Srpen

Nebeský Otec slyší mé modlitby a odpovídá na ně

„Buď pokorný; a Pán tvůj Bůh tě povede za ruku a dá ti odpověď na modlitby tvé.“ (NaS 112:10.)

Náměty zde uvedené doplňte vlastními nápady. Každý týden si naplánujte, jak dětem 1) nauku představíte, 2) jak jim pomůžete ji pochopit a 3) jak jim pomůžete ji uplatňovat v životě. Položte si otázku: „Co budou děti dělat, aby se dané nauce naučily, a jak jim mohu pomoci pocítit Ducha?“

Píseň: „Modlitba dítěte“

(PPD, č. 6)

1. týden: Písma mě učí, jak se modlit.

Představte nauku: Zvedněte písma a požádejte děti, aby vám řekly, o čem se v písmech například učíme. Řekněte dětem, že jednou z věcí, o kterých se v písmech učíme, je to, jak se máme modlit.

děti se modlí

Děti samy mohou být užitečnými a zajímavými vizuálními pomůckami. Při této činnosti mají děti příležitost předvést správný způsob modlitby.

Pomozte porozumět nauce a povzbuďte k jejímu uplatňování (naslouchání příběhu z písem): Převyprávějte příběh o tom, jak Alma a Amulek učili Zoramity (viz Alma 31; 33–34). Vybídněte děti, aby pomocí pantomimy předvedly, jak se máme správně modlit. Zeptejte se dětí, čemu tento příběh učí o modlitbě. Odpovědi dětí pište na tabuli. Vybídněte děti, aby diskutovaly o tom, jak se tento příběh vztahuje na ně.

Uctivost: Děti se učí prostřednictvím pohybu a činností. Naplánujte si, jak uctivě ukončíte nějakou činnost zahrnující fyzickou aktivitu, abyste dětem pomohly připravit se na činnosti další. Můžete například zazpívat nějakou píseň o uctivosti.

2. týden: Nebeský Otec si přeje, abych se k Němu modlil často – kdykoli a kdekoli.

Představte nauku a pomozte porozumět nauce (četba písem): Řekněte dětem, že se mohou k Nebeskému Otci modlit kdykoli a kdekoli. Ať si nalistují Almu 33:3–9. Přečtěte tyto verše společně a vybídněte děti, ať zvednou ruku, kdykoli uslyší nějaké místo, kde se Zenos modlil. Pište tato místa na tabuli. Pomozte dětem porozumět tomu, jaký význam by tato místa pro ně měla v dnešní době, tím, že vytvoříte proužky papíru, na nichž budou uvedeny novodobé ekvivalenty těchto míst (například: místo, kde jste se cítili ztracení nebo osamocení namísto „pustiny“; nebo dvorek, hřiště nebo park namísto „pole“). Požádejte děti, ať přiřadí jednotlivé proužky k odpovídajícím slovům na tabuli.

děti odpovídají na otázky

Povzbuďte k uplatňování nauky (diskuse o modlitbě): Rozdělte děti do skupin a požádejte je, aby se podělily o zážitky, které měly, když se modlily na místech, o kterých se zmiňuje Zenos.

děti se dívají na tabuli

Jasně představte dětem nauku, které se budou v daném týdnu učit. Například byste je mohly vybídnout, aby ji s vámi řekly na začátku společného zaměstnání.

3. a 4. týden: Odpovědi na modlitby přicházejí od Nebeského Otce mnoha způsoby.

Představte nauku (hra): Před začátkem Primárek napište na tabuli tuto větu: „Odpovědi na modlitby přicházejí od Nebeského Otce mnoha způsoby.“ Každé slovo přikryjte listem papíru. Ať nějaké dítě odkryje první slovo. Zeptejte se dětí, zda vědí, o jakou větu se jedná. Toto opakujte, dokud děti neodkryjí celou větu. Poté je požádejte, aby ji společně přečetly.

Písma: Pro děti je důležité, aby se pravdám evangelia učily z písem. Když učíte z písem, držte je v ruce.

Pomozte porozumět nauce (četba písem): Řekněte dětem, že Joseph Smith se modlil, aby poznal, do které církve má vstoupit. Společně přečtěte Josepha Smitha–Životopis 1:17, abyste zjistili, jak byla jeho modlitba zodpovězena (zjevením Nebeského Otce a Ježíše Krista). Řekněte dětem, že Alma se modlil, aby jeho syn, Alma mladší, poznal pravdu. Společně přečtěte Mosiáše 27:11, abyste zjistili, jak byla Almova modlitba zodpovězena (Almovi mladšímu se zjevil anděl). Vysvětlete, že většina odpovědí na modlitby přichází jinými způsoby. Na několik lístků papíru napište následující verše z písem, které popisují různé způsoby, jak můžeme obdržet odpověď na modlitbu: NaS 6:22–23 (skrze pokojné pocity); NaS 8:2 (skrze myšlenky v mysli a pocity v srdci); Mosiáš 27:36 (skrze skutky druhých lidí); a 2. Nefi 32:3 (skrze písma). Vložte lístky do nějaké nádoby. Ať si některé dítě vytáhne lístek a přečte ho. Nalistujte si uvedený verš, společně jej přečtěte a zeptejte se dětí, co jednotlivé verše učí o tom, jak Nebeský Otec odpovídá na modlitby.

Povzbuďte k uplatňování nauky (poslouchání příběhů): Pozvěte do Primárek čtyři hosty, aby se podělili o nějaký příběh, v němž byly jejich modlitby zodpovězeny některým z uvedených způsobů. Jejich příklady mohou pocházet z osobních zážitků, z církevních časopisů nebo z písem. Vyzvěte děti, aby se doma zeptaly členů rodiny na nějaké případy, kdy byly jejich modlitby zodpovězeny.

Náměty pro vedoucí hudby

Chcete-li dětem pomoci naučit se píseň „Modlitba dítěte“ (PPD, č. 6), můžete to udělat takto:

• Požádejte děti, aby si představily, že byly dlouho daleko od své rodiny a nyní se konečně vracejí domů; otevřou dveře a obklopí je pokoj a láska. Vysvětlete, že modlitba je jako otevření dveří k Nebeskému Otci; On tam skutečně je, zahřívá naše srdce a říká nám, že nás má rád; a přeje si nám naslouchat a odpovědět na každou naši modlitbu.

• Požádejte děti, aby při zpěvu prvních dvou slok písně „Modlitba dítěte“ poslouchaly, kolikrát uslyší slova „Otec“ a „ptát“. Požádejte děti, aby se dotkly uší, jakmile tato slova uslyší. Vybídněte je, ať si tyto sloky zazpívají s vámi. Pokračujte v této činnosti i ve zbývající části písně a ať děti v každé sloce poslouchají rýmující se slova.

• Zazpívejte po částech druhou sloku a požádejte děti, aby jednotlivé části zopakovaly, až na ně ukážete. Poté děti rozdělte do dvou skupin. První skupinu vybídněte, aby zazpívala první polovinu dané části (například „Jen se Ho ptej“), a druhou skupinu vybídněte, aby větu dokončila („On si to přeje“). Vybídněte všechny děti, aby se postavily a zazpívaly „do království nebes tvé kroky vedou“.

děti zpívají