Febbraio
Quando scegliamo il giusto siamo benedetti
“Se voi obbedite ai suoi comandamenti, egli vi benedice e vi fa prosperare” (Mosia 2:22).
Inno: “Scegli il ben”.
(Inni, numero 148)
Integrate le idee suggerite con altre idee personali.Ogni settimana, trovate un modo per 1) identificare la dottrina, 2) aiutare i bambini a comprenderla e 3) aiutarli ad applicarla nella loro vita. Domandatevi: “Che cosa faranno i bambini per imparare e come posso aiutarli a sentire lo Spirito?”
Settimana 1: Noè fu benedetto per aver scelto il giusto.
Individuare la dottrina (giocando a indovinare): disegnate alla lavagna un orologio. Preparate varie coppie di animali identici tra loro. Consegnate una figura a ogni bambino. Chiedete loro di alzarsi in piedi e fare il verso dell’animale raffigurato nel loro disegno e poi di ascoltare per trovare chi sta facendo un verso simile. Quando i bambini con le coppie di immagini si trovano, fateli stare vicini fino a quando tutte le coppie di animali sono state trovate. Chiedete ai bambini di avvicinarsi a due a due e di mettere i loro animali sul disegno dell’arca. Chiedete ai bambini: “A quale profeta il Signore ha chiesto di radunare gli animali nell’arca?” Spiegate che, probabilmente, è stato difficile riunire tutti quegli animali nell’arca, ma Noè decise di obbedire al comandamento del Signore.
Favorire la comprensione (leggendo le Scritture): mostrate ai bambini un’immagine di Noè che predica e leggete Mosè 8:20. Chiedete ai bambini perché, secondo loro, le persone non ascoltavano Noè. Dividete la lavagna in due parti, e scrivete le seguenti domande su di un lato, con i riferimenti scritturali in ordine sparso sull’altro: cosa stava per fare il Signore per distruggere i malvagi? (Genesi 6:17). Cosa disse a Noé di fare per salvare la sua famiglia? (Genesi 6:18). Cosa fece Noé per scegliere il giusto? (Genesi 7:5) Chiedete ai bambini di leggere i riferimenti scritturali e trovare quale risponde a ogni domanda. Mostrate loro un’immagine di Noè che costruisce l’arca. Spiegate che qualche volta è difficile scegliere il giusto. Chiedete: “Quale benedizione ha ricevuto Noè per aver scelto il giusto?” Incoraggiate i bambini a parlare di quali benedizioni possono ricevere quando scelgono il giusto
Settimana 2: i discepoli di Gesù erano benedetti quando sceglievano il giusto
Favorire la comprensione (leggendo le Scritture, colorando e usando le marionette): Leggete con i bambini i seguenti racconti di come i discepoli di Gesù sceglievano il giusto: Luca 10:38–42 (Maria); Matteo 4:18–20 (Pietro e Andrea); Atti 9:1–9, 17–20 (Paolo). Parlate di alcune delle benedizioni che queste persone hanno ricevuto per aver scelto il giusto. Disegnate alcune semplici immagini per ogni bambino o prendete le immagini delle Scritture dalla rivista Friend, rubrica “Funstuf”, gennaio 2006, 35 e febbraio 2006, 31). Fate loro colorare i disegni, ritagliarli e trasformarli in marionette di carta o cartone. Invitate i bambini a raccontare nuovamente le storie usando le loro marionette. Ad esempio: “Il mio nome è Paolo. Prima perseguitavo chi seguiva Gesù. Poi ho visto Gesù in visione e Lui mi ha chiesto di smettere di perseguitarLo. Ho deciso di seguire Gesù e sono stato un missionario per il resto della mia vita.”
Semplici marionette possono essere utilizzate per presentare parti di una lezione. Sono uno strumento valido per rafforzare l’idea principale e attirare l’attenzione dei bambini (vedere INSG, 171).
Favorire la comprensione (ripassando le storie delle Scritture): Invitate i bambini a usare le loro marionette per raccontare le storie delle Scritture alla loro famiglia a casa. Incoraggiateli a spiegare ai membri della loro famiglia come i personaggi di quelle storie hanno scelto il giusto e quali benedizioni hanno ricevuto. Chiedete ai bambini cosa possono fare per scegliere il giusto la settimana seguente.
Marionette da dito disponibili su sharingtime.lds.org
Settimana 3: Nefi fu benedetto per aver scelto il giusto
Favorire la comprensione (partecipando a una recita): fate recitare ai bambini degli episodi in cui Nefi ha obbedito a suo padre o al Signore (per esempio, vedere 1 Nefi 16:18–24, 30–32; 1 Nefi 17:8, 17–18, 48–53; 1 Nefi 18:9–21). Potete considerare l’utilizzo di semplici costumi e accessori (per suggerimenti sulle recite, vedere INSG, 166). Leggete insieme ciò che Nefi ha detto in 1 Nefi 17:3
I sussidi visivi possono favorire l’apprendimento. Usate sussidi semplici. Ciò permette ai bambini di concentrarsi sul messaggio della lezione più che sul sussidio.
Favorire la comprensione (cantando un inno): mostrate il bastoncino “scelta e conseguenze” usato a gennaio e invitate i bambini a condividere ciò che ricordano in merito alle scelte e alle conseguenze. Dite loro che molte delle benedizioni che riceviamo sono una conseguenza delle buone scelte che facciamo. Invitate i bambini a pensare a come possono essere come Nefi e fare scelte giuste. Fate cantare ai bambini “Il coraggio di Nefi” (IB, 64) e, mentre cantano, chiedete loro di passarsi il bastoncino della scelta e delle conseguenze. Fermate la musica di frequente. Quando la musica si ferma, chiedete a chi ha in mano il bastoncino di dirvi una scelta buona che ha fatto. Poi chiedete al bambino di passare il bastoncino a un altro bambino e invitate quest’ultimo a dirvi una benedizione che scaturisce da quella scelta. Ripetete secondo il tempo disponibile.
Settimana 4: i membri della Chiesa sono benedetti quando scelgono il giusto.
favorire l’applicazione (condividendo storie): Invitate vari genitori o nonni dei bambini a venire in Primaria per condividere storie su come essi stessi o i loro antenati hanno scelto il giusto. Si potrebbe trattare di storie che parlano di come hanno scelto di unirsi alla Chiesa. Prima di ogni storia, chiedete ai bambini di ascoltare per capire in che modo questi membri della Chiesa hanno scelto il giusto e sono stati benedetti per averlo fatto. Dopo ogni storia, chiedete ai bambini di dirvi come questi membri sono stati benedetti per aver scelto il giusto. Potete anche chiedere ai bambini di disegnare un particolare delle storie mentre le ascoltano e poi di condividere le immagini con gli altri sia in Primaria che a casa.