Yêu Mến Những Người mà Anh Chị Em Giảng Dạy

Tìm cách để biết về họ—hiểu hoàn cảnh, nhu cầu, và ưu điểm của họ.

Kỹ năng: Quan sát và hỏi han về sở thích của học viên.

Định nghĩa

Giảng viên có thể tìm hiểu về hoàn cảnh của học viên và nhận ra một số nhu cầu học tập của các em thông qua việc quan sát và hỏi han về sở thích của họ. Thường dễ nhất để có những cuộc trò chuyện này là trước và sau buổi học, nhưng chúng cũng có thể diễn ra trong buổi học. Có nhiều cách giảng viên có thể thực hiện điều này. Giảng viên có thể để ý thấy một quyển sách, một dự án, một nhãn dán, một thiết bị thể thao, hoặc một điều gì khác mà một học viên mang đến lớp học. Hoặc giảng viên có thể nhớ đến một sự kiện mà học viên đã tham gia và hỏi họ về sự kiện đó. Những câu hỏi chúng ta đặt ra sẽ giúp chúng ta dần biết về các học viên và sở thích của họ và bao gồm các cụm từ như:

• “Xin nói cho tôi biết thêm về …”

• “Em thích điều gì về …”

• “Tôi tò mò muốn biết …”

Khi giảng viên đặt câu hỏi một cách chân thành và thật tâm, họ có thể tìm hiểu thêm về hoàn cảnh và nhu cầu học tập của học viên, và học viên sẽ cảm thấy rằng giảng viên của họ thực sự quan tâm đến họ. Khi học viên cảm thấy giảng viên của họ thực sự quan tâm đến họ, họ có nhiều khả năng sẽ đến lớp học và chia sẻ những hiểu biết và kinh nghiệm của họ với giảng viên và những người khác trong lớp học.

Mẫu

1. Hermana Muñoz nhớ rằng Rosa đã có một trận bóng quan trọng mà Rosa rất lo lắng. Khi nhìn thấy Rosa, Hermana Muñoz dừng lại và hỏi em ấy cảm thấy trận bóng đã diễn ra như thế nào.

2. Auro đặt chùm chìa khóa lên bàn. Khi anh chị em đi ngang qua, anh chị em để ý thấy quốc kỳ của một quốc gia khác trên móc chìa khóa của em ấy. Anh chị em tò mò và nói: “Auro, hãy nói cho tôi biết về quốc kỳ mà em có trên móc chìa khóa của mình.” Auro chia sẻ rằng chị gái của em đã đi phục vụ truyền giáo ở Brazil, và em ấy đã cùng với gia đình đi đón chị khi chị kết thúc công việc truyền giáo. Anh chị em tiếp tục trò chuyện và hỏi: “Em thích điều gì về chuyến đi gặp chị của em trong công việc truyền giáo của chị ấy?

Bấm vào đây để xem video của mẫu này.

Thực tập

Thực tập #1: Trong mỗi bức hình sau đây, anh chị em thấy điều gì có thể giúp anh chị em tìm hiểu về hoàn cảnh hoặc nhu cầu học tập của các học viên này?

các thiếu nữ đang chơi bóng rổ

các thiếu nữ đang chơi đàn ukelele

giới trẻ ngồi trong một vòng bán nguyệt

Thực tập #2: Anh chị em có thể đặt ra những câu hỏi nào để tìm hiểu thêm về sở thích của học viên?

Thảo Luận hoặc Suy Ngẫm

• Anh chị em đã học được điều gì khi thực tập quan sát và hỏi han về sở thích của học viên?

• Làm thế nào mà việc quan sát và hỏi han về sở thích của học viên lại cho thấy rằng anh chị em yêu thương học viên của mình?

Kết Hợp

Trong lớp học tuần này, hãy tìm kiếm cơ hội để hỏi học viên về sở thích, sự kiện, hoặc hoàn cảnh của họ. Hãy thật lòng cho thấy anh chị em quan tâm đến những điều mà anh chị em biết về họ. Tìm hiểu xem điều đó ảnh hưởng như thế nào đến kinh nghiệm học tập của học viên. Dành ra năm phút sau buổi học để viết xuống điều mà anh chị em biết về học viên của mình và cách có thể giúp anh chị em tạo ra những kinh nghiệm học tập mà dẫn đến sự cải đạo, liên quan, và thuộc vào.

Muốn thêm thông tin?

• Lori Newbold, “See the One” (Buổi Phát Sóng Chương Trình Huấn Luyện Thường Niên của S&I , ngày 13 tháng Sáu năm 2017), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• Chad H. Webb, “We Have Not Come This Far to Only Come This Far” (Buổi Phát Sóng Chương Trình Huấn Luyện Thường Niên của S&I, ngày 9 tháng Sáu năm 2020), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• “Reaching the Individual” (video), ChurchofJesusChrist.org