Lärotillfälle 12

Bestäm hur du ska undervisa: Ställa effektiva frågor

Översikt

Det här lärotillfället tar upp följande grundtankar:

• Förstå vikten av frågor

• Formulera frågor för specifika resultat

• Ställa effektiva frågor

Grundtankar

Förstå vikten av frågor

Det finns många effektiva undervisningsmetoder du kan använda i ditt klassrum, som klassdiskussioner, lärarpresentationer och skrivuppgifter. Alla de här metoderna förbättrar inlärningen och lärandet, men det finns en metod som är viktigare än nästan alla andra. President Henry B. Eyring i första presidentskapet lärde:

”Att ställa och besvara frågor är kärnan i all inlärning och undervisning” (”The Lord Will Multiply the Harvest” [En kväll med äldste Henry B. Eyring, 6 feb. 1998], s. 5–6, si.lds.org; kursivering tillagd).

Att lära sig att noggrant formulera bra frågor kräver tid, ansträngning och övning. I det här lärotillfället får du hjälp att lära dig ställa frågor som kan ha djup inverkan på dina elever.

Se videon ”Ställ frågor” (2:42) som finns på LDS.org. Sök efter insikter om vikten av att ställa effektiva frågor medan du ser på videon.

Aktivitet i handboken Studera och undervisa om evangeliet

Läs de första tre styckena i avsnitt 5.1 (”Frågor”) på sidorna 58–59 i Studera och undervisa om evangeliet: En handbok för lärare och ledare inom kyrkans seminarier och religionsinstitut (2012). Stryk under ord och meningar som hjälper dig förstå vikten av att ställa effektiva frågor.

Hur är detta att ställa och besvara frågor ”kärnan i all inlärning och undervisning”? Anteckna dina insikter och intryck i en studiedagbok eller någon annanstans där du kan ta fram dem och dela med dig av dem till din fortbildningsledare eller -grupp.

Formulera ändamålsenliga frågor

Frågorna du ställer bör uppmuntra eleverna att tillämpa delarna i inlärningsmönstret. Eftersom de olika delarna leder till olika resultat, varierar de olika frågorna du ställer beroende på det önskade resultatet.

Om till exempel det resultat du vill ha är att hjälpa eleverna förstå sammanhanget och innehållet i skrifterna ska du ställa frågor om personerna, berättelsens handling och den kulturella inramningen. Men om resultatet du söker är att hjälpa eleverna tillämpa en lärosats eller princip ska du ställa frågor som uppmuntrar eleverna att fundera på hur de kan införliva en lärosats eller princip i sina liv.

Grundprinciper för inlärning och typiska frågor

Här följer exempel på frågor du kan ställa till eleverna, som är kopplade till varje grundprincip för inlärning. Lägg märke till hur frågorna för varje nivå bygger på varandra, med början med förstå sammanhang och innehåll och vidare till tillämpa lärosatser och principer.

• Förstå sammanhang och innehåll

  • Vilka personer handlar berättelsen om?

  • Vad händer i den här delen av berättelsen?

  • Var äger de här händelserna rum?

• Identifiera lärosatser och principer

  • Vilka lärosatser och principer kan ni se?

  • Vad är sensmoralen eller poängen i berättelsen?

  • Vad avsåg författaren att vi skulle lära oss?

• Förstå lärosatser och principer

  • Vad känner ni till om den här principen?

  • Varför tror ni att den här principen är viktig för oss i dag?

  • Hur skulle ni förklara den här principen för någon annan?

  • Vilka beteenden och egenskaper tror ni att de har som lever efter den här principen?

• Känna sanningen i och betydelsen av lärosatser och principer

  • När har ni känt att den här principen är sann?

  • Hur vet ni att det här är en sann princip?

  • När har ni blivit välsignade genom att lyda den här principen?

• Tillämpa lärosatser och principer

  • Vad ska ni göra på grund av det ni har känt i dag?

  • Vilka förändringar kan ni göra för att kunna tillämpa den här principen i era liv?

Ställa frågor som hjälper eleverna förstå sammanhang och innehåll

För att hjälpa eleverna förstå sammanhanget och innehållet i ett skriftställeblock bör du ställa frågor som får eleverna att söka efter information om det de läser och som hjälper dem att analysera det de hittar.

