Juuli
Ma valin õige, kui elan evangeeliumi põhimõtete järgi
„Seepärast, olgem ustavad Issanda käskude täitmisel” (1. Nefi 3:16).
Laul: „Tark mees ja rumal mees”
(Algühingu laulumapp) või mõni muu laul Teie omal valikul.
Täiendage trükises toodud soovitusi enda mõtetega. Planeerige igal nädalal, kuidas 1) tutvustada seda evangeeliumi õpetust, mida käsitlema hakkate, 2) aidata lastel õpetust mõista ja 3) aidata neil seda oma elus rakendada. Küsige endalt: „Mida lapsed õppimiseks ette võtavad ja kuidas saan aidata neil tunda Vaimu?”
1. nädal: Paastumine ja palvetamine võib tugevdada minu tunnistust.
Tutvustage õpetust (õppetunni näitlikustav osa): Võtke kaks pabeririba ja kirjutage ühele paastumine ja teisele palvetamine. Paluge kahel lapsel seista teineteise kõrvale ja andke mõlemale lapsele pabeririba. Paluge ühel lapsel nende vahelt läbi jalutada. Paluge kõrvuti seisvatel lastel võtta teineteisel käest kinni ning laske kolmandal lapsel püüda taas nende vahelt läbi minna. Rõhutage, kui palju tugevamad on lapsed, kui nad on omavahel seotud. Selgitage, et paastumise ja palvetamise vägi on suurem, kui teeme neid kahte asja koos. Kirjutage tahvlile „Paastumine ja palvetamine võivad tugevdada minu tunnistust” ning paluge lastel seda üheskoos korrata.
Sõnaribad leiate internetiaadressilt sharingtime.lds.org.
Aidake lastel mõista (pühakirjakohtade kuulamine ja osalemine õppetunni näitlikustavas osas): Paluge lastel kuulata, mida tegid Moosia pojad, et muutuda evangeeliumis tugevaks. Lugege ette Alma 17:2–3. Paluge lastel pingutada oma lihaseid iga kord, kui nad kuulevad midagi, mis aitas Moosia poegadel tugevaks saada.
Arutlege paastumise üle, küsides järgmisi küsimusi: „Mida tähendab paastumine?” „Miks me peaksime paastuma?” „Millal me peaksime paastuma?” „Miks me peaksime paastudes palvetama?” (Vt Joseph B. Wirthlin. The Law of the Fast. – Ensign, mai 2001, lk 73–75.) Andke igale lapsele, kes arutelus osaleb, kätte üks nööriots. Iga nööri teine ots jääb teie kätte. Arutelu lõpus paluge kõigil nööri hoidvatel lastel tulla klassi ette ja põimida kõik nöörid omavahel kokku tugevaks köieks. Selgitage, et iga nöör, mille me köiele lisame, muudab köie tugevamaks. Aidake lastel mõista, et samamoodi iga kord, kui me paastume ja palvetame, lisame oma tunnistusele tugevust.
Õppetunni näitlikustav osa aitab aru saada abstraktsetest mõistetest.
2. nädal: Olla lahke tähendab teha head ja öelda teistele häid sõnu.
Tutvustage õpetust (pühakirjade lugemine): Kirjutage tahvlile „Olge lahked üksteise vastu” (Efeslastele 4:32), kirjutades iga sõna alla numbrid ühest neljani. Andke igale lapsele üks number. Öelge seda lauset nii, et number ühed tõusevad ja ütlevad üheskoos „Olge” ning istuvad kiiresti toolile tagasi. Seejärel tõusevad number kahed ja ütlevad „lahked” ning istuvad kiiresti. Jätkake kuni kogu lause on öeldud. Korrake mitu korda. Seejärel laske kõigil lastel üheskoos korrata tervet lauset.
