Lokakuu

Rukous on kunnioittavaa yhteydenpitoa Jumalan ja minun välillä

”Jos kuitenkin joltakulta teistä puuttuu viisautta, pyytäköön sitä Jumalalta. Hän on saava pyytämänsä, sillä Jumala antaa auliisti kaikille, ketään soimaamatta.” (Jaak. 1:5.)

Täydennä seuraavia ideoita omillasi. Suunnittele keinoja, joilla voit esitellä opinkohdan lapsille sekä auttaa heitä ymmärtämään sen ja soveltamaan sitä elämäänsä. Kysy itseltäsi: ”Mitä lapset voivat tehdä, jotta he oppivat, ja kuinka minä voin auttaa heitä tuntemaan Hengen?”

Viikko 1: Minä voin rukoilla taivaallista Isää.

Esittele opinkohta: Pyydä, että isä tai äiti ja lapsi tulevat seisomaan luokan eteen. Pyydä, että lapsi esittää vanhemmalleen kysymyksen ja vanhempi vastaa siihen. Pyydä sitten vanhempaa lähtemään huoneesta ja sulkemaan ovi. Kysy lapsilta, kuinka he voivat pitää yhteyttä vanhempiinsa, kun he eivät ole näiden luona (esim. kirjoittamalla kirjeen tai puhumalla puhelimeen). Selitä, että Jumala on meidän Isämme ja me olemme Hänen lapsiaan. Koska me emme ole Hänen luonaan, Hän on antanut meille keinon puhua kanssaan. Kysy lapsilta, tietävätkö he, kuinka me puhumme Jumalalle. Anna lasten sanoa sinun perässäsi: ”Minä voin rukoilla taivaallista Isää.”

Edistä ymmärtämistä: Laulakaa laulu ”Rukoilen uskossa” (LL, s. 147). Kopioi jokaiselle lapselle kurkistuskirja lastenhuoneen oppikirjan Katsokaa pienokaisianne sivulta 19. Pyydä lapsia värittämään kuvat. (Vanhemmat lapset voivat kirjoittaa luukkuihin asioita, joista he ovat kiitollisia, ja asioita, joita he voisivat pyytää taivaalliselta Isältä. Sitten voit pyytää heitä kertomaan ajatuksistaan koko Alkeisyhdistykselle.) Pyydä lapsia laulamaan laulu uudestaan samalla kun he katselevat kurkistuskirjaansa.

A woman leading music in Primary. A boy in a wheelchair is sitting in the foreground. — Sellaisten toimintojen suunnitteleminen, joissa lapset ovat mukana monin eri tavoin, tehostaa ymmärtämistä ja soveltamista. Esimerkiksi tässä toiminnassa lapset näkevät, laulavat, värittävät, kirjoittavat, kuulevat ja kertovat.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program — Teen sen Jeesuksen nimessä. Aamen.

Viikko 2: Pyhät kirjoitukset opettavat minulle, kuinka ja milloin voin rukoilla.

Esittele opinkohta: Auta lapsia oppimaan ulkoa seuraava lause kohdasta Alma 13:28: ”Että te nöyrtyisitte Herran edessä ja huutaisitte avuksi hänen pyhää nimeään ja valvoisitte ja rukoilisitte alati.” Keskustelkaa siitä, mitä tämä pyhien kirjoitusten kohta opettaa siitä, kuinka ja milloin meidän tulee rukoilla.

Edistä ymmärtämistä: Auta lapsia ymmärtämään, että me voimme rukoilla taivaallista Isää ääneti sydämessämme milloin tahansa ja missä tahansa ja että meidän tulee kiittää Häntä siunauksistamme ja pyytää Häneltä apua. Kirjoita taululle seuraavat pyhien kirjoitusten viitteet: 3. Nefi 18:19; 3. Nefi 19:6–8; 3. Nefi 18:15. Kirjoita taululle myös sanat kuinka ja milloin. Pyydä lapsia etsimään kukin pyhien kirjoitusten kohta, ja keskustelkaa, mitä kohdassa opetetaan meille siitä, kuinka tai milloin meidän tulee rukoilla. Kerro, kuinka Alma ja Amulek opettivat soramilaisia rukoilemaan (ks. Alma 31; 34:17–27; ks. myös Alkeisyhdistys 4, oppiaihe 21). Voit ehkä pyytää muutamaa lasta näyttelemään kertomuksen samalla kun kerrot sen.