Frågor som hjälper eleverna att söka efter information

När du hjälper din klass att förstå sammanhanget och innehållet i ett skriftställeblock bör du ställa frågor som uppmuntrar dem att söka information om personerna, berättelsens handling, den kulturella inramningen och andra detaljer. Svaren på de här frågorna återfinns ofta direkt i skrifternas texter eller i hjälpmedel för skriftstudier som fotnoter, Handledning för skriftstudier, kartor och fotografier i skrifterna och så vidare. De här resurserna bör hjälpa eleverna förstå de specifika detaljerna i skriftställeblocket. Du kan till exempel ställa sådana här frågor:

• Enligt 1 Nephi 3:1–4, vem befallde Nephi att gå till Laban och hämta uppteckningarna?

• Sök i 1 Nephi 16:10. Hur såg Liahona ut?

• Slå upp ordet apostel i Handledning för skriftstudier. Vad betyder det här ordet? (Du kan ställa den här frågan efter att eleverna har läst Lukas 6:13.)

Läs avsnitt 5.1.1 på sidorna 59–60 i handboken Studera och undervisa om evangeliet. Markera ord och meningar som hjälper dig förstå hur detta att ställa frågor som uppmuntrar eleverna att söka efter information kan hjälpa dem upptäcka sammanhanget och innehållet i skriftställeblocket.

Se videon ”Ställa frågor: Söka efter information” (1:36) som finns på LDS.org. I den här videon formulerar en seminarielärare frågor som hjälper hennes elever att söka efter viktig information om innehållet och sammanhanget i Läran och förbunden 1:1–4.

Övningsaktivitet

Studera Lukas 5:1–11 och skriv ner två frågor som uppmuntrar eleverna att söka efter information som hjälper dem förstå sammanhanget och innehållet i de här verserna.

Typiska frågor som hjälper eleverna att söka efter information börjar ofta med de här orden:

• Enligt den här versen, vem ?

• När ni ser på den här versen, vad ?

• Var i den här versen ?

Anteckna dina två frågor i en studiedagbok eller någon annanstans där du kan ta fram dem och dela med dig av dem till din fortbildningsledare eller -grupp.

Frågor som hjälper eleverna att analysera sammanhang och innehåll

När eleverna bekantat sig med de grundläggande detaljerna i ett stycke, ställ frågor som får dem att analysera detaljerna i handlingen, personerna och deras omständigheter, och så vidare.

När ni till exempel studerar Lukas 5:1–11 får eleverna veta att Petrus hade fiskat hela natten utan framgång. För att hjälpa eleverna analysera stycket djupare, kan du ställa frågor som de här:

• Varför tror ni att Petrus tvekade att börja fiska igen?

• Varför tror ni att Frälsaren bad Petrus att göra det?

Studera styckena under underrubriken ”Hjälpa eleverna bättre förstå sammanhang och innehåll i skrifterna” i avsnitt 5.1.2 på sidan 60 i handboken Studera och undervisa om evangeliet. Markera ord och meningar som hjälper dig förstå hur detta att ställa frågor som hjälper eleverna analysera sammanhang och innehåll kan fördjupa och berika deras förståelse av skrifterna.

Se videon ”Ställ frågor: Analysera sammanhang och innehåll” (1:45) som finns på LDS.org. I den här videon ställer en seminarielärare frågor som uppmuntrar eleverna att analysera innehållet och sammanhanget i Läran och förbunden 1:1–4.

Övningsaktivitet

Skriv ner två frågor utifrån Lukas 5:1–11 som uppmuntrar eleverna att analysera skriftställets betydelse.

Typiska frågor som hjälper elever att analysera sammanhang och innehåll inleds ofta så här:

• Varför tror ni ?

• Varför är det så att ?

• Hur kommer det sig att ?

Anteckna dina två frågor i en studiedagbok eller någon annanstans där du kan ta fram dem och dela med dig av dem till din fortbildningsledare eller -grupp.

Ställa frågor som hjälper eleverna att identifiera lärosatser och principer

När du ställer frågor som hjälper eleverna att identifiera lärosatser och principer uppmanar du dem att både upptäcka och tydligt uttrycka viktiga sanningar de lärt sig.

När ni till exempel studerat berättelsen om hur Nephi hämtade mässingsplåtarna, kan du fråga: ”Vilken princip illustreras av Nephis framgång med att få tag på mässingsplåtarna trots stora svårigheter?” Det uppmuntrar eleverna att identifiera och uttrycka en lärosats eller princip med egna ord, som till exempel Jag kan utföra storverk när jag gör det som Herren ber mig göra.

