Material für den Lehrer: Lektion 19

In den Tagen der Schlechtigkeit rechtschaffen leben

Präsident Russell M. Nelson hat gesagt: „Das Buch Mormon erhellt die Lehren des Herrn und deckt gleichzeitig auch die Taktiken des Widersachers auf.“ („Das Buch Mormon – wie wäre Ihr Leben ohne es?“, Liahona, November 2017, Seite 62; siehe auch 2 Nephi 26 bis 33.) In Unterrichtseinheit 6 lernen die Schüler die Taktiken des Widersachers kennen und legen fest, wie sie sich gegen seine bösen Absichten wappnen wollen. In dieser Lektion nehmen sich die Schüler etwas vor, wie sie trotz Verfolgung stark bleiben und in einer Welt voller Schlechtigkeit rechtschaffen leben können.

Anregungen für den Unterricht

Unser Lehren und Lernen verbessern

Realistische Fallbeispiele verwenden. Wenn die Schüler einen Bezug zwischen ihrem Alltag und dem, was sie in den Schriften lesen, erkennen, lernen sie das Wort Gottes eher schätzen und halten es für relevant und erkennen, wie es zu zielführendem, rechtschaffenem Handeln führt. Fallbeispiele, die aus dem wirklichen Leben herausgegriffen sind und die tatsächlichen Fragen, Sorgen und Herausforderungen der Schüler widerspiegeln, helfen den Schülern, einen Bezug zwischen ihrem Alltag und jenen Lehren und Grundsätzen herzustellen, die uns das Wort Gottes vermittelt. Realistische Fallbeispiele können den Schülern auch deutlich machen, dass das Leben manchmal kompliziert ist und Antworten nicht immer einfach zu finden sind.

Die rechtschaffenen Nachfolger Jesu Christi werden bei Verfolgung gestärkt

Sie können zu Beginn des Unterrichts das folgende Fallbeispiel besprechen – oder sich ein passenderes einfallen lassen.

Akari ist ein neu getauftes Mitglied der Kirche. Ihre Eltern haben den Kontakt zu ihr abgebrochen, als sie sich hat taufen lassen. Am Anfang waren alle in der Gemeinde sehr nett zu ihr. In letzter Zeit haben einige Mitglieder jedoch Unfreundliches über Akaris Vergangenheit gesagt und sich sogar darüber lustig gemacht, dass sie so eifrig nach dem Evangelium leben möchte. Sie möchte ein treues Mitglied der Kirche sein, fühlt sich im Moment aber sehr entmutigt.

• Warum ist es für Akari wohl besonders schlimm, wenn sich andere Mitglieder gegen sie wenden?

• Wenn Akari euch um Hilfe bitten würde, was würdet ihr sagen oder tun?

Rufen Sie den Schülern in Erinnerung, was in Helaman 3:24-34 steht: dass sich Zehntausende der Kirche angeschlossen haben und das Volk sehr gedieh. Schließlich drang jedoch Stolz ins Herz einiger Mitglieder der Kirche, die daraufhin anfingen, die Demütigen und Gläubigen zu verfolgen.

Fordern Sie die Schüler auf, Helaman 3:33-35 zu lesen und darauf zu achten, was den demütigen Mitgliedern der Kirche geholfen hat, trotz der Verfolgung stark zu bleiben. Überlegen Sie, welche der folgenden Fragen Sie am besten stellen, damit Ihre Schüler aus diesen Versen etwas lernen:

• Welche Grundsätze aus diesen Versen könnten Akari oder jemandem in einer ähnlichen Situation helfen? (Sie können einige der Grundsätze aufschreiben, die die Schüler nennen, wie zum Beispiel: Wenn wir fasten, beten und Gott unser Herz hingeben, nehmen unsere Demut und unser Glaube an Jesus Christus zu und unser Herz wird geheiligt – auch wenn andere uns kränken und schlecht behandeln.)

• Wie wirkt es sich auf euren Glauben an Jesus Christus aus, wenn ihr fastet, betet und Gott euer Herz hingebt? (Siehe Helaman 3:35.) Wie haben euch diese rechtschaffenen Gewohnheiten schon einmal geholfen, als jemand euch durch sein Verhalten verletzt hat?

Sie können die folgenden Fragen zeigen und den Schülern Zeit geben, sich in einem oder mehreren dieser Aspekte einzuschätzen, auf Eindrücke zu achten, die ihnen dabei kommen, und einen Plan aufzustellen, wie sie diese Eindrücke umsetzen wollen:

• Wie gut bist du darin, andere in der Kirche Jesu Christi willkommen zu heißen und einen freundlichen Umgang mit ihnen zu pflegen?

