Maaliskuu

Taivaallinen Isä puhuu meille profeettojensa kautta

Laulu: ”Totuutta puolusta ain”

(LL, s. 81)

”Minkä minä, Herra, olen puhunut, sen olen puhunut, – – olipa se puhuttu minun omalla äänelläni tai minun palvelijoideni äänellä, se on sama” (OL 1:38).

Täydennä seuraavia ideoita omillasi. Suunnittele keinoja, joilla voit esitellä opinkohdan lapsille sekä auttaa heitä ymmärtämään sen ja soveltamaan sitä elämäänsä. Kysy itseltäsi: ”Mitä lapset voivat tehdä, jotta he oppivat, ja kuinka minä voin auttaa heitä tuntemaan Hengen?”

Viikot 1 ja 2: Profeetat puhuvat taivaallisen Isän puolesta.

Esittele opinkohta: Pyydä yhtä lasta tulemaan luokan eteen. Kehota muita lapsia noudattamaan hänen ohjeitaan. Kuiskaa lapselle yksinkertaisia ohjeita kuten: ”Käske heidän laittaa kädet päänsä päälle” tai ”Käske heidän sanoa hiljaa ’hei’ vierustoverilleen.” Jatka edelleen käyttäen muutamia muita yksinkertaisia ohjeita ja lopeta sanomalla: ”Käske heidän laittaa käsivartensa ristiin.” Kysy lapsilta, kuinka he tiesivät, mitä halusit heidän tekevän. Selitä, että yksi tapa, jolla taivaallinen Isä ja Jeesus Kristus lähettävät viestejä ihmisille maan päällä, on se, että He puhuvat palvelijoilleen ja sitten käskevät näitä palvelijoita puhumaan ihmisille. Kysy: ”Keitä ovat ne palvelijat, jotka puhuvat taivaallisen Isän ja Jeesuksen puolesta?” Anna lasten sanoa yhdessä: ”Profeetat puhuvat taivaallisen Isän puolesta.”

A Primary leader whispering to a girl during sharing time. The girl is standing with her arms stretched out in front of her.

Edistä ymmärtämistä: Kiinnitä ennen Alkeisyhdistyksen alkua joidenkin tuolien alle kuva jostakin profeetasta sekä pyhien kirjoitusten viitteitä, joissa kerrotaan siitä, mitä hän teki tai sanoi. Esim: Nooa (1. Moos. 6:13–14; 7:5, 7–10); Mooses (2. Moos. 14:8–9, 13–14, 21–22); Samuel Lamanilainen (Hel. 14:1–8; 16:1–3) ja Joseph Smith (OL 89). Pyydä lapsia etsimään kuvat katsomalla tuoliensa alle. Jaa lapset ryhmiin niin että jokaisessa ryhmässä on yksi kuva, ja anna heidän valmistautua ja esittää näytelmä omasta profeetastaan. Pyydä muita ryhmiä arvaamaan, ketä profeettaa ryhmä esittää. Keskustelkaa siitä, kuinka ihmiset ottivat profeetan sanoman vastaan ja mitä siitä seurasi.

Edistä ymmärtämistä: Valmista tässä kuvatun kaltainen ”Profeettakiekko”. Jaa ympyrä kahdeksaan lohkoon, jossa kussakin on ”Profeettaa seuraa” -laulun jonkun profeetan nimi (LL, s. 58–59). Pyydä yhtä lasta pyörittämään kiekkoa. Kerro lyhyesti kiekon osoittamasta profeetasta (saat ideoita pyhien kirjoitusten viitteistä, ks. LL, s. 59). Laulakaa sitten ”Profeettaa seuraa” -laulun säkeistö, joka kertoo siitä profeetasta. Pyydä jotakuta toista lasta pyörittämään kiekkoa, ja toistakaa toimintaa niin kauan kuin aikaa riittää.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program — Samuel

Viikko 3: Tänä aikana meitä johtaa elävä profeetta.

