Jesu Kristi evangelium är ett budskap om frid till en orolig värld. De som blir redskap i Guds händer kan dela med sig av evangeliet och hjälpa andra att bli omvända. I den här lektionen får eleverna studera och tillämpa principer från berättelser i Mormons bok om missionärer som blev redskap i Guds händer och hjälpte andra att få evigt liv.
Välsignelser lovas till dem som delar med sig av evangeliet
Skriv på tavlan följande citat av profeten Joseph Smith (1805–1844) från Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith (2007), s. 328:
”Efter allt som sagts är [vår] största och viktigaste plikt att predika evangeliet.” (Profeten Joseph Smith)
Be eleverna läsa citatet tyst för sig själva. Fråga därefter:
Varför är vår viktigaste plikt att dela evangeliet med andra?
Vilka välsignelser har ni fått av att ta på er och fullgöra den här plikten?
Förklara att Nephi förutsåg evangeliets återställelse och Mormons boks framkomst (se 1 Ne. 13:34–36). Han beskrev också välsignelserna som väntade dem som var villiga att förkunna evangeliet och hjälpa andra att komma till Kristus.
Be eleverna läsa 1 Nephi 13:37 tyst för sig själva och be dem markera välsignelserna som lovas till dem som strävar efter att sprida evangeliet i den sista tiden.
Hur blir de välsignade som strävar efter att frambringa Sion och förkunna frid? (Eleverna bör förstå följande princip: När vi strävar efter att sprida evangeliet välsignas vi med den Helige Anden och kan bli frälsta i Guds rike.)
Tala om för eleverna att Abinadi citerade Jesaja och förklarade vad det innebär att förkunna frid och varför vi bör sträva efter att sprida evangeliet (se Jes. 52:7). Be några elever läsa högt ur Mosiah 15:14–19, 26–28 medan klassen söker efter vad Abinadi förkunnade.
Vad innebär det att förkunna frid och frälsning (se vers 14)?
Varför behöver frälsning förkunnas för alla nationer, släkten, tungomål och folk?
För att hjälpa eleverna förstå Abinadis ord bättre, ber du en elev läsa högt följande citat av äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum:
Bild
Äldste Jeffrey R. Holland
”Frid och ett gott budskap, ett gott budskap och frid. Detta hör till de största välsignelserna som Jesu Kristi evangelium skänker en orolig värld och de plågade människor som bor i den: lösningar på personliga problem och mänsklig syndfullhet, en källa till styrka under dagar av trötthet och timmar av verklig förtvivlan. … Det är Guds enfödde Son själv som ger oss denna hjälp och detta hopp. …
Sökandet efter frid hör till det allra viktigaste för den mänskliga själen. … Det finns tider i våra liv när djup sorg eller lidande, rädsla eller ensamhet, får oss att ropa efter den frid som bara Gud själv kan ge. Detta är stunder av intensiv andlig hunger när inte ens våra bästa vänner helt och hållet kan komma till vår undsättning” (”Rikets fridsbudskap”, Nordstjärnan, jan. 1997, s. 79).
På vilka sätt är Jesu Kristi evangelium ett budskap om frid?
För att hjälpa dem besvara den här frågan kan ni diskutera följande citat av president Marion G. Romney (1897–1988) i första presidentskapet:
Bild
President Marion G. Romney
”Om vi ska kunna få frid måste vi få bort Satans inflytande. Där han finns, kan friden aldrig råda. Vidare är fredlig samexistens med honom omöjlig. … Han befrämjar ingenting utom köttets gärningar. …
Innan friden kan råda måste alltså Satans inflytande helt övervinnas. …
Köttets gärningar har sålunda universell tillämpning, och likadant är det med fridens evangelium. Om en människa lever efter det, har hon frid inom sig. Om två människor lever efter det, har de frid inom sig och fred med varandra. Om ett lands medborgare lever efter det, har nationen fred inrikes. När tillräckligt många nationer åtnjuter Andens frukt för att kunna påverka världens öde, då och endast då kommer krigstrummorna att upphöra ljuda” (”Fredens pris”, Nordstjärnan, feb. 1984, s. 4, 5–6).
När har ni sett evangeliet skänka frid i någons liv?
På vilka sätt kan vi verksamt sprida evangeliet?
Uppmuntra eleverna att fundera över om de känner någon som de kan hjälpa att uppleva den frid som kommer av evangeliet. Be dem att börja göra en plan för hur de ska dela evangeliet med den personen och uppmana dem att fundera över hur de kan tillämpa de principer de lär sig under lektionens gång.
