กุมภาพันธ์

พระคัมภีร์สอนเรื่องแผนของพระบิดาบนสวรรค์

เพลง “ฉันจะทำตามแผน ของพระเจ้า”

(พด หน้า 86–87)

“เพราะดูเถิด, นี่คืองานของเราและรัศมีภาพของเรา—คือการทำให้เกิดความเป็นอมตะและชีวิตนิรันดร์ของมนุษย์” (โมเสส 1:39)

เสริมแนวคิดที่ให้ไว้ด้วยแนวคิดบางอย่างของท่านเอง วางแผนวิธีระบุหลักคำสอน ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจ และประยุกต์ใช้ในชีวิต ถามตัวท่านว่า “เด็กต้องทำอะไรจึงจะเรียนรู้ และฉันจะช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงพระวิญญาณได้อย่างไร”

สัปดาห์ 1: พระบิดาบนสวรรค์ทรงมีแผนสำหรับฉัน

ระบุหลักคำสอน: ให้เด็กดูรูปบ้าน อธิบายว่าคนสร้าง บ้านต้องมีแปลนบ้านก่อนจึงจะสร้างบ้านได้ ถามว่า “เหตุใดการเขียนแปลนและสร้างตามแปลนจึงสำคัญ” ชูพระ คัมภีร์ให้ดูและบอกเด็กว่าเราจะพบแผนซึ่งพระบิดาบน สวรรค์ทรงมีไว้สำหรับเราในพระคัมภีร์ เขียนบนกระดาน ว่า “พระบิดาบนสวรรค์ทรงมีแผนสำหรับฉัน” อ่านประโยคนี้ด้วยกัน

ส่งเสริมความเข้าใจ (ร้องเพลง): เขียนคำถามต่อไปนี้บนกระดาน

• ฉันเป็นใคร

• ฉันมาจากไหน

• ฉันอยู่ที่นี่ทำไม

• อะไรจะเกิดขึ้นกับฉันหลังจากฉันตายแล้ว

แจกกระดาษที่เขียนคำๆ หนึ่งต่อไปนี้ไว้บนนั้นให้เด็กคนละแผ่น: ใคร ที่ไหน ทำไม หรือ อะไร อ่านคำถามข้อแรกบนกระดานพร้อมกัน และขอให้เด็กทุกคนที่ถือคำว่า ใคร ลุกขึ้นยืนร้องเพลง “ฉันลูกพระผู้เป็นเจ้า” (พด 2–3) และถามเด็กที่ยืนอยู่ว่าพวกเขาจะตอบคำถามอย่างไร ทำซ้ำกับคำถามแต่ละข้อโดยใช้เพลงต่อไปนี้: ที่ไหน: “ฉันอยู่ในสรวงสวรรค์” (เลียโฮนา เม.ย. 1999 หน้า เพื่อนเด็ก 5); ทำไม: “ฉันจะทำตามแผนของพระเจ้า” (พด หน้า 86–87); อะไร: “พระเยซูทรงฟื้นขึ้นจริงไหม?” (พด หน้า 45) เป็นพยานว่าแผนของพระบิดาบนสวรรค์จะนำความสุขมาให้

เพิ่มความเข้าใจ: เมื่อเด็กแบ่ง ปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในปฐมวัย กับคนอื่นๆ เด็กจะมีความเข้าใจ และประจักษ์พยานเพิ่มขึ้นใน หลักคำสอน ท่านอาจเปิดโอกาส ให้เด็กทำเช่นนี้ในชั้นเรียนและ ส่งเสริมพวกเขาให้แบ่งปันที่บ้าน ว่าได้เรียนรู้อะไรบ้าง