Edistä ymmärtämistä: Leikkaa paperiarkki neljään osaan ja aseta ne nykyisen profeetan kuvan päälle. Kirjoita kunkin palan kääntöpuolelle jokin profeetan opetus. (Katso Liahona-lehden konferenssinumeroista, mitä profeetta on puhunut viime aikoina.) Pyydä yhtä lasta poistamaan yksi paperinpala ja esittämään opetus näytellen. Pyydä muita lapsia arvaamaan, mitä hän tekee. Toimi samoin muiden opetusten kohdalla. Näytä Liahona-lehteä ja selitä, että voimme nykyään lukea profeetan sanoja.

A portrait of Thomas S. Monson mostly covered by four pieces of paper.

Edistä soveltamista: Pyydä yhtä lasta seisomaan ja täydentämään tämä lause: ”Minä seuraan elävää profeettaa, kun…” Pyydä seuraavaa lasta toistamaan ensimmäisen lapsen lause ja lisäämään jokin toinen tapa seurata profeettaa. Jatkakaa niin kauan kuin aikaa riittää, ja kannusta lapsia toistamaan mahdollisimman monia muiden lasten ajatuksia.

Viikko 4: Profeetan seuraaminen tuo turvaa.

Edistä ymmärtämistä: Valmista seuraavat yksinkertaiset liikennemerkit: ”Seis”, ”Varo” ja ”Mene”. Valitse kolme lasta pitelemään merkkejä, ja kehota heitä nostamaan merkki ylös, kun musiikinohjaaja taputtaa heitä olalle. Kerro lapsille, että Mene-merkki tarkoittaa, että pitää alkaa laulaa, Seis-merkki tarkoittaa, että pitää lopettaa laulaminen, ja Varo-merkki tarkoittaa, että pitää laulaa hitaasti. Anna musiikinohjaajan johtaa lapsia laulussa ”Totuutta puolusta ain” (LL, s. 81).

Selitä, että liikennemerkit pitävät meidät turvassa ja varoittavat meitä edessä olevasta vaarasta. Selitä sitten, että profeetan ohjeet ovat samanlaisia kuin nämä liikennemerkit, koska taivaallinen Isä suojelee ja siunaa meitä, kun noudatamme niitä. Jaa lapset kolmeen ryhmään. Pyydä, että jokaisessa ryhmässä joku virkailija tai vanhempi lapsi kertoo lyhyesti tilanteesta, jolloin häntä (tai jotakuta pyhien kirjoitusten henkilöä) varjeltiin, kun hän seurasi profeettaa. Anna ryhmien sitten siirtyä seuraavan virkailijan luo kuuntelemaan seuraavaa kertomusta. Pyydä heitä laulamaan ”Profeettaa seuraa” -laulun kertosäe, kun he siirtyvät virkailijan luota seuraavan luo. Todista siunauksista, joita saamme, kun seuraamme profeettaa.

Edistä soveltamista: Anna lasten piirtää itselleen liikennemerkit ja kirjoittaa niihin, kuinka he aikovat noudattaa elävien profeettojen opetuksia. Anna heidän viedä merkit kotiin, niin että ne muistuttavat profeetan seuraamisesta.

Vinkkejä musiikinohjaajalle

Auttaaksesi lapsia oppimaan laulun ”Totuutta puolusta ain” (LL, s. 81) voit tehdä seuraavaa:

Aseta esille kuva nykyisestä profeetasta ja kerro lyhyesti joistakin ohjeista, joita hän on antanut meille. Kerro lapsille, että laulussa, jota he opettelevat, selitetään, kuinka tärkeää on seurata profeettaa.
Jaa lapset ryhmiin. Anna kullekin ryhmälle laulusta säe tai pari ja pyydä heitä keksimään liike, joka auttaa heitä muistamaan sanat. Pyydä jokaista ryhmää opettamaan oma liikkeensä muille lapsille.

A woman leading the singing in Primary. — Kun opetat lapsille laulua, näytä heille kädelläsi melodian kulkua. Nosta ja laske kättäsi sävelkorkeuden muutosten mukaan (ks. *OKS*, s. 170).