영원한 가족에 관한 교리를 선포하는 일에서의 선지자의 역할

“가족: 세상에 전하는 선언문”은 다음과 같이 시작된다. “우리 예수 그리스도 후기 성도 교회의 제일회장단과 십이사도 평의회는 … 엄숙하게 선언한다”(ChurchofJesusChrist.org) 이 과는 학생들이 파수꾼으로서 주님의 뜻을 선포하고 우리의 영적 복리에 대한 위협을 경고하는 선지자의 성스러운 책임을 이해하는 데 도움이 될 것이다. 학생들은 주님의 살아 있는 선지자들의 결혼과 가족에 관한 가르침에 귀를 기울이는 동안, 어떻게 하면 주님에 대한 더 큰 인내와 신앙을 행사할 수 있는지에 대해 알아볼 기회를 갖게 될 것이다.

교수 제언

주님은 선지자를 불러 망대 위에서 파수꾼 역할을 하게 하신다.

수업 전에 다음 질문을 게시한다.

선지자들은 왜 자신들의 말이 일부 사람들을 화나게 할 것임을 알면서도 어려운 주제를 다루며 사회적으로 용인되는 관행에 반하는 말을 하는가?

학생들에게 그 질문에 대해 어떻게 생각하는지 물어보며 수업을 시작한다. 토론의 일부로, 학생들과 함께 수업 준비 자료 제1부에 나오는 러셀 엠 넬슨 회장의 말씀을 읽어 볼 수 있다.

여러분은 넬슨 회장이 가르친 내용을 어떻게 요약하겠는가? (학생들이 다음과 같은 진리를 찾도록 돕는다. 하나님은 우리에게 경고하고 우리를 보호하기 위해 선지자를 부르심으로써 당신의 사랑을 보이신다. 선지자들은 진리를 가르침으로써 모든 사람을 보살피고 있음을 보여 준다.)
여러분은 어떻게 살아 있는 선지자들의 경고와 훈계와 권고를 통해 하나님의 사랑을 느껴 보았는가? (이에 대한 여러분의 간증을 나눌 수도 있다.)

준비 자료에 나오는 파수꾼에 관한 그림 중 하나를 보여 주고, 학생들에게 에스겔 3장 17~19절을 살펴보도록 시간을 준다.

선지자는 어떤 점에서 망대 위의 파수꾼과 같은가?

가족 선언문 사본을 들고 다음과 같이 질문할 수 있다.

가족 선언문을 발표하는 것은 망대 위의 파수꾼으로서의 선지자의 역할을 어떻게 보여 주는가? (학생들에게 준비 자료 제2부에 나오는 고든 비 힝클리 회장의 말씀과 러셀 엠 넬슨 회장의 전기에서 발췌한 내용을 살펴보라고 할 수 있다.)

주님은 우리에게 인내와 신앙으로 선지자를 따르라고 명하신다.

학생들에게 고대 사람들이 파수꾼의 경고에 반응하지 않기를 선택한 몇 가지 이유를 열거해 보라고 할 수도 있다.

다음 시나리오를 나누고(또는 학생들과 더 관련이 있는 시나리오를 만들어) 학생들에게 다음 질문에 답해 보라고 할 수 있다.

호르헤는 어릴 때부터 가족 선언문에 담긴 교리를 배웠다. 그러나 그의 가까운 사촌들과 몇몇 친구들은 그 가르침이 일부 사람들의 생활 방식에 대해 편협하고 완고한 태도를 취한다고 생각한다. 그들이 하는 말 중 일부는 호르헤가 보기에 타당한 것 같다. 그는 이 선언문이 시대에 뒤떨어진 것은 아닌지 의문을 품는다.

여러분은 호르헤의 상황에 대해 어떻게 생각하는가?
가족 선언문의 일부 가르침을 사람들이 받아들이기 어렵도록 영향을 미치는 것으로는 무엇이 있는가?