สัปดาห์ 2: พระเยซูคริสต์ทรงสร้างแผ่นดินโลกเพื่อฉัน

ส่งเสริมความเข้าใจ (วาดรูป): ระดมความคิดกับเด็กๆ ถึงสิ่งที่พวกเขาทำอย่างมีระเบียบแบบแผน เช่น ผูกเชือก รองเท้าหรือเตรียมเข้านอน อธิบายว่าในพระคัมภีร์เราเรียน รู้ว่าพระเยซูทรงสร้างแผ่นดินโลกตามแบบแผนที่แน่นอน แบ่งเด็กออกเป็นหกกลุ่มและแจกข้อพระคัมภีร์อ้างอิงที่พูด ถึงการสร้างแต่ละวันให้เด็กแต่ละกลุ่ม (ดู โมเสส 2) ขอให้ เด็กแต่ละกลุ่มวาดรูปวันของพวกเขา แล้วให้เด็กคนอื่นๆ ดู รูปที่วาดเสร็จแล้วและบอกว่าวันนั้นสร้างอะไรบ้าง ให้เด็ก เรียงรูปบนกระดานตามลำดับที่ถูกต้อง

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ (ปั้นแป้งโดหรือวาดรูป): ถาม เด็กๆ ว่า “สิ่งหนึ่งที่พระเยซูทรงสร้างและสำคัญต่อหนูคือ อะไร” แจกแป้งโดให้เด็กคนละเล็กละน้อย (ดูสูตรทำแป้ง โดใน มกรส หน้า 165) ให้เด็กใช้แป้งโดปั้นงานสร้างที่สำ คัญต่อพวกเขา (ถ้าไม่มีแป้งโดให้เด็กวาดรูปแทน) ให้เด็ก แบ่งปันในกลุ่มชั้นของตนว่าพวกเขาปั้นหรือวาดรูปอะไร และเหตุใดสิ่งนั้นจึงสำคัญต่อพวกเขา ร้องเพลง “พระบิดา บนสวรรค์ทรงรักฉัน” (พด หน้า 16–17)

ประจักษ์พยาน: ประจักษ์พยาน สั้นๆ จะอัญเชิญพระวิญญาณ ได้ทุกเมื่อในระหว่างบทเรียน อาจเป็นประจักษ์พยานง่ายๆ เช่น “ครูรู้ว่าแผนของพระบิดาบน สวรรค์จะทำให้เรามีความสุข” หรือประจักษ์พยานอาจเป็นทาง การมากขึ้นโดยใช้คำพูดอย่าง เช่น “ครูต้องการแสดงประจักษ์ พยาน” (ดู มกรส หน้า 43–44)

สัปดาห์ 3: ครอบครัวเป็นศูนย์กลางในแผนของพระบิดาบนสวรรค์

ระบุหลักคำสอน (ท่องจำ): เขียนบนกระดานดังนี้: “ครอบครัวเป็นศูนย์กลางในแผนของพระบิดาบนสวรรค์” สนทนา ว่าประโยคนี้หมายความว่าอย่างไร ลบทั้งประโยค พูดสอง คำแรกแล้วให้เด็กๆ พูดตาม จากนั้นให้พูดสี่คำแรกแล้ว ให้เด็กๆ พูดตาม ทำต่อไปเรื่อยๆ จนเด็กสามารถพูดตาม ได้ทั้งประโยค

ส่งเสริมความเข้าใจ (ถามและตอบคำถาม): ขอล่วงหน้า ให้เด็กหลายๆ คนเป็นตัวแทนครอบครัวจากพระคัมภีร์ ให้คำไขหลายๆ คำเกี่ยวกับแต่ละครอบครัว (ตัวอย่างเช่น อาดัมและเอวา: “ครอบครัวเราเป็นครอบครัวแรกบนแผ่น ดินโลก”; อับราฮัมและซาราย: “เราอายุมากแล้วก่อนที่จะ มีลูก”; และลีไฮกับซาไรยาห์ “เราข้ามมหาสมุทรไปแผ่น ดินที่สัญญาไว้”) แจกคำไขให้เด็ก จัดเตรียมชุดแสดงง่ายๆ หากอยู่ในวิสัยที่ทำได้ ขอให้เด็กที่เป็นตัวแทนครอบครัว ในพระคัมภีร์มาหน้าชั้นทีละกลุ่ม ให้พวกเขาอ่านคำไข และขอให้เด็กปฐมวัยคนอื่นๆ ทายว่าเป็นตัวแทนของใคร หลังจากบอกได้แล้วให้เด็กดูว่าพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับ ครอบครัวนี้ได้จากที่ไหนในพระคัมภีร์ บอกเด็กว่าแต่ละ ครอบครัวทำตามแผนซึ่งพระบิดาบนสวรรค์ทรงมีไว้สำหรับ พวกเขาอย่างไร

