Liepa
Gyvendamas pagal Evangelijos principus aš pasirenku teisiai
„Taigi ištikimai laikykimės Viešpaties įsakymų“ (1 Nefio 3:16).
Dainelė: „Doras išlik!“
(GVD, p. 64–65) arba bet kuri kita jūsų pasirinkta vaikų dainelė iš Giesmės ir vaikų dainos
Čia pateiktas idėjas papildykite savosiomis. Kiekvieną savaitę planuokite, kaip 1) pateiksite doktriną, 2) padėsite vaikams ją suvokti ir 3) padėsite jiems pritaikyti ją savo gyvenime. Paklauskite savęs: „Kaip vaikai mokysis ir kaip galiu padėti jiems pajausti Dvasią?“
1 savaitė. Pasninkas ir malda gali sustiprinti mano liudijimą.
Pateikite doktriną (pamokos su vaizdiniu pavyzdžiu stebėjimas): paruoškite dvi juosteles su žodžiais Pasninkas ir Malda. Dviejų vaikų paprašykite atsistoti vienas šalia kito ir įduokite jiems po žodžių juostelę. Paprašykite, kad kitas vaikas pereitų tarp jų. Paprašykite, kad tie patys vaikai stipriai susikabintų rankomis ir tegul tas vaikas vėl pabando tarp jų pereiti. Pažymėkite, kad susikabinę rankomis vaikai tampa daug stipresni. Paaiškinkite, kad pasninkas ir malda yra daug galingesni, kai tai darome vienu metu. Ant lentos užrašykite „Pasnininkas ir malda gali sustiprinti mano liudijimą“ ir paprašykite, kad vaikai kartu tai perskaitytų.
Žodžių juosteles galite atsispausdinti iš sharingtime.lds.org
Skatinkite supratimą (Raštų ištraukos klausymas ir dalyvavimas pamokoje su vaizdiniu pavyzdžiu): kai skaitysite Almos 17:2–3, tegul vaikai įsiklauso į tai, ką darė Mozijo sūnūs, kad taptų stiprūs Evangelijoje. Pakvieskite vaikus įtempti savo raumenis kaskart, kai išgirsta kažką, kas Mozijo sūnums padėjo tapti stipriems.
Praveskite diskusiją apie pasninką užduodama kelis klausimus, pvz.: „Kas yra pasninkas?“, „Kodėl turėtume pasninkauti?“, „Kada turėtume pasninkauti?“ ir „Kodėl pasninkaudami turėtume melstis?“ (žr. Joseph B. Wirthlin, „The Law of the Fast“, Ensign, 2001 m. gegužė, p. 73–75). Tegul kiekvienas prie diskusijos prisidėjęs vaikas įsikabina į vieną iš jūsų laikomų virvelių. Diskusijos pabaigoje paprašykite virveles laikančius vaikus ateiti į klasės vidurį ir supinti visas virveles kartu į vieną stiprią virvę. Paaiškinkite, kad kuo daugiau virvelių bus virvėje, tuo ji bus stipresnė. Padėkite vaikams suvokti, kad panašiai nutinka ir su mūsų liudijimais, kuomet mes meldžiamės ir pasninkaujame.
Vaizdinis pavyzdys vaikams padeda suprasti abstrakčią idėją.
2 savaitė. Gerumas reiškia gero darymą ir sakymą kitiems.
Pateikite doktriną (Raštų eilutes sakymas atmintinai): ant lentos užrašykite „Būkite malonūs vieni kitiems“ (Efeziečiams 4:32) ir kiekvieną šios frazės žodį sunumeruokite nuo 1 iki 4. Išskaičiuokite visus vaikus pirmais–ketvirtais. Pradžioje paprašykite, kad atsistotų visi pirmi vaikai, pasakytų „Būkite“ ir tada greitai atsisėstų. Tada tegul atsistoja antri vaikai, pasako „malonūs“ ir greitai atsisėda. Taip darykite su visais frazės žodžiais. Pakartokite tai kelis kartus. Tada paprašykite visus vaikus kartu pasakyti visą frazę.
