제27과 교사 자료

가족을 사회 기본 단위로 장려하고 수호함

선지자와 사도들은 우리에게 “가족을 사회의 기본 단위로서 유지하고 강화하기 위한 방안들을 시행”하도록 요청해 왔다.(“가족: 세상에 전하는 선언문”, ChurchofJesusChrist.org) 이번 과에서 학생들은 가족을 붕괴시키는 원인이 되는 영향력들에 대해 알아볼 것이다. 학생들은 또한 사회의 기본 단위인 가족을 장려하고 수호하기 위해 무엇을 할 수 있을지를 생각해 보게 될 것이다.

교수 제언

대적은 가족을 붕괴시키려 한다.

가능하다면, 본부 상호부조회 회장으로 봉사한 줄리 비 벡 자매의 다음 말씀을 보여 주고 함께 읽는다.

이 세대는 그 어느 때보다도 절실하게 가족에 관한 교리를 옹호해야 합니다. 그들이 그 교리를 모른다면 그렇게 할 수 없습니다. …

가족에 대한 교리를 이해하는 일과 더불어, 우리 모두는 무엇이 가족을 위협하는지를 알아야 합니다. 그렇지 않으면 전쟁에 대비할 수가 없습니다. (“가족에 관한 교리를 가르치십시오”, 『리아호나』, 2011년 3월호, 34, 37쪽)

• 가족에 대한 주님의 교리를 옹호해야 하는 이유는 무엇인가?

가족 선언문의 다음 문장을 보여 준다. 가족이 붕괴될 때 개인과 지역 사회와 국가에 고대와 현대의 선지자들이 예언했던 재난이 닥칠 것이다.

칠판에 칸을 두 개 만든다. 첫 번째 칸 위에 다음 제목을 적는다. 가족 붕괴의 원인이 되는 영향력. 학생들에게 마음 속에 떠오르는 생각을 나열해 보라고 하고, 한 학생에게 반원들의 대답을 칠판에 적어 달라고 한다. (학생들에게 도움이 필요한 경우, 디모데후서 3장 1~6절, 13절을 포함하여 준비 자료 제1부를 살펴보라고 할 수 있다.) 학생들이 생각을 나눌 때 그러한 것들이 어떻게 가족의 붕괴에 영향을 미치는지 설명해 보라고 한다.

칠판의 두 번째 칸 위에 다음 제목을 적는다.이런 영향력에 대항할 수 있다고 가족 선언문에서 선언한 교리. 학생들에게 가족 선언문을 참조하여 관련 교리를 칠판에 열거하게 한다.

• 이 과정에서 가족에 관한 주님의 교리를 공부함으로써 여러분은 어떻게 가족을 더 잘 수호할 준비가 되었는가?

우리에게는 가족을 수호하고 장려할 책임이 있다.

가족 선언문에 나오는 다음 문장을 보여 준다. 우리는 온 세상의 책임 있는 시민과 정부 관리들에게 가족을 사회의 기본 단위로서 유지하고 강화하기 위한 방안들을 시행하여 줄 것을 요청한다.

우리의 가르침과 학습을 향상한다

학생들이 교리 및 원리의 참됨과 중요성을 느끼도록 도와준다. 학생들은 영을 통해 복음 원리와 교리의 참됨과 중요성을 느끼고 그것을 삶의 일부로 받아들여야겠다는 절박함을 느낄 때, 복음의 원리와 교리를 더 잘 적용하게 될 것이다. 교리 및 원리의 참됨과 중요성을 인식하도록 돕는 효과적인 방법 중 하나는 이러한 진리와 연관된 개인적인 경험을 돌아보고 그것을 다른 사람과 나누도록 권유하는 것이다.

학생들에게 가족을 장려하고 수호하기 위해 간단한 실행 계획을 한 가지 세워 보라고 권유했던 것을 상기시켜 준다.(준비 자료 제2부 참조)

• 가족을 사회의 기본 단위로 장려할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있는가? (학생들의 대답을 칠판에 열거한다. 그런 후 몇몇 학생에게 칠판에 적힌 방법과 관련해서 개인의 경험을 나누어 달라고 한다.)

• 결혼과 가족에 대한 우리의 신념을 지지하고 수호하는 목소리를 높이지 못한다면, 어떤 결과가 초래되겠는가?

