Lärotillfälle 13

Bestäm hur du ska undervisa: Utöva tro

Översikt

Det här lärotillfället tar upp följande grundtankar:

Ha förtroende för kraften i Guds ord
Tro på Herren och på Anden
Visa tillit till dina elever

Grundtankar

Tre grunduppfattningar

Stycket ”Undervisa” i målsättningen för Seminarier och religionsinstitut lyder: ”Vi undervisar eleverna om evangeliets lära och principer så som de återfinns i skrifterna och i profeternas ord. De här lärosatserna och principerna undervisas om på ett sådant sätt att eleverna förstår dem och blir uppbyggda. Vi hjälper eleverna fullgöra sin roll i inlärningsprocessen och förbereder dem för att undervisa andra om evangeliet” (Studera och undervisa om evangeliet: En handbok för lärare och ledare inom kyrkans seminarier och religionsinstitut [2012] s. X).

I det här stycket antyds att effektiva lärares handlingar återspeglar tre viktiga grunduppfattningar:

Vi kan ha förtroende för ordets kraft
Vi kan utöva tro på Herren och på Anden
Vi kan ha tillit till eleverna

I det här lärotillfället får du utforska grundtankar som utformats för att fördjupa din kunskap om och tro på var och en av dessa tre grunduppfattningar.

Precis som vart och ett av benen på en trebent pall, är var och en av de tre grunduppfattningarna av avgörande vikt. Det är mer sannolikt att lärare får uppleva framgång när deras metoder vilar på alla tre av de här grunduppfattningarna.

Men ibland går lärarnas metoder inte hand i hand med det som de innerst inne tror på. Precis som en trebent pall inte kan stå stadigt om ett ben är trasigt eller saknas, låter handboken Studera och undervisa om evangeliet oss förstå att när lärare inte är framgångsrika beror det ofta på att en av följande beståndsdelar saknas:

Förtroende för ordets kraft
Tro på Herren och på Anden
Tillit till eleverna

Se videon ”Tre grunduppfattningar” (1:47) som finns på LDS.org. I den här videon talar Chad Webb, administratör för Seminarier och religionsinstitut, om ett tillfälle då han kände att hans undervisningsmetod inte stämde överens med hans grunduppfattningar. Lägg märke till vad han bestämde sig för att göra på grund av den upplevelsen.

1:47

Förtroende för ordets kraft

Läs de två styckena under underrubriken ”Förtroende för ordets kraft” i avsnitt 4.1.3 i handboken Studera och undervisa om evangeliet (s. 47–48). Läs därefter följande skriftställen:

Gör följande när du läser i handboken och skrifterna:

Sök efter ord eller meningar som visar på de välsignelser som skrifterna kan medföra i ditt och i dina elevers liv.
Begrunda upplevelser när skrifterna har berikat ditt och andras liv. Skriv gärna ner dina tankar och intryck.

I klassrum där lärare och elever har förtroende för ordets kraft har skrifterna en central roll i undervisningen och lärandet. Se videon ”Undervisning med skrifterna i centrum” (3:20) som finns på LDS.org. I den här videon förklarar broder Webb hur det här kan se ut i ett klassrum och varför det är viktigt. Tänk på de här frågorna när du ser på videon:

Vad ser man in ett klassrum där skrifterna står i centrum för undervisningen och lärandet?
Varför är det viktigt för lärare att ha skrifterna i centrum för elevernas klassrumsupplevelser?

3:20

Anteckna dina svar på dessa frågor i en studiedagbok eller någon annanstans där du kan ta fram dem och dela med dig av dem till din fortbildningsledare eller -grupp.

Tro på Herren och på Anden

Läs de två styckena under underrubriken ”Tro på Herren och på Anden” i avsnitt 4.1.3 i handboken Studera och undervisa om evangeliet (s. 48). Lägg märke till, när du läser, hur utövande av tro på Herren och på Anden kan göra skillnad i dina elevers liv.

Se på videon ”Herren känner till alla behov” (0:45) som finns på LDS.org. Den här videon hjälper dig att fördjupa din förståelse för hur utövandet av tro på Herren och på Anden kan berika både dig och dina elever. Tänk på de här frågorna när du ser på videon:

Hur kan du som lärare visa att du har tro på Herren och på Anden?
Hur kan ditt förtroende för Herren och Anden hjälpa dina elever?

0:45

Anteckna dina svar på dessa frågor i en studiedagbok eller någon annanstans där du kan ta fram dem och dela med dig av dem till din fortbildningsledare eller -grupp.

Tillit till eleverna

Läs de första fyra styckena under underrubriken ”Tillit till eleverna” i avsnitt 4.1.3 i handboken Studera och undervisa om evangeliet (s. 48). Sök efter ord eller meningar, medan du läser, som tyder på att du kan lita på dina elevers förmåga att lära sig, undervisa om och tillämpa evangeliets lärosatser och principer.

Se videon ”Förvänta er mer av era elever” (2:21) som finns på LDS.org. Den här videon visar hur en lärares förväntningar på och tillit till sina elever hjälpte dem att ”känna Andens inverkan” (Bonnie L. Oscarson, ”Större förväntningar” [Satellitutsändning i regi av Seminarier och religionsinstitut, 5 aug. 2014], lds.org/broadcasts) och påverkade deras omvändelse. Tänk på de här frågorna när du ser på videon:

Hur kan en klass med en lärare som litar på sina elevers förmåga att lära sig, undervisa om och leva efter evangeliet skilja sig från en klass där läraren har låga förväntningar eller bristande förtroende för eleverna?

2:21

Anteckna dina tankar om den här frågan i en studiedagbok eller någon annanstans där du kan ta fram dem och dela med dig av dem till din fortbildningsledare eller -grupp.

Sammanfattning och tillämpning

Principer att lägga på minnet

För att kunna undervisa effektivt måste dina undervisningsmetoder stämma överens med följande tre grunduppfattningar:

Vi kan ha förtroende för kraften i Guds ord.
Vi kan utöva tro på Herren och på Anden.
Vi kan ha tillit till eleverna.

Då och då kan det vara till hjälp att du frågar dig själv hur dina metoder och handlingar i klassen visar att du tillämpar av de här tre grunduppfattningarna.

”Jag vädjar till er, för er egen och era elevers skull, att ha tro på att de vill läsa [Mormons bok], inte för att ni måste driva dem till det, utan för att den kommer att dra dem till sig” (Henry B. Eyring, ”The Book of Mormon Will Change Your Life” [KUV-symposium om Mormons bok, 17 aug. 1990], s. 2, si.lds.org; se även Liahona, feb. 2004, s. 13).

”Så, därför …”

Skriv som avslutning på det här lärotillfället ner några saker du ska göra som grundar sig på principerna du lärt dig i dag.