Visa gärna en eller alla bilder ovan (fiol, verktyg, läkarinstrument) eller liknande bilder. Fråga därefter:
Vad kan de här föremålen uträtta i händerna på någon som använder dem skickligt?
Vad innebär det att vara ett redskap, verktyg eller instrument i Guds händer?
Be en elev läsa Alma 17:2–3, 9–11 för klassen. Be eleverna uppmärksamma vad Mosiahs söner gjorde för att bli redskap i Guds händer.
Vad kan vi lära oss av Mosiahs söners exempel om hur vi kan bli redskap i Guds händer? (När eleverna svarar skriver du följande princip på tavlan: När vi ber, fastar, utforskar skrifterna och är goda exempel för andra, kan vi bli redskap i Guds händer.)
Förklara att Mormons bok innehåller många andra exempel på vad Alma och Mosiahs söner gjorde för att bli dugliga redskap i Guds händer. Skriv följande skriftställehänvisningar på tavlan (utan tillhörande sammanfattningar inom parentes): Tilldela varje elev ett eller flera skriftställen. Be eleverna se vad Herrens tjänare gjorde som bidrog till deras framgång i att sprida evangeliet.
Mosiah 28:3 (Önskade förkunna frälsning så att ingen själ skulle gå förlorad.)
Alma 17:6 (Var villiga att avstå från världsligt erkännande för att predika evangeliet.)
Alma 17:11–12 (Var tålmodiga, modiga och goda exempel.)
Alma 17:16 (Ville hjälpa andra att omvända sig och lära sig om frälsningsplanen.)
Alma 22:12–14 (Undervisade ur skrifterna om Kristus och återlösningsplanen.)
Alma 26:11–12 (Var ödmjuka, erkände Gud som källan till deras kraft.)
Alma 26:26–29 (Gav inte upp när de var nedslagna. Var villiga att tålmodigt lida för Kristi skull. Predikade evangeliet under olika omständigheter.)
Alma 31:30–34 (Bad om hjälp med att föra andra till Kristus.)
Efter tillräckligt med tid ber du eleverna berätta vad de har lärt sig. Sammanfatta gärna elevernas svar genom att skriva sammanfattningarna av skriftställena på tavlan. Du kan uppmuntra eleverna att skriva ner de här skriftställena och senare, efter lektionen, göra en skriftställekedja och kalla den: ”Viktiga beståndsdelar i att sprida evangeliet.”
Om ni har haft möjlighet att dela med er av evangeliet till andra, vill ni berätta om en upplevelse eller bära vittnesbörd om hur de här beståndsdelarna bidrog till att ni lyckades?
Hur kan principerna i de här skriftställena tillämpas i andra ämbeten eller på att vara en god vän eller medmänniska?
När har du haft möjlighet att hjälpa andra som ett redskap i Guds händer?
Påminn eleverna om att Mormons bok förutom att lära oss att vi kan bli redskap i Guds händer också undervisar oss om hur vi som de här redskapen kan påverka andra.
Be en elev läsa Alma 18:33–35 för klassen medan de tittar efter vad Ammon åstadkom som ett redskap i Guds händer. Be eleverna sammanfatta vad de upptäckt genom att formulera en princip. (Hjälp eleverna förstå följande: När vi blir redskap i Guds händer ger han oss kraft att hjälpa andra komma till kunskap om sanningen.)
För att hjälpa eleverna se verkan av att hjälpa andra komma till kunskap om sanningen ber du klassen tyst läsa Alma 23:5–6. Be eleverna se vad som hände med lamaniterna när de kom till kunskap om sanningen.
Vilka ord eller formuleringar beskriver hur lamaniterna påverkades av att evangeliet predikades?
Vilken princip kan vi lära oss om vad som kan hända när vi hjälper andra komma till kunskap om sanningen? (Eleverna bör få fram följande sanning: När vi hjälper andra komma till kunskap om sanningen hjälper vi dem att bli omvända till Herren.)
Förklara att både Ammon och Alma bar vittnesbörd om de här sanningarna. Be några elever turas om att läsa Alma 26:2–5, 15 och Alma 29:9–10 för klassen medan de tittar efter vilket inflytande vi kan ha på andra när vi delar med oss av evangeliet som redskap i Guds händer.
Vad tänker ni om de känslor som sammanfattades av Ammon och Alma?
Be eleverna berätta vad de har upplevt när de har berättat för andra om evangeliet.
Uppmuntra eleverna att fundera över möjligheterna de har att hjälpa andra att lära sig om evangeliet och bli omvända. Be dem fundera över hur de ska införliva de principer och förfaringssätt de lärt sig i den här lektionen i sina dagliga ansträngningar att sprida evangeliet.