• Wie gut bist du darin, Gott dein Herz hinzugeben?

• Wie kannst du deinen Glauben an Jesus Christus stärken, auch wenn andere dich durch ihr Verhalten verletzen?

Geben Sie Zeugnis für die Macht, die darin liegt, im Glauben zu handeln und Gott unser Herz hinzugeben. Sie können auch einen Schüler bitten, Zeugnis zu geben.

Während die Nephiten immer schlechter wurden, blieben Mormon und Moroni dem Herrn treu

Fordern Sie die Schüler auf, Geschehnisse aus den Nachrichten, kulturelle Trends und Gesprächsthemen in den sozialen Medien zu nennen, die es uns heutzutage schwer machen, das Evangelium zu leben.

• Welche Umstände haben es zur Zeit von Mormon und seinem Sohn Moroni den Menschen schwer gemacht, das Evangelium zu leben? (Lassen Sie die Schüler bei Bedarf im Vorbereitungsmaterial noch einmal Abschnitt 2 durchgehen oder die Kapitelüberschriften von Mormon 1 bis 6 und Moroni 9 überfliegen.)

• Wie war es wohl, zur Zeit von Mormon und Moroni zu leben?

Lassen Sie die Schüler Mormon 1:1,2,15 und Moroni 9:25,26 lesen. Sie sollen darauf achten, wie es Mormon und Moroni geschafft haben, dem Herrn treu zu bleiben, obwohl sie in einer absolut schlechten Gesellschaft lebten.

• Welchen Grundsatz vermitteln uns diese Verse? Wie können wir in Zeiten der Schlechtigkeit dem Herrn treu bleiben? (Helfen Sie den Schülern, einen Grundsatz wie diesen herauszuarbeiten: Wir können uns über die Schlechtigkeit dieser Welt erheben, wenn wir von der Güte Jesu Christi wissen und ihm treu bleiben.)

• Was bedeutet es wohl, von der Güte Jesu Christi zu wissen?

• Wie kann es uns helfen, trotz der Schlechtigkeit um uns herum rechtschaffen zu bleiben, wenn wir zu Jesus Christus aufschauen und seine Güte erleben? (Es kann hilfreich sein, die Schüler an dieser Stelle auf die Aussagen von Präsidentin Joy D. Jones und Elder Neil L. Andersen aus Abschnitt 2 im Vorbereitungsmaterial zu verweisen.)

• Wie helfen euch euer Zeugnis von der Güte Jesu Christi und euer Glaube an ihn, rechtschaffene Entscheidungen zu treffen, auch wenn ihr mit Schlechtigkeit konfrontiert seid?

Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie im Vorbereitungsmaterial in Abschnitt 2 aufgefordert wurden, aus dem Buch Mormon eine Person oder eine Gruppe herauszusuchen oder von jemandem zu berichten, den sie persönlich kennen und der inmitten von Schlechtigkeit treu geblieben ist. (Geben Sie, wenn nötig, den Schülern Zeit, sich noch einmal anzuschauen, was sie geschrieben haben.) Wählen Sie je nach der Größe Ihrer Klasse eine Gesprächsform aus, die es jedem Schüler ermöglicht, von seinem Beispiel zu erzählen.

Zeigen Sie diese Frage:

• Denkt daran, was ihr heute gelernt und empfunden habt. Was werdet ihr nun tun, um in Zukunft besser in der Lage zu sein, eure Verpflichtungen gegenüber dem Herrn einzuhalten, auch wenn euch in der Welt Schlechtigkeit begegnet? (Ermuntern Sie die Schüler, alle Eingebungen, die sie vom Heiligen Geist erhalten, aufzuschreiben und danach zu handeln.)

Für die nächste Unterrichtsstunde

Lesen Sie dieses Zitat vom Propheten Joseph Smith vor: „Die Freiheitsliebe ist es, die meine Seele inspiriert – bürgerliche und religiöse Freiheit für das ganze Menschengeschlecht.“ (Lehren der Präsidenten der Kirche: Joseph Smith, Seite 383.) Bitten Sie die Schüler, das Vorbereitungsmaterial für die nächste Stunde durchzuarbeiten und darüber nachzudenken, was ihnen Religionsfreiheit bedeutet. Sie sollen sich auf ein Gespräch darüber vorbereiten, wie sie diese Freiheit vorantreiben und bewahren können.