Skatinkite supratimą (pasakojimo klausymas ir dainavimas): papasakokite vaikams kokią nors istoriją apie gerumą, pvz., „Standing Up for Caleb“ (Friend, 2009 m., kovas, p. 4–5). Paprašykite vaikų, kad klausydamiesi šios istorijos jie iškeltų abu nykščius į viršų, kai išgirs gerą poelgį, ir nuleisti juos žemyn, kai išgirs negerą poelgį. Sudainuokite „Aš noriu būt geras kiekvienam“ (GVD, p. 63). Paprašykite vaikus atsistoti tuomet, kai dainuosite apie tai, kam jie turėtų būti geri. Dar kartą sudainuokite šią dainelę ir paprašykite jų dainuojant žodį „aš“ abiem nykščiais parodyti į save.
Vaikų dalyvavimas vaizdiniame pavyzdyje įtrauks juos ir padės išlaikyti kitų vaikų dėmesį.
Skatinkite pritaikymą (dalinimasis būdais, kaip būti geriems): nurodykite keletą žmonių iš vaikų aplinkos (pvz., tėtis, mama, sesuo, brolis, senelis, draugas arba mokytoja), tam panaudodami žodžių juostelę, nuotrauką ar kokį kitą paprastą daiktą (pvz., kaklaraištį, reiškiantį tėtį, arba lazdą, reiškiančią senelį). Viską išdalinkite keliems vaikams ir pakvieskite juos ateiti į klasės priekį. Paprašykite kiekvieno vaiko sugalvoti, ką gero galėtų pasakyti arba padaryti tam žmogui, kurio simbolinį daiktą jis laiko. Tada paprašykite jų savo žodžių juosteles, nuotraukas ir kitus daiktus perduoti kitiems vaikams. Taip darykite, kol pasibaigs pamokos laikas.
3 savaitė. Pagarbumas reiškia gilią pagarbą ir meilę Dievui.
Pateikite doktriną (dainavimas): paruoškite keletą kaklo pakabučių iš virvelių ir ant jų užvertų popierinių širdelių. Ant kiekvienos širdelės užrašykite kokį nors reikšminį žodį ar frazę iš dainelės „Švelniai ir pagarbiai“ (Vaikiškų dainelių knyga, p. 1) (pvz., švelniai ir pagarbiai ir t.t.). Pakvieskite kelis vaikus užsidėti pakabučius. Sudainuokite „Švelniai ir pagarbiai“ ir tegul vaikai su pakabučiais po vieną pagarbiai ateina į klasės priekį tuomet, kai yra dainuojamas jų širdėlėje užrašytas žodis. Pakvieskite vaikus sustoti pagal dainelės žodžių eiliškumą ir vėl sudainuoti dainelę.
Širdeles galite atsispausdinti iš sharingtime.lds.org
Skatinkite pritaikymą (pagarbumo aptarimas): paruoškite žodžių juosteles arba nupieškite akis, rankas, kojas, ausis, burną ir smegenis. Vaikus sugrupuokite ir paprašykite jų išsitraukti po vieną ar dvi juosteles arba paveikslėlius. Tegul kiekviena grupelė parodo (žodžiais ir gestais) kelis būdus, kuriais jų žodžių juostelėse arba paveikslėliuose pavaizduota kūno dalis galėtų išreikšti pagarbą ir meilę Dievui.
Paveikslus galite atsispausdinti iš sharingtime.lds.org
4 savaitė: Sąžiningumas reiškia tiesos sakymą nepaisant pasekmių.
Skatinkite supratimą (pasekmių aptarimas): sugalvokite keletą situacijų (žr. TNGC, p. 161–162), kuriose vaikams reikia pasirinkti būti sąžiningiems arba nesąžiningiems. Pavyzdžiui, „Jūs užgaunate savo brolį ir mama klausia, kodėl jis verkia.“ Paklauskite: „Kokios būtų sąžiningo atsakymo pasekmės?“ Tada paklauskite: „Kokios būtų nesąžiningo atsakymo pasekmės?“ Padėkite vaikams išsiaiškinti, kad pirmosios sąžiningumo pasekmės gali būti sunkios, bet ilgainiui tos pasekmės nuves į ramybę ir laimę.
Skatinkite pritaikymą (žodžių rimavimas): pakvieskite visas klases (jų mokytojams padedant) sukurti kokį nors trumpą posakį ar surimuoti žodžius apie sąžiningumą. Pavyzdžiui, „Jei sakysiu tiesą, aš turėsiu šviesą!“ Pakvieskite kiekvieną klasę pasidalinti savo frazėmis su likusiais vaikais. Paraginkite juos kartoti tą frazę tuomet, kai jaučiasi gundomi būti nesąžiningi.