Aidake lastel mõista (laulmine ja loo kuulamine): Jutustage lastele mõni lugu lahkusest. Näiteks „Ma seisin Calebi eest” (leiate selle loo Algühingu laulumapist). Laske lastel tõsta mõlemad pöidlad püsti, kui loos tehakse lahke tegu, ja pöörata mõlemad pöidlad alla, kui tegu pole lahke. Laulge laulu „Headus just algab siit” (KL, lk 63). Paluge lastel tõusta püsti, kui nad laulavad sellest, kelle vastu me peaksime olema lahked. Laulge laulu uuesti ja paluge neil osutada mõlema pöidlaga enda poole, kui nad laulavad „headus algab just siit”.
Kasutades õppetunni näitlikustavas osas laste abi, kaasate nad tegevusse ja see aitab hoida ka teiste laste tähelepanu erksana.
Innustage lapsi õpitut rakendama (arutlege, kuidas olla lahke): Rääkige mitmest inimesest laste elus (näiteks isast, emast, õest, vennast, vanaisast, sõbrast või õpetajast), kirjutades need sõnad paberile, kasutades pilte või mõnda lihtsat eset (näiteks lipsu isa puhul või keppi vanaisa puhul). Andke need esemed mõnele lapsele ja paluge neil tulla klassi ette. Paluge igal lapsel rääkida, mida ilusat nad võiksid selle eseme omanikule öelda või teha. Seejärel laske neil anda paber, pilt või ese järgmisele lapsele. Korrake tegevust, kuni aega jätkub.
3. nädal: Aupaklikkus on sügav austus ja armastus Jumala vastu.
Tutvustage õpetust (laulmine): Valmistage mitu kaelakeed, riputades südame paela otsa. Kirjutage igale südamele mõni sõna või fraas laulust „Aupaklikkus on armastus” (Algühingu laulumapp). Paluge mitmel lapsel kanda neid kaelakeesid. Laulge „Aupaklikkus on armastus” ja paluge kaelakeed kandvatel lastel kõndida aupaklikult klassi ette, kui lauldakse nende kaelas olevale südamele kirjutatud sõna või fraasi. Paluge keesid kandvatel lastel rivistuda südametele kirjutatud sõnade laulus esinemise järjekorras ja laulge laulu uuesti.
Südamed leiate internetiaadressilt sharingtime.lds.org.
Innustage lapsi õpitut rakendama (aupaklikkusest rääkimine): Kirjutage paberile silmad, kõrvad, suu ja aju või joonistage nendest lihtne pilt. Jagage lapsed rühmadesse ja laske igal rühmal valida üks või kaks sõna või pilti. Paluge igal rühmal rääkida (asjakohaseid liigutusi tehes) mitmest eri viisist, kuidas nimetatud kehaosa saab olla aupaklik, näidates üles austust ja armastust Jumala vastu.
Kujutised leiate internetiaadressilt sharingtime.lds.org.
4. nädal: Ausus tähendab olenemata asjaoludest tõe rääkimist.
Aidake lastel mõista (arutlemine tagajärgede üle): Mõelge välja mitu olukorda (vt TNGC, lk 161–162), kus lapsed peavad valima, kas olla aus või ebaaus. Näiteks: „Sa lõid oma venda ja ema küsib, miks su vend nutab.” Küsige, millised on tagajärjed, kui olete aus? Seejärel küsige, millised on tagajärjed, kui olete ebaaus? Aidake lastel mõista, et kui nad on ausad, siis võivad esialgsed tagajärjed olla rasked, aga pikema aja järel toovad need rahu ja õnne.
Innustage lapsi õpitut rakendama (salm): Paluge igal klassil (õpetaja abiga) kirjutada aususest üks rida või salm. Näiteks: „Kui ainult tõtt ma räägin, siis parimat ma väärin.” Paluge igal klassil lugeda teistele lastele ette, mida nad kirja panid. Innustage lapsi, et nad kordaksid seda lauset, mil iganes neil tuleb kiusatus olla ebaaus.