August

Tatăl Ceresc aude şi răspunde la rugăciunile mele

„Fii umil; şi Domnul, Dumnezeul tău, te va conduce de mână şi îţi va răspunde la rugăciunile tale” (D&L 112:10).

Completaţi ideile prezentate aici cu unele idei personale. În fiecare săptămână, găsiţi modalităţi prin care (1) să identificaţi doctrina, (2) să ajutaţi copiii să o înţeleagă şi (3) să îi ajutaţi să o pună în practică în vieţile lor. Adresaţi-vă întrebările: „Ce vor face copiii pentru a învăţa?” şi „Cum îi pot ajuta să simtă Spiritul?”.

Săptămâna 1: Scripturile mă învaţă cum să mă rog.

Identificaţi doctrina: Ridicaţi scripturile şi rugaţi-i pe copii să vă spună unele dintre lucrurile pe care le învăţăm din scripturi. Spuneţi-le copiilor că unul dintre lucrurile pe care le putem învăţa din scripturi este cum să ne rugăm.

copii rugându-se — Însăşi copiii pot fi de ajutor şi se pot implica în demonstraţiile vizuale. În această activitate, copiii au ocazia de a demonstra modul corect de a se ruga.

Ajutaţi-i pe copii să înţeleagă şi încurajaţi punerea în practică (ascultând o povestire din scripturi): Relataţi povestirea despre Alma şi Amulec care le-au predat zoramiţilor (vezi Alma 31; 33–34). Invitaţi-i pe copii să mimeze modul corect de a se ruga. Întrebaţi-i pe copii ce ne învaţă povestirea despre rugăciune. Întocmiţi o listă pe tablă cu răspunsurile copiilor. Invitaţi-i pe copii să discute în ce fel această povestire este valabilă în cazul lor.

Săptămâna 2: Tatăl Ceresc vrea să mă rog Lui adesea – oricând şi oriunde.

Identificaţi doctrina şi ajutaţi-i pe copii să înţeleagă (citind din scripturi): Spuneţi-le copiilor că se pot ruga Tatălui Ceresc oricând şi oriunde. Rugaţi-i să găsească Alma 33:3–9. Citiţi versetele împreună şi rugaţi-i pe copii să ridice mâna de fiecare dată când aud un loc unde s-a rugat Zenos. Scrieţi aceste locuri pe tablă. Ajutaţi-i pe copii să înţeleagă ce însemnătate ar avea astăzi acele locuri făcând benzi de hârtie pentru a scrie echivalentele acestora din ziua de azi (de exemplu, un loc unde te-ai simţit pierdut sau singur pentru „pustiu”; curte, loc de joacă sau parc pentru „câmpie” şi clasele şi adunările noastre de la Biserică pentru „adunări”). Rugaţi-i pe copii să potrivească aceste benzi de hârtie cuvintelor corespunzătoare de pe tablă.

Încurajaţi punerea în practică (discutând despre rugăciune): Împărţiţi-i pe copii în grupuri şi rugaţi-i să împărtăşească experienţe în care s-au rugat în locurile menţionate de Zenos.

copii uitându-se la tablă — Prezentaţi cu claritate doctrina pe care copiii o vor învăţa în fiecare săptămână. Gândiţi-vă să-i invitaţi să o citească împreună cu dumneavoastră la începutul desfăşurării timpului petrecut împreună.

Săptămânile 2 şi 3: Răspunsurile la rugăciuni vin de la Tatăl Ceresc în diferite feluri.

Identificaţi doctrina (jucând un joc): Înainte de începerea orelor Societăţii Primare scrieţi pe tablă: „Răspunsurile la rugăciuni vin de la Tatăl Ceresc în diferite feluri” şi acoperiţi fiecare cuvânt cu câte o foaie de hârtie. Rugaţi pe un copil să înlăture o foaie de hârtie şi rugaţi-i pe copii să ghicească ce se spune în propoziţie. Repetaţi până când copii descoperă propoziţia şi rugaţi-i să o citească împreună.

Ajutaţi-i pe copii să înţeleagă (citind din scripturi): Spuneţi copiilor că Joseph Smith s-a rugat pentru a şti cărei Biserici să i se alăture. Citiţi împreună Joseph Smith – Istorie 1:17 pentru a descoperi cum a primit răspuns la rugăciunea lui (printr-o vizită din partea Tatălui Ceresc şi Isus Hristos). Spuneţi copiilor că Alma s-a rugat ca fiul său, Alma cel Tânăr, să poată învăţa adevărul. Citiţi împreună Mosia 27:11 pentru a descoperi cum a primit Alma răspuns la rugăciunea sa (un înger i-a apărut lui Alma cel Tânăr). Explicaţi că cele mai multe răspunsuri la rugăciuni vin în alte moduri. Pe foi de hârtie separate scrieţi următoarele versete care descriu modurile în care rugăciunile pot primi răspuns: D&L 6:22–23 (prin sentimente de pace); D&L 8:2 (prin gânduri în mintea noastră şi sentimente în inima noastră); Mosia 27:36 (prin faptele altor persoane) şi 2 Nefi 32:3 (prin intermediul scripturilor). Puneţi foile de hârtie într-un recipient. Rugaţi un copil să extragă una şi să citească. Căutaţi referinţa din scripturi, citiţi-o împreună şi întrebaţi-i pe copii ce ne învaţă fiecare verset despre modul în care Tatăl Ceresc răspunde la rugăciuni.

Încurajaţi punerea în practică (ascultând povestiri): Invitaţi patru oaspeţi să împărtăşească o povestire care ilustrează una dintre modalităţile prin care se răspunde la rugăciuni. Exemplele pot fi din experienţe personale, din revistele Bisericii sau din scripturi. Invitaţi-i pe copii să-şi întrebe, acasă, familiile de momente în care li s-a răspuns la rugăciuni.

Ajutor pentru conducătoarea muzicii

Pentru a-i ajuta pe copii să înveţe „Rugăciunea unui copil” (CS, p. 12–13), aveţi în vedere următoarele:

rugaţi-i pe copii să-şi imagineze că au fost departe de familiile lor o perioadă lungă de timp şi, în sfârşit, se întorc acasă; deschid uşa şi sunt primiţi cu braţele deschise şi dragoste. Explicaţi că a te ruga este asemănător cu a deschide uşa Tatălui Ceresc; El este, într-adevăr, acolo să ne aline şi să ne iubească, iar El doreşte să audă şi să răspundă rugăciunii fiecărui copil;
rugaţi-i pe copii să asculte cuvintele „eşti” şi „întrebat” în timp ce cântaţi primele două rânduri din „Rugăciunea unui copil”. Rugaţi-i pe copii să-şi atingă urechile când aud aceste cuvinte. Invitaţi-i să cânte aceste versuri cu dumneavoastră. Continuaţi cu restul cântecului, rugându-i pe copii să asculte cuvintele care rimează la fiecare rând;
cântaţi, pe rând, câte un vers din a doua strofă şi rugaţi-i pe copii ca, atunci când arătaţi spre ei, să repete fiecare vers. Apoi, împărţiţi-i pe copii în două grupuri şi rugaţi un grup să cânte prima parte a fiecărui vers (de exemplu, „Roagă-te”) şi pe celălalt grup să încheie versul („Lui”). Invitaţi-i pe toţi copiii să se ridice şi să cânte „Astfel e-a cerului împărăţie”.