십이사도 정원회의 엠 러셀 밸라드 회장의 다음 말씀을 나눌 수 있다. “우리는 ‘악이 승리하는 데 필요한 유일한 것은 선한 사람이 아무 일도 하지 않는 것이다.’라는 에드먼드 버크의 말을 명심해야 합니다.[John Bartlett 작, comp., Familiar Quotations, 15th ed.(1980년), ix]”(“우리의 음성이 들리도록 합시다”, 『리아호나』, 2003년 11월호, 18쪽)

• 결혼과 가족을 장려하고 수호할 때 느끼게 되는 망설임이나 두려움을 극복하도록 주님은 우리를 어떻게 도우실 수 있는가?

다음 중 하나를 골라 학생들이 결혼과 가족을 장려하고 수호하는 능력을 발전시키도록 돕는다.

선택 사항 1

동영상 “일상에서 일어나는 일: 다른 사람이 우리의 믿음에 의문을 제기할 때”(0:00~3:06)에서 “수업 중인 서맨사” 부분을 보여 준다. 이 동영상은 서맨사와 미키라는 두 청년 성인 사이에서 일어난 일을 그리고 있다.

동영상을 시청한 후 다음 질문을 한다.

• 미키의 공격에 대한 서맨사의 반응을 어떻게 설명하겠는가? 여러분도 이와 비슷한 경험을 한 적이 있는가? 그렇다면, 그것은 어땠는가?

• 서맨사가 미키의 비판에 좀 더 그리스도와 같은 방법으로 반응하려면 달리 어떻게 행동할 수 있었겠는가? (토론의 일부로 모로나이서 7장 3~5절과 교리와 성약 19편 30절을 함께 읽을 수도 있고, 준비 자료 제3부에 있는 원리들의 목록을 함께 살펴볼 수도 있다.)

동영상 “일상에서 일어나는 일: 다른 사람이 우리의 믿음에 의문을 제기할 때”(7:28~12:48) 에서 “서맨사와 미키” 부분을 보여 준다.

동영상을 시청한 후 다음 질문을 한다.

• 서맨사와 미키의 대화에서 무엇을 배웠는가?

선택 사항 2

모로나이서 7장 3~5절과 교리와 성약 19편 30절을 함께 읽고, 준비 자료 제3부에 나오는 원리 목록을 살펴본다. 학생들에게 다음 활동을 하면서 이런 원리들을 실천해 보라고 한다.

학생들에게 각자 짝을 지으라고 하고, 질문 형태로 된 다양한 시나리오가 제시될 것이라고 설명한다.(아래를 참고한다.) 두 사람 중 한 명이 단순하고 명백하면서도 공격적이지 않은 어조로 1분 정도 답변을 하면 나머지 한 명은 그것을 귀기울여 듣는다. 각각 답변을 하고 나면 짝과 함께 서로 잘한 점과 개선할 점에 관해 간략하게 토론하게 한다. 다음 질문을 할 때는 짝과 서로 역할을 바꾸게 한다.

다음 질문을 활용하거나 학생들의 필요에 맞추어 여러분이 만든 질문을 활용한다.

1. 왜 너희 교회는 낙태에 반대하니? 너희는 여성이 자신의 몸에 일어나는 일을 선택할 권리가 있다고 믿지 않니?

2. 너희 교회에서는 왜 결혼한 회원들에게 자녀를 가지라고 권장하니? 인구 과잉이 걱정되지 않아?

3. 왜 너희 교회는 동성 결혼에 반대하니? 너희는 모두가 똑같은 권리를 갖고 행복하기를 바라지 않아?

4. 결혼하기 전에 누군가와 함께 동거하는 것이 뭐가 잘못이야? 서로 잘 맞는지 확인할 수 있는 “시험 운행” 같은 걸 해 보게 하는 거잖아?

활동을 한 뒤, 몇몇 학생들에게 토론을 통해 배운 내용을 발표해 달라고 한다.

수업을 마무리하기 위해 학생들에게 다른 사람들과 결혼과 가족에 대해 그리스도와 같은 방법으로 대화할 수 있는 능력을 키우기 위해 할 수 있는 일을 한 가지 생각해 보라고 한다. 학생들에게 결혼 및 가족에 대한 까다로운 질문을 친구나 가족과 함께 토론해 보면서 준비 자료 제3부에 나오는 원리를 적용하는 연습 방법을 찾도록 숙고해 보라고 권고한다.

다음 수업을 위한 제언

학생들에게 이 영원한 가족 과정에서 배우고 토론했던 진리 중 현재의 가족이나 미래의 가족에 관해 희망을 품고 기쁨을 느끼는 데 도움이 된 진리를 생각해 보라고 한다. 그들에게 다음 과의 준비 자료를 공부하고 이 과정에서 배운 내용 중 가장 영향력이 컸던 것을 하나 이상 나눌 준비를 해오라고 격려한다.