Studera styckena under underrubriken ”Hjälpa eleverna identifiera evangeliets principer och lärosatser” på sidorna 60–61 i handboken Studera och undervisa om evangeliet. Markera ord och meningar som förtydligar vikten av att ställa frågor som uppmuntrar eleverna att identifiera lärosatser och principer.

Se videon ”Ställ frågor: Identifiera lärosatser och principer” (00:42) som finns på LDS.org. I den här videon samtalar en klass om 2 Mosebok 17, vilken innehåller berättelsen om hur Mose var tvungen att hålla upp händerna så att den israelitiska armén skulle få övertaget i striden. När du ser på videon, lägg märke till hur läraren ber klassen identifiera en princip i berättelsen.

Övningsaktivitet

Studera Lukas 5:1–11 och skriv ner en fråga som kan uppmuntra eleverna att identifiera en lärosats eller princip.

Här följer exempel på typiska frågor som uppmuntrar eleverna att identifiera lärosatser och principer:

• Vilken princip illustreras i den här berättelsen?

• Vad är sensmoralen eller poängen i berättelsen?

• Vad avsåg författaren att vi skulle lära oss?

Anteckna din fråga i en studiedagbok eller någon annanstans där du kan ta fram dem och dela med dig av dem till din fortbildningsledare eller -grupp.

Ställa frågor som hjälper eleverna att förstå lärosatser och principer

Så snart eleverna har hittat en lärosats eller princip kan du ställa frågor som hjälper klassen att förstå 1) vad lärosatsen eller principen innebär och 2) hur lärosatsen eller principen kan vara relevant i dag. Om klassen till exempel har upptäckt principen För Gud är ingenting omöjligt (Luk. 1:37), kan du ställa frågor som ”Vad tror ni att ordet omöjligt betyder?” och ”Varför tror ni att vi behöver förstå den här principen i dag?”

Studera punkterna under underrubriken ”Hjälpa eleverna utveckla en djupare förståelse för principer och lärosatser” på sidan 61 i handboken Studera och undervisa om evangeliet. Markera ord och meningar som förtydligar vikten av att ställa frågor som uppmuntrar eleverna att förstå lärosatser och principer.

Se videon ”Ställ frågor: Förstå lärosatser och principer” (0:41) som finns på LDS.org. I den här videon introducerar en institutlärare en princip för sina elever och ställer frågor som hjälper dem att fördjupa sin förståelse av den principen.

Övningsaktivitet

Studera Lukas 5:1–11 och skriv ner två frågor som hjälper eleverna att fördjupa sin förståelse av följande princip: Om vi gör det Herren ber oss göra även när vi inte förstår varför, kan han ge oss större välsignelser än vi kan föreställa oss.

Typiska frågor som hjälper elever att förstå lärosatser och principer inleds ofta så här:

• Vad tror ni att det betyder att ?

• Varför tror ni ?

• Hur skulle ni förklara ?

Anteckna dina två frågor i en studiedagbok eller någon annanstans där du kan ta fram dem och dela med dig av dem till din fortbildningsledare eller -grupp.

Ställa frågor som hjälper eleverna känna sanningen i och betydelsen av lärosatser och principer

Du kan hjälpa eleverna att personligen känna att en princip är sann och betydelsefull genom att ställa frågor som uppmuntrar dem att dela med sig av upplevelser och vittnesbörd. Eleverna kan också vara mycket mottagliga för en princip efter att andra elever har vittnat om vad den betytt för dem.

Till exempel, efter att din klass fördjupat sin förståelse av principen För Gud är ingenting omöjligt (Luk. 1:37), kan du ställa följande fråga: ”Tänk på ett tillfälle då Gud hjälpte dig eller någon du känner att göra något som verkade omöjligt. Hur stärktes ert vittnesbörd om Guds kraft genom den upplevelsen?

Studera avsnitt 5.1.3 på sidorna 61–62 i handboken Studera och undervisa om evangeliet. Markera ord och meningar som förtydligar vikten av att ställa frågor som hjälper eleverna känna sanningen i och betydelsen av lärosatser och principer.

