Leden

Jsem dítě Boží a Bůh má pro mě plán

„Tenť Duch osvědčuje duchu našemu, že jsme [děti] Boží.“ (Římanům 8:16.)

Náměty zde uvedené doplňte vlastními nápady. Každý týden si naplánujte, jak dětem 1) nauku představíte, 2) jak jim pomůžete ji pochopit a 3) jak jim pomůžete ji uplatňovat v životě. Položte si otázku: „Co budou děti dělat, aby se dané nauce naučily, a jak jim mohu pomoci pocítit Ducha?“

**Celoroční aktivita:** Krátce se podělte o to, jak jste poznaly, že vás Bůh miluje. Do průhledné sklenice nebo nádobky umístěte malý předmět (například vatový tampon, fazoli nebo kamínek). Během celého roku poskytujte dětem příležitosti podělit se o to, jak poznaly, že je Bůh zná a miluje. Vždy, když se nějaké dítě podělí o svoji zkušenost, ať přidá další předmět do sklenice. O sklenici se zmiňujte často a zdůrazňujte, jakými mnohými způsoby nám Nebeský Otec projevuje lásku.

1. týden: Bůh je můj Nebeský Otec. Zná mě a miluje mě.

Představte nauku (hra s hádankou): Řekněte dětem, že myslíte na někoho, kdo nás má rád, zná každého z nás, pomáhá nám a žije daleko. Požádejte je, aby se pokusily uhodnout, na koho myslíte (na Nebeského Otce). Diskutujte o našem vztahu s Nebeským Otcem. Vybídněte děti, aby společně opakovaly slova „Bůh je můj Nebeský Otec. Zná mě a miluje mě.“

Pomozte porozumět nauce (četba písem): Rozdělte děti do skupin. Ať každá skupina přečte Enose 1:5, Mojžíše 1:6 a Josepha Smitha–Životopis 1:17 a diskutuje o tom, jak Pán oslovil jednotlivé proroky. Zeptejte se dětí: „Kdyby vás Nebeský Otec navštívil, jak by vás oslovil?“ Vydejte svědectví o tom, že Bůh zná každého z nás jménem.

Povzbuďte k uplatňování nauky (zpěv písně): Ať se děti postaví do kruhu a podávají si několik předmětů, které představují Boží lásku k Jeho dětem, a přitom zpívají píseň „Jsem dítě Boží“ (PPD, č. 1) nebo „Vím, že můj Otec žije“ (PPD, č. 3). Mezi tyto předměty mohou patřit písma, obrázek svátosti, kousek ovoce nebo fotografie rodiny. Během zpěvu píseň několikrát náhodně přerušte a nechte děti, které v onen okamžik drží nějaký předmět, aby se podělily o jednu věc, díky níž vědí, že je Bůh miluje. Pokračujte v tom podle časových možností.

2. a 3. týden: Plán Nebeského Otce je plán štěstí.

Obrázek

dar

Plán Nebeského Otce je plán štěstí

Představte nauku: Na kus papíru napište větu „Plán Nebeského Otce je plán štěstí“. Papír vložte do krabičky a zabalte ji tak, aby vypadala jako dárek. Ukažte tento dárek dětem a řekněte jim, že uvnitř je něco, co jim přinese štěstí. Nechte je hádat, co by to mohlo být. Poté dárek otevřete a nechte jedno dítě, aby třídě danou větu přečetlo. Vysvětlete, že Nebeský Otec má plán, díky němuž můžeme být šťastní a žít opět s Ním.

Pomozte porozumět nauce (zpěv písně a odpovídání na otázky): Každé třídě dejte proužek papíru, na němž je napsána jedna z těchto otázek:

Kde jsem žil dříve a co jsem si přál?
Co nám předložil Nebeský Otec?
Co se otázal Nebeský Otec a kdo chce sloužit pro Jeho slávu?
Co nám dává Ježíš?

Zazpívejte první sloku písně „Dřív jsem žil v nebesích“ (PPD, č. 2) a diskutujte o odpovědích na první dvě otázky. Toto zopakujte i se zbývajícími slokami a otázkami.

