Květen

Proroci nás učí, abychom žili podle znovuzřízeného evangelia

„Nečiníť zajisté Panovník Hospodin ničeho, leč by zjevil tajemství své služebníkům svým prorokům.“ (Amos 3:7.)

Náměty zde uvedené doplňte vlastními nápady. Každý týden si naplánujte, jak dětem 1) nauku představíte, 2) jak jim pomůžete ji pochopit a 3) jak jim pomůžete ji uplatňovat v životě. Položte si otázku: „Co budou děti dělat, aby se dané nauce naučily, a jak jim mohu pomoci pocítit Ducha?“

1. a 2. týden: Žijící prorok vede Církev pod vedením Ježíše Krista.

Představte nauku (dívání se na obrázky a hra): Ukažte obrázek žijícího proroka. Požádejte několik dětí, aby se postupně vystřídaly ve vedení Primárek při nějakých jednoduchých činnostech, jako například při poskakování nebo tleskání. Ukažte na obrázek proroka a vysvětlete, že on je presidentem Církve a my se máme řídit tím, co po nás žádá, abychom dělali. Zeptejte se: „Koho následuje prorok?“ Ukažte obrázek Ježíše Krista a vysvětlete, že prorok pracuje pod Jeho vedením.

Pomozte porozumět nauce (diskuse o prorokových učeních): Ukažte dětem výtisk poslední konferenční Liahony. Vysvětlete, že na generální konferenci nás prorok učí tomu, co chce Ježíš Kristus, abychom dělali. Vyberte věty z prorokových nedávných poselství a požádejte děti, aby je nahlas přečetly. Společně vytvořte seznam toho, co mohou děti dělat, aby následovaly proroka.

Povzbuďte k uplatňování nauky (kreslení): Dejte všem dětem list papíru. Vybídněte je, aby ho uprostřed přehnuly. Požádejte je, aby na jednu polovinu nakreslily obrázek proroka a na druhou polovinu napsaly nebo nakreslily jeden způsob, jak budou proroka následovat. Vybídněte děti, aby se postavily, držely svůj obrázek a při tom zpívaly refrén písně „Následuj proroka“ (PPD, č. 37).

Druhý týden učte děti o něčem, čemu učil prorok na poslední generální konferenci. Při plánování činností, které použijete, přemýšlejte o tom, jak prorokovo učení představíte a jak pomůžete dětem mu porozumět a uplatňovat ho v životě.

3. týden: Proroci mě učí, abych platil desátek.

Představte nauku (četba verše z písem a poslouchání příběhu): Vysvětlete, že Malachiáš byl starozákonní prorok, který lidi učil tomu, aby platili desátek. Požádejte některé dítě, aby přečetlo Malachiáše 3:10, zatímco ostatní děti budou poslouchat a všímat si všeho, co nám Pán slibuje, když budeme platit desátek. Vysvětlete, že slova „nezotvírám-liť vám průduchů nebeských“ se týkají požehnání, která získáváme, když platíme desátek.

Pomozte porozumět nauce (názorná pomůcka): Vybídněte deset dětí, aby přišly dopředu. Každému z nich dejte jablko (nebo nějaké jiné ovoce) a požádejte je, aby své jablko pozvedly a předstíraly, že jsou jabloň. Ať si nějaké jiné dítě jablka „utrhne“ a dá si je do košíku. Vysvětlete, že desátek je jedna desetina z toho, co si vyděláme, a obvykle ho platíme penězi, i když byly doby, kdy lidé platili desátek čímkoli, co zrovna měli. Zeptejte se, kolik by dané dítě dalo biskupovi jablek jako desátek.

Povzbuďte k uplatňování nauky (diskuse o desátku): Ukažte poukázku desátku a obálku. Vysvětlete, jak platíme desátek. Požádejte děti, aby se podělily o to, jak byla jejich rodina požehnána díky tomu, že platí desátek. Vydejte svědectví o požehnáních, která se dostavují, když jsme poslušni rad proroků a platíme desátek.