Se videon ”Ställ frågor: Inbjud känslor och vittnesbörd” (0:48) som finns på LDS.org. I den här videon samtalar en klass om en princip i Alma 7. Lägg märke till hur läraren ställer en fråga som hjälper eleverna känna att principen är sann och betydelsefull.

Övningsaktivitet

Studera Lukas 5:1–11 och skriv ner två frågor som hjälper eleverna att känna att följande princip är sann och betydelsefull: Om vi gör det Herren ber oss göra även när vi inte förstår varför, kan han ge oss större välsignelser än vi kan föreställa oss.

Typiska frågor som hjälper elever att känna att lärosatser och principer är sanna och betydelsefulla inleds ofta så här:

• När har ni upplevt ?

• När har ni känt ?

• Hur vet ni ?

• Hur är ert liv annorlunda på grund av ?

Anteckna dina två frågor i en studiedagbok eller någon annanstans där du kan ta fram dem och dela med dig av dem till din fortbildningsledare eller -grupp.

Ställa frågor som uppmuntrar eleverna att tillämpa lärosatser och principer

Även när eleverna förstår och känner att en princip är sann och betydelsefull, måste de fortfarande välja att tillämpa den i sina liv. Din roll som lärare är att ställa frågor som hjälper eleverna fundera över hur de kan tillämpa evangelieprinciper i nuvarande och framtida situationer. Till exempel, efter ett samtal i klassen om principen För Gud är ingenting omöjligt (Luk. 1:37), kan du fråga: ”Hur kan ni lita på Gud när ni står inför en situation som ser omöjlig ut?”

Eftersom en del elevers svar kan vara personliga eller känsliga, kan det vara bra om du låter eleverna skriva ner sina svar på den här typen av frågor i sina studiedagböcker i ställer för att låta dem svara inför klassen.

Studera avsnitt 5.1.4 på sidan 62 i handboken Studera och undervisa om evangeliet. Markera ord och meningar som förtydligar vikten av att ställa frågor som uppmuntrar eleverna att tillämpa lärosatser och principer.

Se videon ”Ställ frågor: Uppmuntra tillämpning” (0:50) som finns på LDS.org. I den här videon samtalar en klass om en princip i Lukas 5:12–26. Lägg märke till hur läraren ställer frågor som hjälper eleverna att fundera över hur de kan tillämpa principen i sina egna liv.

Övningsaktivitet

Studera Lukas 5:1–11 och skriv ner en fråga som hjälper eleverna att fundera över hur de kan tillämpa följande princip i sina liv: Om vi gör det Herren ber oss göra även när vi inte förstår varför, kan han ge oss större välsignelser än vi kan föreställa oss.

Typiska frågor som hjälper elever att förstå lärosatser och principer inleds ofta så här:

• Vad kan ni ändra på för att bättre kunna ?

• Vad ska ni göra eftersom ?

• Hur ska ni ?

Anteckna din fråga i en studiedagbok eller någon annanstans där du kan ta fram dem och dela med dig av dem till din fortbildningsledare eller -grupp.

Använd frågor från din lärarhandledning

En av de bästa källorna du har till exempel på effektiva frågor är din lärarhandledning. Varje lektion innehåller förslag på frågor som du bör försöka använda i din lektion. Många frågor i din lärarhandledning är avsedda att hjälpa eleverna att följa inlärningsmönstret.

När du försöker förbättra din förmåga att formulera frågor, finner du det kanske lärorikt att gå igenom frågorna i din lärarhandledning för att bättre förstå vad som kännetecknar välformulerade frågor.

Sammanfattning och tillämpning

Principer att lägga på minnet

• Att ställa och besvara frågor är kärnan i all inlärning och undervisning.

• Att ställa effektiva frågor är en av de viktigaste färdigheterna du som lärare kan utveckla.

• Noggrant formulerade frågor kan hjälpa dig och dina elever att uppnå specifika, avsedda resultat.

• Att lära sig att noggrant formulera bra frågor kräver tid, ansträngning och övning.

”Ställ omsorgsfullt formulerade frågor som stimulerar till eftertanke. Även om du inte alltid får de svar du önskar, så ökar det chansen att viktiga lärdomar tas emot” (Richard G. Scott, ”Förstå och efterleva sanning” [En kväll med äldste Richard G. Scott, 4 feb. 2005, s. 3, si.lds.org).

”Så, därför …”

Skriv som avslutning på det här lärotillfället ner några saker du ska göra som grundar sig på principerna du lärt dig i dag.