Agosto

Scelgo di riempire la mia vita di cose che invitano lo Spirito

Se vi sono cose virtuose, amabili, di buona reputazione o degne di lode, queste sono le cose che noi ricerchiamo” (Articoli di Fede 1:13).

Inno: “Vorrò imitar Gesù”

(IB, 40)

Integrate le idee suggerite con altre personali. Ogni settimana, pensate a 1) come identificare la dottrina per i bambini, 2) come aiutarli a comprenderla e 3) come aiutarli ad applicarla a se stessi. Domandatevi: “Che cosa faranno i bambini per imparare e come posso aiutarli a sentire lo Spirito?”

Settimana 1: avere buoni amici mi aiuta a scegliere il giusto.

Favorire la comprensione e l’applicazione (ascoltando storie): raccontate le seguente storia: “Due ragazzi trovarono un paio di scarpe consumate per la strada. Da lontano videro un uomo che lavorava in un campo. Uno dei ragazzi suggerì di nascondere le scarpe e poi guardare la reazione dell’uomo”. Chiedete agli studenti di spiegare brevemente cosa direbbero a questo ragazzo. Raccontate il resto della storia. “L’altro ragazzo al contrario suggerì che invece di nascondere le scarpe, avrebbero dovuto mettere una moneta d’argento in ciascuna delle scarpe e così fecero. Poco dopo l’uomo fece ritorno. Quando trovò le monete, fu sopraffatto dalla gratitudine e si inginocchiò per offrire una preghiera di ringraziamento. Parlò di sua moglie, che era malata, e dei suoi figli, che non avevano cibo; chiese al Signore di benedire chi lo aveva aiutato. I ragazzi sentirono qualcosa nel cuore e furono grati di aver scelto il giusto” (vedere Gordon B. Hinckley, Conference Report, aprile 1993, 71; o Liahona luglio 1993, 69). Invitate vari bambini a condividere esperienze di quando qualche buon amico li ha aiutati a scegliere il giusto.

teacher and children

Storie: raccontare storie cattura l’attenzione dei bambini e li aiuta a inquadrare la dottrina. Imparate le storie tanto bene da poterle condividere a parole vostre con espressività ed entusiasmo.

Settimana 2: devo leggere, ascoltare e guardare cose che fanno piacere al Padre Celeste.

Identificare la dottrina (osservando un oggetto): Mostrate ai bambini una ciotola piena di frutta e una ciotola piena di terra. Chiedete ai bambini quale sarebbe bene mangiare e perché. Spiegate che il Padre Celeste vuole che riempiamo la nostra mente con cose buone invece di cose dannose. Invitateli a dire: “Devo leggere, ascoltare e guardare cose che fanno piacere al Padre Celeste”, facendo gesti semplici con le mani per leggere, ascoltare e guardare.

bowls of dirt and fruit

Favorire la comprensione (parlando della dottrina): dite ai bambini che, se facciamo scelte che non piacciono al Padre Celeste, possiamo perdere qualcosa di molto importante. Chiedete loro di ascoltare e capire quale è questa cosa mentre leggi il primo paragrafo sotto “Divertimenti e mezzi di comunicazione” in Per la forza della gioventù (vedere anche “Norme del Vangelo”). Chiedete ai bambini se hanno sentito cosa perdiamo quando facciamo scelte sbagliate (lo Spirito). Dividete i bambini in tre gruppi e fateli girare a turno tra tre postazioni: “Leggere”, “Ascoltare” e “Guardare”. A ogni stazione, invitate i bambini a leggere, ascoltare o guardare cose che fanno piacere al Padre Celeste. Discutete come si sentono quando leggono, ascoltano e guardano cose che fanno piacere a Dio.

Stazioni: se la classe della Primaria è abbastanza grande, chiedi alle dirigenti di spostarsi tra le postazioni invece di chiederlo ai bambini.

Settimane 3 e 4: la domenica devo fare cose che mi aiutino a restare vicino al Padre Celeste.