학생들에게 교리와 성약 21편 4~6절을 읽거나 다시 살펴보라고 한다. 이 성구들은 선지자 조셉 스미스를 지칭하며, 더 나아가 주님의 교회의 현재 회장에게도 적용될 수 있음을 상기시킨다.

“모든 인내와 신앙으로”(5절) 선지자의 말씀을 받아들이는 것이 무슨 뜻이라고 생각하는가?
인내와 신앙으로 선지자의 말씀을 받아들이고 주의를 기울이는 사람들에게 하신 주님의 약속을 어떻게 요약하겠는가? (학생들이 다음과 유사한 원리를 찾도록 도울 수 있다. 우리가 선지자의 말씀에 주의를 기울인다면, 주님께서는 우리를 축복하시고 흑암의 권세를 흩어 버리실 것이다.)

우리의 가르침과 학습을 향상한다

학생들이 더 깊이 있는 학습 경험을 하도록 돕는다. 가르칠 때, 학생들이 개인적인 계시를 구하고 깊이 개심하도록 그들이 경험하고 행해야 할 것에 집중한다. 학생들이 이미 알고 있는 것을 기반으로 더 많은 지식을 얻도록 어떻게 도울 수 있는가? 학생들이 적극적인 학습자가 되고 다른 이들의 학습에 이바지하도록 어떻게 도울 수 있는가? 학생들에게 어떻게 성신의 속삭임을 인식할 기회를 줄 수 있는가?

학생들이 이 원리의 예를 숙고하는 데 도움이 되도록 몇 분간 시간을 주어 준비 자료 제3부에서 그들이 선택한 경전 기사를 읽거나 살펴보게 한다. 반원들을 소그룹으로 나누고 학생들에게 제3부에 있는 “생각을 기록한다” 활동에 나오는 질문에 대한 답을 토론해 보라고 할 수 있다. 그렇지 않으면, 반원들과 함께 답을 토론해 보라고 한다.

또한 그룹별로 다음 질문의 전부 또는 일부에 대해 이야기해 보라고 할 수도 있다.(또는 반 전체가 함께 토론할 수 있다)

여러분의 삶에서 인내와 신앙으로 주님의 선지자들의 말씀에 주의를 기울이는 데 도움이 된 것은 무엇인가? 여러분이 주님에 관하여 알고 있는 어떤 사실이 그분의 선지자들의 말씀에 이런 방식으로 반응하는 데 도움이 되겠는가?
선지자의 말씀에 인내와 신앙으로 주의를 기울임으로써 축복을 받았거나 흑암이 흩어졌다고 느낀 적은 언제였는가?
주님께서 최근에 선지자들을 통해 주신 권고 중에서, 받아들이고 주의를 기울이는 데 인내와 신앙이 필요한 권고는 무엇인가?

다음 질문들을 보여 주고, 학생들이 자신에게 가장 해당되는 질문들을 깊이 생각해 보도록 시간을 충분히 준다. 학생들이 받은 느낌을 기록하고 그에 따라 행동하도록 격려한다.

선지자가 결혼이나 가족에 관해 가르친 내용이 내가 받아들이기 어려운 것이라면, 나는 어떻게 반응해야 할까? 주님께서는 내가 이 상황에서 무엇을 하기를 바라실까?
나는 결혼과 가족에 관한 주님의 선지자들의 권고에 주의를 기울이기 위해 얼마나 의도적이고 일관되게 노력하고 있는가? 주님께서는 내가 어떻게 발전하기를 바라실까?

이 수업에서 가르친 진리에 대해 간증한다. 학생들이 모든 인내와 신앙으로 선지자의 말씀에 주의를 기울이려고 노력할 때, 주님께서 기꺼이 그들을 도우실 것임을 확신시킨다.

다음 수업을 위한 제언

학생들에게 자신이 훗날 어떤 사람이 될 것인지, 또는 이생에서 무엇을 하게 될 것인지 궁금했던 적이 있는지 생각해 보라고 한다. 학생들에게 이런 생각을 염두에 두고 다음 수업의 준비 자료를 기도하는 마음으로 공부하라고 격려한다.