinados. Você pode usar as seguintes sugestões para o tempo de compartilhar:

Dramatizar uma história das escrituras.
Recitar com toda a classe uma escritura que os alunos tenham decorado.
Recitar uma regra de fé e explicar seu significado.
Encenar uma aplicação moderna de um princípio do evangelho.
Adaptar uma atividade complementar.

Regras de Fé

Você deve incluir as Regras de Fé em sua aula e incentivar todas as crianças a decorá-las antes de deixar a Primária. Use todas as oportunidades para ajudar as crianças a decorarem, compreenderem e recitarem as Regras de Fé.

Compreender as Crianças de Oito a Onze Anos

Para ajudar as crianças a aprenderem e ganharem autoconfiança, você precisa compreender suas necessidades e características, e planejar atividades e aulas apropriadas. Para mais informações a respeito das características das crianças dessa faixa etária, consulte Ensino—Não Há Maior Chamado (33043 059), pp. 37–38.

Diretrizes Especiais para Incluir Crianças com Deficiências

O Salvador deu-nos o exemplo, sentindo e demonstrando compaixão pelas pessoas com deficiências. Ao visitar os nefitas depois da ressurreição, disse: “Tendes enfermos entre vós? Trazei-os aqui. Há entre vós coxos ou cegos ou aleijados ou mutilados ou leprosos ou atrofiados ou surdos ou pessoas que estejam aflitas de algum modo? Trazei-os aqui e eu os curarei, porque tenho compaixão de vós (…)”. (3 Néfi 17:7)

Como professor da Primária, você tem uma excelente oportunidade de demonstrar compaixão. Mesmo que não tenha sido treinado para prestar cuidados profissionais, pode compreender e dar atenção às crianças que tenham deficiências. Para isso, são necessários interesse, compreensão e desejo de incluir cada criança da classe nas atividades de aprendizagem.

As crianças com deficiências podem ser tocadas pelo Espírito, seja qual for sua capacidade de entendimento. Algumas dessas crianças talvez não consigam participar de todo o período da Primária, mas precisam ter essa oportunidade, ainda que brevemente, para sentirem o Espírito. Talvez seja necessário terem um acompanhante sensível a suas necessidades durante a Primária, para o caso de precisarem retirar-se do grupo por algum tempo.

Pode ser difícil para algumas das crianças da classe aceitar as dificuldades de aprendizagem, restrições intelectuais, problemas de fala, deficiência visual ou auditiva, problemas sociais e comportamentais, doenças mentais, problemas de mobilidade e de locomoção ou doenças crônicas. Algumas crianças podem ter dificuldade com a língua falada no país ou com os costumes locais. Quaisquer que sejam as circunstâncias, toda criança tem a mesma necessidade de ser amada e aceita, de aprender o evangelho, de sentir o Espírito, de sair-se bem ao participar e de servir os outros.

As seguintes diretrizes irão ajudá-lo a ensinar crianças com deficiências:

Não veja apenas a deficiência da criança, mas procure conhecê-la. Seja natural, amigável e caloroso.
Descubra quais são as qualidades e as dificuldades específicas da criança.
Faça todo o esforço possível para ensinar e relembrar aos alunos a responsabilidade que têm de respeitar todas as crianças do grupo. Ajudar uma criança da classe com alguma deficiência pode ser uma experiência cristã de aprendizagem para toda a turma.
Descubra os melhores métodos para ensinar a criança consultando os pais, outros membros da família e, quando oportuno, a própria criança.
Antes de pedir a uma criança deficiente para ler, orar ou participar de qualquer outro modo, pergunte-lhe como se sente a esse respeito. Ressalte as habilidades e talentos de cada uma das crianças e procure maneiras pelas quais sejam capazes de participar de modo cômodo e satisfatório.
Adapte o material das aulas e o ambiente da sala de acordo com as necessidades das crianças com deficiências.

Como Lidar com Problemas de Maus Tratos

Como professor, você pode vir a saber que uma criança de sua classe é vítima de maus tratos físicos ou psíquicos. Se algo assim ocorrer, aconselhe-se com o bispo. Ao preparar e dar as aulas, ore para receber orientação do Senhor. Ajude cada uma das crianças da turma a sentir que é um filho precioso do Pai Celestial e que o Pai Celestial e Jesus Cristo amam cada um de nós e querem que sejamos felizes e estejamos seguros.