Gennaio
Il libero arbitrio è il dono di scegliere per se stessi:
“Pertanto gli uomini sono liberi… di scegliere la libertà e la vita eterna, tramite il grande Mediatore di tutti gli uomini” (2 Nefi 2:27).
Inno: “Come figlio di Dio”
(a pagina 28 dell’opuscolo)
Integrate le idee suggerite con altre vostre idee. Ogni settimana, trovate un modo per 1) identificare la dottrina, 2) aiutare i bambini a comprenderla, 3) aiutarli ad applicarla nella loro vita. Domandatevi: “Che cosa faranno i bambini per imparare e come posso aiutarli a sentire lo Spirito?”
Settimane 1 e 2: il libero arbitrio è il dono di scegliere per se stessi:
Identificare la dottrina (giocando a indovinare): dite ai bambini che state pensando a una cosa e fornite loro dei suggerimenti per aiutarli a indovinarla. Chiedete loro di alzare la mano quando pensano di conoscere la risposta. Potete utilizzare i suggerimenti che seguono. Lo avevamo già prima di venire sulla terra. È un dono del Padre Celeste. È una parte importante del piano che il Padre Celeste ha per noi. Satana voleva togliercelo. Lo usiamo quando facciamo scelte. È un dono che ci permette di prendere decisioni. Le due parole a cui state pensando iniziano con L e A. Dopo che i bambini hanno indovinato, ripetete insieme, “Il libero arbitrio è il dono di scegliere per se stessi
Favorire la comprensione (osservando un oggetto): mostrate ai bambini un bastonicino con la parola scelta scritta su di un lato e la parola conseguenze scritta sull’altro lato. Spiegate che le conseguenze seguono naturalmente le scelte che facciamo; per esempio, se decidiamo di studiare uno strumento musicale, lo suoneremo meglio e se scegliamo di toccare il fuoco, ci bruciamo. Prendete il bastoncino e mostrate ai bambini che ogni volta che lo si prende, ci si trova sempre di fronte alla scelta e alla conseguenza di quella scelta. Chiedete a uno dei bambini più grandi di leggere 2 Nefi 2:27. Invitate gli altri bambini ad ascoltare quali sono le conseguenze delle scelte giuste (libertà e vita eterna) e le conseguenze delle scelte sbagliate (schiavitù e tristezza). Disegnate un semplice schema come quello illustrato qui.
Aiutate i bambini a comprendere che quando scegliamo il giusto, esso ci porta alla libertà e alla felicità e quando invece scegliamo ciò che è sbagliato, ci avviciniamo alla schiavitù e alla tristezza.
Invitate due bambini a presentarsi di fronte alla classe e fate prendere a ognuno un lato del bastoncino. Chiedete al bambino che ha in mano la parte con la scritta “scelta” di fare un esempio di scelta giusta (per esempio, parlare gentilmente alle persone). Chiedete all’altro bambino di elencare le possibili conseguenze di quella scelta (ad esempio, costruire amicizie durature). Ripetete l’attività con altri bambini.
Rafforzate l’apprendimento dei bambini attraverso la ripetizione Tenete il bastoncino “scelta e conseguenza”; ci saranno altre occasioni per utilizzarlo durante le attività di gruppo, per tutto l’anno.
Favorire la comprensione (condividendo storie dalle Scritture): durante le prime due settimane del mese, insegnate alcune storie delle Scritture che mostrano come fare scelte giuste porti alla libertà e alla felicità e come le scelte sbagliate portino invece alla schiavitù e all’infelicità. Le storie scritturali che potreste utilizzare sono ad esempio: il Salvatore e Satana (vedere Mosè 4:1–4); Nefi, Laman e Lemuele (vedere 1 Nefi 2–4, 7, 18); Shadrac, Meshac e Abed-Nego (vedere Daniele 3); Alma e Re Noè (vedere Mosia 17–19). Dopo aver spiegato una storia, invitate due bambini a tenere ognuno un lato del bastoncino “scelta e conseguenza”. Chiedete a un bambino di spiegare quali scelte sono state effettuate nella storia e all’altro bambino quali sono state le conseguenze di quelle scelte.
Favorire la comprensione (ascoltando storie delle Scritture): mettete un’immagine di Gesù Cristo sulla lavagna. Disegnate dei gradini che portano all’immagine. Disegnate una persona su di un foglio di carta e mettetela sul gradino più basso. Poi raccontate una breve storia sulle scelte che un bambino può fare durante una giornata tipo. Per ogni scelta, dite ai bambini di alzarsi se si tratta di una buona scelta o di sedersi se è cattiva. Ad esempio: “Jane ha strappato un giocattolo dalla mani del suo fratellino, che si è messo a piangere. Quando la madre le ha chiesto perché il bambino stesse piangendo, lei ha risposto di non saperlo.” Per ogni scelta giusta, spostate la figura nel gradino successivo, più vicino a Gesù. Continuate la storia con altre scelte fino a quando la figura raggiunge il Salvatore Parlate di come le scelte buone ci portano felicità e ci aiutano ad avvicinarci al Signore.
Settimana 3: nella vita preterrena ho scelto di seguire Gesù Cristo.
Favorire la comprensione (cantando degli inni): discutete brevemente i seguenti concetti e poi cantate i relativi inni con i bambini: Prima di venire sulla terra vivevo in cielo (“Un tempo vissi in ciel”, La Stella, aprile 1999, Pagina dei bambini, 5). Ho scelto di venire sulla terra per ricevere un corpo (“Sono un figlio di Dio” [IB, 2–3]; “Il Signor mi ha dato un tempio” [IB, 73]). Mi battezzerò e riceverò lo Spirito Santo (“Quando mi battezzerò” [IB, 53]; “Lo Spirito Santo” [IB, 56]). Posso prepararmi per entrare nel tempio (“Amo il sacro tempio” [IB, 99]; “Le famiglie sono eterne” [IB, 189]). Risorgerò (“Egli mandò il figlio Suo” [IB, 20]).
Settimana 4: Gesù Cristo ha creato la terra quale posto dove posso imparare a scegliere il giusto
Identificare la dottrina (osservando un oggetto): mostrate ai bambini un contenitore con pastelli a cera di vari colori. Mostrate loro un secondo contenitore con un solo colore. Domandate ai bambini: “Se doveste colorare un’immagine, quale di questi contenitori di pastelli a cera vorreste? Perché?” Spiegate che avere una varietà di scelta è una benedizione. Rendete testimonianza che il Padre Celeste e Gesù Cristo ci vogliono bene e vogliono che facciamo le scelte giuste.
In questa attività, potreste spiegare il concetto che poter scegliere è una benedizione usando gessetti, pennarelli colorati, frutti diversi o qualsiasi altro oggetto con cui i bambini abbiano familiarità.
Favorire la comprensione (colorando): fate colorare ai bambini una fotocopia dell’illustrazione a pagina 35 del manuale del nido Ecco i vostri piccoli o invitateli a creare un disegno simile con le stesse didascalie Parlate di chi ha creato le cose presenti nel disegno e perché furono create Spiegate ai bambini che il Padre Celeste si aspetta che ci prendiamo cura di questo mondo che Suo figlio ha creato per noi. Chiedete ai bambini di elencare dei modi in cui possono prendersi cura della terra e delle creature che la popolano. Invitate i bambini a portare i loro disegni a casa e farli trasformare in un libro dai loro genitori.