Identificare la dottrina (imparando a memoria un passo scritturale): dite ai bambini che darete loro qualche indizio per scoprire un messaggio importante. Scrivete alla lavagna la prima lettera di ciascuna parola in Esodo 20:8 (R D G D R P S). Spiegate che le lettere sono le prime lettere di ogni parola del messaggio. Fornite il prossimo indizio mostrando un’immagine di Mosè e dei Dieci comandamenti. Poi invitate i bambini a cercare Esodo 20:8 e a leggerlo. Lasciate che i bambini scoprano il collegamento tra le lettere alla lavagna e il passo scritturale. Aiutate i bambini a memorizzare il passo indicando le lettere alla lavagna, man mano che ripetono il versetto.

children around teacher with basket

Adattare le attività alla grandezza dell’aula aiuterà a coinvolgere più bambini. Per questa attività, se l’aula è grande abbastanza, potete mettere vari cesti e lasciare che i bambini condividano a gruppi.

Favorire la comprensione (parlando e disegnando): dividete i bambini in quattro gruppi. Assegnate a ciascun gruppo la lettura di un paragrafo dalla sezione “Osservanza della santità della domenica” di Per la forza della gioventù. Chiedete loro di discutere il paragrafo all’interno del gruppo e poi di condividere con gli altri bambini ciò che hanno imparato. Date a ciascun bambino un pezzo di carta e invitateli a disegnare cose buone da fare la domenica. Chiedete a qualche bambino di condividere i loro disegni con il resto della Primaria. Incoraggiateli a condividere le loro idee con i familiari.

children drawing

Disegno: permettere ai bambini di disegnare ciò che hanno imparato, rafforza la loro comprensione della dottrina. Per migliorare ancora la loro esperienza di apprendimento, invitateli a condividere i loro disegni con la famiglia.

Favorire la comprensione (facendo un’attività con le Scritture): prima della Primaria, preparate un cesto pieno di pezzi di carta a rappresentare la manna che servirà in questo attività Scrivete alla lavagna le seguenti domande:

• Quale cibo il Signore fornì agli Israeliti nel deserto?

• Quanta ne dovevano raccogliere ogni giorno?

• Cosa dovevano fare il sesto giorno?

• Perché il giorno del riposo?

Chiedete ai bambini di cercare le risposte mentre racconti loro la storia degli Israeliti che raccolgono la manna (vedere Esodo 16:11–31). Chiedete loro di alzarsi quando sentono la risposta a una delle domande. Lasciate che un bambino ripeta la parte della storia che risponde alla domanda. Poi continuate con il resto della storia. Quando avete finito, parlate con i bambini del perché il Signore non voleva che gli Israeliti raccogliessero la manna nel giorno del riposo. Fate chiudere gli occhi ai bambini e chiedete loro di fingere di essere addormentati. Spargete la “manna” in giro per la stanza. Chiedete ai bambini di aprire gli occhi e di raccogliere la loro porzione di manna (uno o due pezzi). Chiedete ai bambini di rimettere la manna nel cesto. Ogni volta che un bambino lo fa, chiedetegli di condividere un modo appropriato di santificare il giorno del Signore.

Sussidi per la dirigente della musica

Per aiutare i bambini a imparare “Vorrò imitar Gesù” (IB, 40), considerate quanto segue:

• Cantate l’inno ai bambini. Invitateli a contare sulle dita quante volte cantate le parole provo, provare. Cantate di nuovo la canzone e chiedete ai bambini di battere le mani a ritmo.

• Mettete in giro per l’aula immagini semplici con le parole chiave da ogni frase della canzone (come essere come, seguendo, amar, farò e dirò, tentato e sento), lasciando però il muro principale della stanza vuoto. Chiedete ai bambini di ascoltarvi mentre cantate la canzone. Invitateli a indicare l’immagine che ritengono si abbini alle parole che cantate. Chiedete a un bambino di spostarla sul muro principale. Fate cantare a tutti quella parte della canzone. Continuate a cantare e ripetete l’attività per ciascuna immagine. Poi fate cantare ai bambini tutta la canzone varie volte. Rendete breve testimonianza dell’importanza di provare a essere come Gesù.

  simple pictures

  Illustrazioni disponibili su sharingtime.lds.org