Religionsfrihet er en grunnleggende menneskerett. Mormons bok inneholder mange eksempler på både velsignelsene ved religionsfrihet og konsekvensene av å begrense den. I denne leksjonen vil elevene få anledning til å merke seg velsignelsene ved religionsfrihet og vurdere hva de kan gjøre for å hjelpe til med å bevare og beskytte den i vår tid.
Undervisningsforslag
Kong Mosiah oppretter en styreform som beskytter religionsfriheten.
Merk: Religionsfrihetens forfatning varierer mye over hele verden. Når du snakker om religionsfrihet, skulle du være oppmerksom på de unike omstendighetene der du bor. Oppfordre elevene til å snakke respektfullt om myndigheter, andre kirkesamfunn og alle religiøse tradisjoner.
Minn elevene på at som forberedelse til leksjonen ble de oppfordret til å ha en samtale med en eller flere personer av en annen tro. Elevene ble oppfordret til å spørre disse personene hvorfor deres religion er viktig for dem, og om de noen gang har opplevd religionsforfølgelse. Be noen elever fortelle hva de har lært av samtalene sine eller av tidligere erfaringer med personer fra andre trossamfunn.
Vurder å stille ett eller flere av følgende spørsmål:
Hvordan vil du definere religionsfrihet? (Om nødvendig kan du be elevene gjennomgå innledningen og del 1 av forberedelsesmateriellet.)
Hvorfor tror du det er viktig for alle mennesker å ha rett til å uttrykke seg og handle i henhold til sin religiøse tro? (Det kan være nyttig å gjennomgå den ellevte trosartikkel og uttalelsen av Joseph Smith i del 1 av forberedelsesmateriellet.)
Hvordan kunne livet ha bli påvirket hvis vi ikke var frie til å uttrykke oss eller handle i henhold til vår grunnleggende tro, herunder våre religiøse synspunkter? Hva er noen eksempler på at religionsfrihet blir truet i vår tid?
Minn elevene på at kong Mosiah opprettet en lov for å beskytte dem i sitt rike som ble forfulgt på grunn av sin tro. Du kan gjerne gjennomgå Mosiah 27:1–4 sammen med elevene og spørre:
Hva kan kong Mosiahs erklæring lære oss om religionsfrihet?
Vurder å vise det tilhørende bildet, og be elevene sammenfatte noen av oppfatningene Korihor underviste om (se del 1 av forberedelsesmateriellet). Be elevene gjennomgå Alma 30:7–9, 11 og se etter hva disse versene lærer oss om religionsfrihet. Overvei hvilke av følgende spørsmål som best vil hjelpe elevene å fordype seg i læren:
Hva kan disse versene lære oss om hvilken verdi vår himmelske Fader setter på religionsfrihet? (Elevene kan nevne et prinsipp omtrent som dette: Gud ønsker at alle hans barn skal ha like rettigheter og privilegier slik at de er frie til å velge å tjene ham uten tvang, så vel som frie til å velge ikke å tjene ham.)
Hvorfor er det viktig i Guds plan at vi ikke blir tvunget til å tro på eller følge ham?
Hva betyr det for deg at vår himmelske Fader og Jesus Kristus aldri vil tvinge deg til å tro på eller følge dem? Hva lærer dette deg om deres karakter?
Hvordan kommer religionsfrihet alle samfunnets medlemmer til gode? Hvordan gavner den deg?
Kaptein Moroni heiser frihetens fane og samler folket for å bevare friheten.
Be noen elever gi eksempler på hvordan religionsfriheten kan bli truet. (Om nødvendig kan du be dem gjennomgå del 2 av forberedelsesmateriellet.)
Be elevene lese Alma 46:4, 10 og deretter forklare hvordan Amalickiah truet nephittenes frihet, herunder deres religionsfrihet. Spør elevene hvordan kaptein Moroni reagerte på denne trusselen. (Be om nødvendig elevene gjennomgå Alma 46:12–13, 19–20.) Vurder å drøfte følgende spørsmål:
Hvilke prinsipper i evangeliet om religionsfrihet kan vi lære av kaptein Moronis og hans folks innsats? (Hjelp elevene å utlede et prinsipp omtrent som dette: Når vi påkaller Gud og forbereder oss til å handle, vil han styrke oss når det gjelder å beskytte våre familier, vår religion og vår frihet.)
