Att leda ett givande gruppsamtal
Meningsfulla samtal om evangeliet kan vara som att dirigera vacker musik. En av lärarens nyckelroller är att leda samtalen så att eleverna får möjlighet att känna Anden och själva upptäcka sanningar.
När du leder ett samtal om evangeliet kan det vara till hjälp att se dig själv som en orkesterdirigent. De du undervisar är inte åhörarna som lyssnar till konserten. De är en del av orkestern och spelar sina stämmor för att skapa musik. Dirigenten samordnar musikerna, tar fram det bästa hos var och en och ser till att deras musik blir ett inspirerande stycke konst.
Meningsfulla samtal om evangeliet kan vara som vacker musik. Ett bra samtal leder till djupare kunskap om de läror i evangeliet som tas upp liksom till en genuin önskan om att tillämpa evangeliets sanningar.
Här följer flera principer som förbättrar de samtal du leder:
Fokusera mer på människorna än på lektionen. De du undervisar är mer villiga att delta i samtal när de känner att du bryr dig mer om dem än om att ta dig igenom lektionen. Elever vill känna att du har förberett dig för att stärka och berika deras tro på Herren istället för att bara presentera fakta. Elever som känner sig älskade av sin lärare och andra klassmedlemmar är mer villiga att berätta om insikter och upplevelser.
Inbjud till inspiration. Tiden tillsammans är ett tillfälle för dig och dem du undervisar att ta emot uppenbarelse, inte bara en chans att dela med er att det ni vet. En av lärarens nyckelroller är att leda samtalen så att eleverna får möjlighet att känna Anden och själva upptäcka sanningar. När uppenbarelse flödar blir alla uppbyggda – både lärare och elever – och gläds med varandra (se L&F 50:22). Du vet att dina samtal är uppbyggliga när du lär dig av Anden såväl som undervisar genom Anden.
Inbjud alla att delta. Deltagande innebär inte nödvändigtvis att alla måste svara högt på frågorna. Somliga föredrar att delta genom att bara lyssna eller anteckna. Andra berättar gärna om sina tankar under förutsättning att de har tid att fundera och förbereda sig. Du skulle kunna kontakta några av dem du undervisar i förväg och be dem förbereda sig för att delge sina tankar om ett visst ämne.
Det finns flera andra sätt att hjälpa eleverna att delta i samtalet. Du kan till exempel:
-
Låta dem att fundera över hur de skulle besvara en fråga innan du ber om svar.
-
Låta dem skriva sina svar på ett papper. Sedan kan du be några av dem berätta för de andra vad de svarade.
-
Inbjuda dem att besvara frågor tillsammans med någon som sitter intill dem eller i små grupper.
Ibland har du kanske en medlem i gruppen som dominerar samtalet. Om det händer kan du till exempel säga: ”Låt oss höra från någon som inte har sagt något än.” I vissa fall kan det bli nödvändigt att tala med den här personen vid sidan om och tacka honom eller henne för deltagandet och förklara vikten av att andra också uppmuntras att delta.
Var inte rädd för tystnad. Tystnad kan kännas som stiltje i samtalet, men för eleverna kan den vara ett bra tillfälle att tänka efter.
Ställ meningsfulla frågor. Ställ frågor som uppmuntrar eleverna att tänka djupt på betydelsen av skriftställen och evangelieprinciper. När du förbereder din lektion, försök då att komma på frågor som hjälper dem du undervisar att förstå och tillämpa sanningarna de lär sig. Några få välformulerade frågor kan göra stor skillnad.
Lyssna noga. Lärare är ofta så oroliga för vad de ska säga i nästa stund att de inte lyssnar ordentligt på det som sägs. Om du lyssnar uppriktigt på dem du undervisar, känner de sig uppskattade och mer benägna att delta. President Thomas S. Monson har sagt: ”[Alla] har något att berätta. Att lyssna är en mycket viktig del av undervisning och inlärning” (”Stora lärare”, Liahona, juni 2007, s. 76).
Ställ uppföljningsfrågor När eleverna berättar om insikter och upplevelser känner du kanske att de har mer att berätta. Du kan då ställa uppföljningsfrågor som följande: Vad är det med det här som är viktigt för dig? Har du upplevt det i ditt eget liv? Vad innebär det för oss idag? Vem mer har något att säga om detta? Har någon en liknande tanke som ni vill berätta om? Finns det något annat skriftställe som undervisar om den här sanningen?
Tacka för svaren. När någon svarar måste det bekräftas på något sätt. Det kan du göra genom att uppskattande kommentera svaret eller genom att ställa en uppföljningsfråga.
Håll läran ren. Kom ihåg att det främsta målet med att undervisa om evangeliet inte bara är att ha ett bra samtal. Det är snarare att förstå läran så att vårt hjärta kan förändras och vi kan bli omvända. En del av ditt ansvar under samtalet är att se till att det är den sanna läran som lärs ut.
Om någon säger något som inte stämmer med läran är det ditt ansvar att framställa läran korrekt. Du kan bygga vidare på en del av svaret som stämmer, ta fram ett skriftställe, citera ett generalkonferenstal eller bära ditt vittnesbörd.
Med hjälp av dessa förslag kan ni ha några riktigt bra samtal om evangeliet. Samtalen blir då inte bara ett tidsfördriv. Du kan leda bra samtal så att eleverna kan ta emot personlig uppenbarelse, utveckla enighet med varandra och fördjupa sin kunskap om Jesu Kristi evangelium.