성적인 애정 행위라는 신성한 은사와 성스러운 책임

남편과 아내 사이의 성적인 애정 행위는 하나님께서 주신 은사이며, 부부 관계에서 아름답고 성스러운 부분으로 정해진 것이다. 이 수업에서 학생들은 이런 신성한 은사와 관련된 영원한 진리를 더 깊이 이해하게 될 것이다. 또한, 학생들은 순결의 법에 따라 생활하는 데 도움이 되도록, 이미 정했거나 정해야 할 한계 또는 경계를 평가하게 될 것이다.

주: 본질적으로 다루기 어려운 주제이므로 교리는 명확히 가르치되, 학생들에게 세심하게 주의를 기울이도록 한다. 수업에서 사용할 교수법이나 시나리오를 여러분의 문화에 맞게 바꿔야 할 수도 있다.

교수 제언

우리의 가르침과 학습을 향상한다

성스러운 것에 대한 감각을 키운다. 교사가 주제에 접근하거나 구상하는 방법은 학생들이 주제의 성스러운 본질을 느끼는 데 도움이 될 수 있다. 칠십인 정원회의 폴 비 파이퍼 장로는 이렇게 가르쳤다. “주님은 어떤 것을 성스러운 것으로 명시하심으로써 그것을 다른 것보다 더 가치 있게 여기고 우선에 둔다는 뜻을 나타내십니다.”(“성스럽게 간직하십시오”, 『리아호나』, 2012년 5월호, 109쪽) 성적인 애정 행위에 관해 토론하면서, 학생들이 이 주제의 신성한 본질을 느끼고 이해하도록 돕는 한편 숨김없이 있는 그대로 진솔하게 말하는 분위기를 어떻게 조성할 수 있는지 숙고해 본다.

남편과 아내 사이의 성적인 애정 행위는 본래 아름답고 신성한 것이다.

다음 시나리오를 보여 준다.

친구들은 여러분이 왜 혼전 성관계가 잘못이라고 생각하는지 도무지 이해하지 못한다. 어느 날 한 친구가 이렇게 말한다. “사랑하는 사람과 성관계를 갖는 게 뭐가 잘못이지? 두 사람이 뜻이 맞으면, 문제될 게 뭐야? 결혼할 때까지 성관계를 기다려야 한다면 인생에서 중요하고 재미있는 부분을 놓치게 된다는 생각은 들지 않니?”

학생들에게 준비 자료의 제1부와 제2부를 살펴보면서, 복음의 관점에서 시나리오 상황에 대응하는 데 도움이 될 수 있는 진리를 찾아본다. 몇몇 학생들에게 찾은 진리를 칠판에 써 달라고 한다. 찾은 진리로 이런 것을 들 수 있다. 성적인 애정 행위는 오직 합법적으로 결혼한 남편과 아내 사이에서만 행해져야 한다고 하나님께서 명하셨다. 부부 관계에서의 성적인 애정 행위는 사랑을 표현하고, 생명을 만들고, 유대와 단합을 강화하도록 의도된 것이다. 성적인 애정 행위는 부부 관계에서 온전한 헌신과 총체적 결합의 상징이다. 육신은 영혼에서 필수적인 부분이며, 우리가 그것을 어떻게 사용하는가는 우리의 영과 영원한 진보에 영향을 미친다.

이 모든 진리를 깊이 탐구할 시간이 없을 것이므로 학생들이 가장 큰 관심을 갖고 토론하기를 바라는 진리에 집중한다. 다음 질문 중 일부는 학생들이 깊이 있게 배우는 데 도움이 될 수도 있다.

창세기 2장 18, 21~24절에 따르면, 아담과 이브는 부부간 사랑의 본질에 관해 무엇을 배웠는가? 남편과 아내가 성적인 애정 행위를 “마음과 소망과 삶과 사랑과 가족과 미래와 모든 것을” 하나로 합치는 상징으로 봄으로써 어떤 축복을 받을 수 있는가? (제프리 알 홀런드, “개인적인 순결”, 『리아호나』, 1999년 1월호, 76쪽) (학생들에게 준비 자료 1부에 있는제프리 알 홀런드 장로의 말씀을 살펴보게 하는 것도 좋다.) 토론의 일환으로, 배우자가 지적, 정서적, 영적인 친밀감을 계발할 때, 그들의 성적인 애정 행위가 더 의미 있을 것이라는 점을 학생들이 이해하도록 돕는다.
성적인 애정 행위를 그저 육체적 쾌락을 주기 위해 마련된 육체적 경험으로만 보는 것은 왜 그릇된 생각인가? 혼외 성관계는 관련자들에게 정서적 및 영적으로 어떤 해를 입힐 수 있는가? (학생들에게 준비 자료 2부에 있는 홀런드 장로의 말씀을 살펴보게 하는 것이 도움이 될 수 있다.)
예수 그리스도와 그분의 속죄에 대한 간증과 육신의 신성한 목적에 대한 간증이 성적인 애정 행위를 대하는 우리의 자세에 어떤 영향을 미칠 수 있는가? (이 질문을 하기에 앞서 한 학생에게 고린도전서 6장 19~20절을 소리 내어 읽어 달라고 해 볼 수도 있다.)
칠판에 열거된 진리들을 이해하게 된다면 성적인 애정 행위에 대한 부정적인 태도나 두려움에 근거한 생각이 어떻게 상쇄될 수 있는가?