4. týden: Proroci mě učí, abych žil podle Slova moudrosti.

Představte nauku (četba verše): Požádejte děti, aby vyprávěly o nějakém zážitku, kdy je rodiče varovali před nějakým nebezpečím. Zeptejte se jich, proč je rodiče varovali. Vysvětlete, že Nebeský Otec nás miluje a skrze své proroky nás varuje před nebezpečím. Požádejte nějaké dítě, aby přečetlo Nauku a smlouvy 89:4. Ostatní děti ať poslouchají, jak se toto varování nazývá. Vysvětlete, že Prorok Joseph Smith obdržel toto varování – Slovo moudrosti – skrze zjevení od Boha.

Pomozte porozumět nauce (četba písem): Před začátkem Primárek nalepte zespodu na několik židlí následující odkazy na písma: NaS 89:7, NaS 89:8, NaS 89:9, NaS 89:10, NaS 89:12, NaS 89:16. Vysvětlete, že Nebeský Otec nám dal naše tělo a přeje si, abychom o ně pečovali. Dal nám Slovo moudrosti, aby nám pomohl rozeznat, co může našemu tělu pomoci a co mu může uškodit. Vybídněte děti, aby se podívaly zespoda na svou židli a zjistily, zda tam nemají odkaz na verše z písem. Vybídněte všechny děti, které odkaz našly, aby daný verš přečetly nahlas. Diskutujte o tom, co jednotlivé verše znamenají. Doplňte, že „silné nápoje“ jsou alkohol a „horké nápoje“ jsou káva a čaj.

Povzbuďte k uplatňování nauky (hra): Do pytlíku umístěte obrázky různých potravin, nápojů a dalších věcí, které jsou pro tělo buď dobré, nebo špatné. Vybídněte jedno dítě, aby vytáhlo jeden obrázek z pytlíku a ukázalo ho ostatním dětem. Požádejte děti, aby otevřely ústa, pokud je daná věc zdravá, nebo aby si ústa zakryly, pokud je daná věc nezdravá. Přečtěte Nauku a smlouvy 89:18–21 a diskutujte o požehnáních, která získáváme, když se řídíme prorokovou radou žít podle Slova moudrosti.

děti se dívají na obrázky — Děti se mohou učit pomocí zábavných činností a pohybů, a přesto si mohou uchovat uctivý postoj.

Náměty pro vedoucí hudby

Písní pro tento měsíc by mohla být píseň „My Tobě, Bože, děkujeme“ (ZNPPD 1, str. 47). Níže je uvedeno několik námětů, jež mohou být použity pro výuku jakékoli písně. Ačkoli v tomto příkladu jsou použity proužky papíru, u některých písní je možné k výuce malých dětí použít obrázky.

Rozepište píseň po částech na různobarevné proužky papíru (nebo napište jednotlivé části jinou barvou). Každou část rozdělte na polovinu. K výuce písně použijte některou z následujících metod:

Všechny proužky rozmístěte náhodně po celé místnosti. Nechte několik dětí, aby jednotlivé části spojily dohromady, zatímco budete zpívat píseň stále dokola. Zazpívejte si jednotlivé části a diskutujte o nich. Poté si zazpívejte celou píseň.
Začněte tím, že proužky umístíte ve správném pořadí na tabuli. Píseň s dětmi zazpívejte. Požádejte některé dítě, aby sundalo jeden proužek, a poté píseň zazpívejte znovu. Takto to opakujte, dokud nebudou z tabule sundány všechny proužky.
První polovinu všech částí umístěte na tabuli ve správném pořadí a druhou polovinu umístěte na tabuli v náhodném pořadí. Zazpívejte první polovinu nějaké části a vybídněte děti, aby k ní našly druhou polovinu a vysvětlily, co ta slova znamenají.
Rozdělte děti do dvou skupin. Ať první skupina zpívá první polovinu každé části a druhá skupina tu druhou polovinu. Skupiny vyměňte a činnost zopakujte.