Edistä soveltamista: Pyydä muutamia lapsia kertomaan, miltä heistä tuntuu, kun he rukoilevat. Pyydä lapsia ehdottamaan Alkeisyhdistyksen lauluja, joissa opetetaan rukouksesta. Laulakaa näistä lauluista muutamia, ja pyydä lapsia ehdottamaan kuhunkin lauluun yksinkertaisia liikkeitä korvaamaan yhtä tai kahta sanaa. Esimerkiksi sanojen ”rukous” tai ”rukoilla” sijaan he voisivat ristiä käsivartensa rinnalleen.

Viikot 3 ja 4: Taivaallinen Isä kuulee rukoukseni ja vastaa niihin.

Esittele opinkohta: Pyydä lapsia etsimään kohdat 3. Nefi 14:7 ja Jaak. 1:5. Pyydä heitä katsomaan, mitä kohdissa opetetaan rukouksesta. Lukekaa pyhien kirjoitusten kohdat yhdessä ääneen, ja anna lasten kertoa, mitä he oppivat. Pyydä lapsia sanomaan kanssasi ”Taivaallinen Isä kuulee rukoukseni ja vastaa niihin”.

Edistä ymmärtämistä ja soveltamista: Jaa lapset ryhmiin ja anna heidän vuorotellen kiertää seuraavilla pysäkeillä (ks. OKS, s. 175). Sovi, että jokaisella pysäkillä opettaja selostaa yhden tavan, jolla taivaallinen Isä vastaa rukouksiimme, ja antaa lasten kertoa, kuinka heidän rukouksiinsa on vastattu. Voit halutessasi suunnitella kaksi pysäkkiä ensimmäiselle viikolle ja toiset kaksi pysäkkiä jälkimmäiselle viikolle.

Pysäkki 1: Toisinaan rukouksiin vastataan ajatuksilla ja ideoilla, joita voi tulla mieleemme ja sydämeemme (ks. OL 8:2). Kerro kokemuksesta, jolloin niin on tapahtunut omassa elämässäsi, tai esitä kertomus Enosista (ks. En. 1:4–5, 10; ks. myös Katsokaa pienokaisianne, s. 17).
Pysäkki 2: Taivaallinen Isä voi vastata rukouksiin muiden välityksellä. Kerro kokemuksesta, jolloin joku toinen on vastannut rukoukseesi, tai kerro siitä, kun presidentti Thomas S. Monson vastasi Ben ja Emily Fullmerin rukoukseen (ks. Liahona, marraskuu 2003, s. 58–59).
Pysäkki 3: Vastauksia rukouksiin voi tulla Kristuksen sanoista, joita on pyhissä kirjoituksissa (ks. 2. Nefi 32:3). Kerro kokemuksesta, jolloin rukoukseesi on vastattu, kun olet lukenut pyhiä kirjoituksia.
Pysäkki 4: Vastauksia rukouksiin voi tulla myöhempien aikojen profeettojen opetuksista (ks. OL 1:38). Näytä lapsille Liahona-lehteä ja kerro heille, että he voivat löytää profeettojen opetuksia kirkon lehdistä. Kerro kokemuksesta, jolloin rukoukseesi on vastattu, kun olet kuunnellut yleiskonferenssia tai lukenut myöhempien aikojen profeettojen sanoja.

Primary children gathered in groups in a large room. They are each being taught by a different teacher. — Pysäkit ovat paikkoja, joissa pienemmät lapsiryhmät osallistuvat erilaisiin oppimiskokemuksiin (ks. *OKS*, s. 175). Isoissa Alkeisyhdistyksissä pysäkit voidaan järjestää niinkin yksinkertaisesti, että opettajat siirtyvät lapsiryhmän luota toisen luo.