Hvilken innvirkning hadde kaptein Moroni og frihetens fane på folket? Hvorfor trenger vi vår himmelske Faders hjelp i vår innsats for å forsvare religionsfrihet?
På hvilken måte ligner kaptein Moronis forsvar av religionsfrihet på hvordan Jesus Kristus har forsvart vår frihet til å velge?
For å hjelpe elevene å overveie hvordan de kan være dannet når de forsvarer religionsfrihet, kan du vise følgende uttalelse av president Dallin H. Oaks i Det første presidentskap:
Bilde
President Dallin H. Oaks
Vi skulle vise alle mennesker kjærlighet, være gode til å lytte og ta hensyn til andres oppriktige tro. Vi skulle være kloke med hensyn til å forklare og fremme våre standpunkter og utøve vår innflytelse. Vi skulle søke forståelse og støtte fra ikke-troende. Og vi må også sikre oss offisielle handlinger fra myndigheter og relevante multinasjonale organer. Alt dette er nødvendig for å bevare alt det gode som religiøse organisasjoner og troende kan utrette til gavn for hele menneskeheten. (“Challenges to Religious Freedom” [tale ved Argentinas råd for utenrikspolitikk (CARI), 23. april 2015], newsroom.ChurchofJesusChrist.org)
For å hjelpe elevene å øve på å forsvare religionsfrihet, kan du be dem samarbeide med en partner og snakke om hvordan de ville reagere i følgende situasjon:
Du har en muslimsk venn på jobb som finner seg et tilbaketrukket sted å be i pausene sine. Flere kolleger begynner å gjøre narr av dette. En kollega sier til slutt: “Han burde bare holde religionen sin for seg selv og ikke praktisere den på jobben.” Hun snur seg så mot deg og sier: “Hva syns du?”
Når elevene har fått tid til å snakke med partnerne sine om hva de ville ha svart, kan du be noen elever fortelle hvordan de ville ha reagert i situasjonen.
Vi kan forbedre vår undervisning og læring
Oppfordre elevene til å sette seg mål. President M. Russell Ballard i De tolv apostlers quorum har sagt: “Jeg er dypt overbevist om at hvis vi ikke setter oss mål i livet og lærer å mestre teknikken med å leve slik at vi når våre mål, kan vi nå moden alder og se tilbake på vårt liv og så oppdage at vi realiserte bare en liten del av alle våre muligheter” (“Do Things That Make a Difference”, Ensign, juni 1983, 69–70). Gi elevene anledninger til å tenke over og sette seg konkrete mål som kan hjelpe dem å handle effektivt og rettskaffent. Med mindre målene deres er for personlige til å dele, kan du be elevene dele sine mål med deg. Overvei hvordan du kan følge opp elevene med hensyn til målene deres.
Be elevene sette seg et konkret mål for hva de kan gjøre for å være bedre forberedt på å beskytte den hellige retten til religionsfrihet. (Det kan være nyttig å vise og gjennomgå uttalelsen av eldste Robert D. Hales i del 2 av forberedelsesmateriellet.) Vurder å be elevene skrive en enkel handlingsplan for å nå målet. For å avslutte leksjonen kan du vurdere å bære vitnesbyrd om hvor viktig religionsfrihet er.
Til neste gang
Be elevene overveie hvorfor stolthet er et så vanlig tema i Mormons bok. Påpek at president Ezra Taft Benson sa: “Stolthet er en synd som lett kan sees i andre, men sjelden i oss selv” (“Vær på vakt mot stolthet”, Lys over Norge, juli 1989, 4). Oppfordre elevene til å styrke sin forståelse av læresetningene om stolthet i Mormons bok og hvordan stolthet kan påvirke deres liv.