Pomozte porozumět nauce (dokončení výroku): Na tři různá místa v místnosti umístěte obrázky znázorňující předsmrtelný, smrtelný a posmrtný život. Na kousek papíru nakreslete úsměv. Řekněte dětem, aby pokaždé, když zvednete úsměv, řekly „šťastní“. Stoupněte si k obrázku znázorňujícímu předsmrtelný život a popište Radu v nebi. Kdykoli je to možné, ať děti doplní vaši větu slůvkem „šťastní“, když zvednete úsměv. Například: „Nebeský Otec si přeje, abychom byli šťastní. Řekl nám o svém plánu, podle něhož nás pošle na zem, kde obdržíme tělo. Řekl, že když budeme poslušni Jeho přikázání, můžeme být šťastní. Věděl, že budeme potřebovat Spasitele, abychom mohli být šťastní, protože nikdo z nás není dokonalý. Když jsme se o plánu Nebeského Otce doslechli, byli jsme tak šťastní, že jsme jásali radostí!“ Pokračujte v této činnosti i na zbývajících dvou místech a popisujte při tom plán štěstí: „Přišli jste do své rodiny, kde byli všichni velmi šťastní, když jste se narodili.“ „Jsme šťastní, když činíme spravedlivá rozhodnutí.“ „Budeme šťastní, až budeme moci být se svou rodinou a Nebeským Otcem a Ježíšem Kristem na věky v celestiálním království.“ S ohledem na věk a porozumění dětí zmiňujte různé podrobnosti týkající se plánu.

Povzbuďte k uplatňování nauky (kreslení): Dejte každému dítěti papír, na němž bude nakreslen úsměv a napsána slova „Plán Nebeského Otce je plán štěstí“. Vybídněte je, aby nakreslily obrázek nějaké části plánu Nebeského Otce, která je činí šťastnými. Vydejte svědectví o tom, že záměrem Otcova plánu je naše věčné štěstí.

4. týden: Mám svobodu jednání a jsem zodpovědný za své volby.

Představte nauku: Připravte dva proužky papíru – na jeden napište „Mám svobodu jednání“ a na druhý „Jsem zodpovědný za své volby“. Rozdělte děti do dvou skupin. Vybídněte dvě děti, aby přišly dopředu. Jedno z nich požádejte, aby ukázalo první proužek. Ať se jedna skupina postaví a řekne: „Mám svobodu jednání.“ Požádejte druhé dítě, aby ukázalo druhý proužek. Ať se postaví druhá skupina a řekne: „Jsem zodpovědný za své volby.“ Několikrát to zopakujte, aby každá skupina mohla říci obě části tohoto výroku.

Pomozte porozumět nauce (diskuse o následcích): Zeptejte se dětí, jaké následky by mělo to, kdyby se rozhodly nejíst, dotknout se horkého sporáku, jít na shromáždění nebo být laskavé k druhým. Vysvětlete, že Nebeský Otec nás miluje a přeje si, abychom se rozhodovali správně a získali požehnání, která k těmto rozhodnutím přináležejí.

Když do nějaké činnosti aktivně zapojíte všechny děti, udržíte jejich pozornost a dáte jim příležitost naučit se něčemu novému.

Povzbuďte k uplatňování nauky (hra): Na proužky papíru napište několik dobrých a několik špatných rozhodnutí, která může dítě udělat. Vložte proužky do krabice. Ať děti vytvoří dvě řady – řadu „rozhodnutí“ a řadu „následky“. Ať první dítě z každé řady přijde dopředu a ostatní přitom zpívají první sloku písně „Zvol vždy správně“ (PPD, č. 64). Nechte první dítě z řady „rozhodnutí“ vytáhnout proužek papíru a nechte ho přečíst, jaké je na něm napsané rozhodnutí. Ať první dítě z řady „následky“ uvede možný následek takového rozhodnutí. Ať zbývající děti zvednou palec nahoru, pokud půjde o dobré rozhodnutí, a dají palec dolů, pokud půjde o špatné rozhodnutí. Pokračujte v této činnosti podle časových možností.

Náměty pro vedoucí hudby

Vybídněte děti, ať s vámi zazpívají refrén písně „Jsem dítě Boží“ (PPD, č. 1) a čekají přitom na to, až uslyší slova, která popisují něco, co by si přály, aby pro ně někdo udělal. Jejich odpovědi (řiď, veď, kráčej se mnou, uč) pište na tabuli. U každého slova se na něco zeptejte. Například: „Kdo nás vede?“ nebo „Proč byste si přály, aby někdo kráčel s vámi?“ Vydejte svědectví o tom, jaké požehnání je to, že máme rodiče, učitele, vedoucí, proroky, písma a Ducha Svatého, aby nám pomáhali na naší cestě zpět k Nebeskému Otci.