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ (สนทนาเรื่องครอบครัว): ให้เด็ก นึกถึงคุณสมบัติที่ดีของครอบครัวตน ให้พวกเขาเล่าสู่กัน ฟังในกลุ่มหรือกับปฐมวัยทั้งชั้นเกี่ยวกับคุณสมบัติเหล่านี้

ปรับกิจกรรม ให้เหมาะกับวัยเด็ก ในปฐมวัยของท่าน (ดู มกรส หน้า 110–117) ตัวอย่างเช่น ใน กิจกรรมที่สองของสัปดาห์ 3 เด็ก โตอาจใช้คำถามปลายปิด (คำ ถามประเภทใช่หรือไม่) ถามกลุ่ม ต่างๆ แทนที่จะฟังคำไขเกี่ยวกับ ครอบครัวในพระคัมภีร์ที่พ วกเขา เป็นตัวแทน

สัปดาห์ 4: ฉันจะทำตามแผนของพระผู้เป็นเจ้า

ส่งเสริมความเข้าใจ (ดูบทเรียนที่ใช้อุปกรณ์จริง): ให้ดู ถั่วหรือหินก้อนเล็กๆ และโถเปล่าที่ติดป้ายรูปหน้ายิ้ม บอก เด็กว่า แผนของพระบิดาบนสวรรค์ให้เสรีภาพแก่เราใน การเลือกถูกหรือผิด อธิบายว่าการเลือกที่ดีนำไปสู่เสรีภาพ และความสุข ส่วนการเลือกที่ไม่ดีนำไปสู่การเป็นเชลย และความทุกข์ (ดู 2 นีไฟ 2:27) ถามเด็กว่า “หนูรักษา พระบัญญัติข้อใดเมื่อหนูทำตามแผนของพระผู้ เป็นเจ้า” แจกถั่วคนละหนึ่งเมล็ดให้เด็กที่ ตอบคำถาม เขียนคำตอบของพวกเขา บนกระดาน ให้เด็กที่ได้เมล็ดถั่วบอก ว่าการรักษาพระบัญญัติที่เด็กพูดถึง จะนำไปสู่ความสุขอย่างไร จากนั้นให้ เด็กนำเมล็ดถั่วของตนใส่ลงในโถ เป็น พยานว่าเราจะเติมชีวิตเราด้วยความ สุขถ้าเราเลือกทำตามแผนของพระ บิดาบนสวรรค์

ธงมีอยู่ที่ sharingtime.lds.org

ฉันจะทำตามแผนของพระผู้เป็นเจ้าโดย:

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ (ทำธง): เตรียมกระดาษรูปธงแผ่นใหญ่ให้ แต่ละชั้น เขียนบนธงแต่ละแผ่น ว่า “ฉันจะทำตามแผนของพระ ผู้เป็นเจ้าโดย…” อธิบายว่าแผน ของพระบิดาบนสวรรค์ให้เสรีภาพ แก่เราในการเลือกถูกหรือ ผิด และสิ่งที่เราเลือกทำทุกวันสำคัญต่อความสุขของเรา ให้เด็กแต่ละชั้น ช่วยกันวาดรูปหรือเขียนบนธงถึงสิ่งที่ พวกเขาทำได้เพื่อทำตามแผนของพระ บิดาบนสวรรค์ แล้วให้พวกเขาเซ็นชื่อ ขอให้แต่ละชั้นแบ่งปันสิ่งที่วาดหรือ เขียนไว้บนธงของพวกเขา ให้เด็กถือธง เดินแถวไปรอบๆ ห้องและร้องเพลง “ฉันจะกล้าหาญ” (พด หน้า 85) ปักธง ไว้ในห้องปฐมวัย

มุ่งให้เด็กใช้พลังงานไปกับการทำท่า ประกอบที่เหมาะสมเพื่อให้พวกเขา มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันตลอดเวลา

หน้ายิ้มมีอยู่ที่ sharingtime.lds.org