주님의 도움으로 우리는 개인적인 순수함을 향상하고 순결의 법에 따라 기쁘게 생활할 수 있다.

학생들에게 그들이 13세 아들이나 딸을 둔 부모라고 상상해 보라고 한다. 그들은 순결의 법에 관해 자녀와 또 다른 대화를 나눌 좋은 때라고 느낀다. 학생들에게 몇 분간 시간을 주고, 소그룹으로 나누어 어떻게 13세 자녀에게 순결의 법을 가르칠지 또는 재차 확인할지 생각을 나누게 한다. 학생들에게 수치심이나 두려움, 혼란을 심어 줄 수 있는 표현이나 은유를 사용하지 않도록 주의를 준다. 시간을 충분히 준 후, 반 전체에게 다음과 같이 질문한다.

어린 십대들이 성적인 애정 행위라는 하나님께서 부여한 은사와 순결의 법에 관해 긍정적인 느낌을 갖도록 도울 수 있는 방식으로 어떻게 가르칠 것인가?
성적인 애정 행위를 부부 관계의 아름답고 적절한 부분으로 보도록 도와주는 어떤 가르침을 자라면서 배웠는가?

한 학생에게 앨마서 38장 12절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 학생들에게 다음 원리를 반영하는 앨마의 가르침을 표시해 보라고 한다. 우리의 격정을 굴레 씌우면, 우리는 사랑으로 충만하게 될 수 있다.

다음 제목과 질문을 게시한다. (원할 경우, 복사해 나눠 줄 수 있다.) 학생들에게 같은 소그룹에서 자신들과 관련이 있다고 느끼는 두세 질문을 선택해서 토론하게 한다.

한계를 정하고 순결의 법에 따라 생활하기 위해 신성한 도움을 구함

『영원한 가족 교사 자료—제13과

순결의 법에 따라 생활하는 데 가장 큰 어려움은 어떤 것들인가? 우리는 이런 어려움을 어떻게 극복할 수 있는가?
예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하고 그분의 은혜를 구하는 것이 순결의 법을 지키는 데 어떻게 도움이 되었는가? (고린도전서 10:13; 앨마서 13:28; 교리와 성약 62:1을 살펴보는 것도 좋다.)
순결의 법을 지키는 데에서 결혼 전 그리고 결혼 후의 한계를 정하는 것이 왜 중요한가? 데이트하는 남녀가 신체적 애정 표현의 경계에 관해 토론함으로써 어떻게 축복을 받을 수 있는가? (준비 자료 3부에 있는 닐 엘 앤더슨 장로의 말씀을 살펴보는 것도 좋다.)
독신이든 기혼이든, 순결의 법을 지키는 데 어떤 전략과 실천, 경계가 가장 도움이 된다는 것을 알게 되었나?
우리는 순결의 법을 지킴으로써 어떻게 하나님 아버지와 예수 그리스도를 존중하는가?

수업을 마치기 위해, 학생들에게 준비 자료와 반 토론을 통해 성적인 애정 행위와 순결의 법에 대한 그들의 이해가 어떻게 강화되었는지 나눠 달라고 한다.

학생들이 준비 자료 3부에 나오는 “생각을 기록한다” 지시문에 대한 응답으로 적은 내용을 살펴보고, 그들이 가졌던 추가적인 아이디어나 받은 인상을 추가해 보라고 한다. 또한 학생들에게 구주께서 우리가 어떻게 성적인 유혹과 죄를 극복하고 건강한 관계를 맺을 수 있게 하셨는지 생각해 보라고 할 수 있다.

오늘 가르친 진리에 대해 간증하고, 학생들에게 순결의 법에 따라 생활하고자 노력하면서 신성한 도움을 구하라고 격려한다.

다음 수업을 위한 제언

우리 개인의 순결에 가장 위험한 위협 중 하나는 외설물이란 점을 학생들에게 지적한다. 학생들에게 다음 수업을 위한 준비 자료를 주의 깊게 공부하면서, 어떻게 이런 위협을 피하고 다른 사람들도 피하도록 도울 수 있는지 찾아보라고 권유한다.