Урок 29

Развитие навыков руководства

Цель урока — совершенствование ваших способностей руководить и следовать советам руководителей.

Потребность в хороших руководителях и хороших исполнителях

Президент Спенсер В. Кимбалл рассказывает такую историю о влиянии, которое оказывают руководители на своих подчиненных.

«Это произошло много лет тому назад, когда я входил в президентство кола Сент-Джозефа в Аризоне. Как-то в воскресенье я поехал в приход Эден выполнять данное мне поручение. Здание, где собирались прихожане, было таким маленьким, что многие люди сидели близко к возвышению высотой около полуметра от пола, где располагался президиум.

Во время собрания я обратил внимание на семерых мальчишек, сидевших в первом ряду. Мне было приятно, что на приходской конференции присутствуют семеро ребят. Я отметил это про себя и переключился на что-то другое. Однако вскоре они опять привлекли мое внимание.

Мне показалось странным, что все семеро одновременно подняли правую ногу и закинули ее на левое колено. Потом через минуту они опять все вместе поменяли положение своих ног и закинули левую ногу на правое колено. Это показалось мне необычным, но я и тогда не придал этому никакого значения.

Через одну или две минуты все они одновременно провели по волосам правой рукой, облокотились подбородками на запястья и опять одновременно поменяли положение ног.

Все показалось мне настолько странным, что я продолжал помнить об этом даже тогда, когда стал обдумывать свое выступление. И вдруг меня пронзила мысль: да ведь они же повторяют мои движения!

В тот день я получил урок на всю жизнь. Он состоял в том, что нам следует быть очень внимательными, потому что другие наблюдают за нами и стараются подражать нам» («The Davids and the Goliaths,» Ensign, Nov. 1974, p. 79).

Люди всегда пытаются найти кого-нибудь, кому они могли бы подражать. Руководитель — это человек, идущий впереди, чтобы направлять и вести за собой других и показывать им, как и что нужно делать. Руководитель не только сообщает другим, что и как нужно делать, но и показывает им пример. Руководитель помогает другим расти.

Покажите иллюстрацию 29-а (=29-а): «Сестра, обучающая кулинарным навыкам других».

Мы выбираем в качестве предмета подражания своих родителей и друзей, соседей, а также руководителей Церкви. Мы внимаем их словам и наблюдаем за их поступками. Часто мы строим свою жизнь в соответствии с их советами или же повторяем их поступки. Учителя руководят нами, наставляя, и мы учимся следовать их указаниям.

Какие качества присущи тем людям, которых мы выбираем в качестве предмета для подражания? (Бодрость духа, уверенность в себе, забота о других, оптимизм, сердце, исполненное молитвы, любовь и покорность Богу, смирение, умение ободрять других.)

(Напишите ответы на доске.)

Что нам следует делать, чтобы помочь руководителям? Ответить на этот вопрос вам поможет следующий список.

Слушайте своих руководителей.

Следуйте его или ее праведным советам.

Выполняйте то, что зависит лично от вас.

Будьте готовы помогать другим людям.

Радостно трудитесь в Евангелии совместно с другими.

Помогайте руководителям выполнять их обязанности.

Будьте надежными.

Относитесь к руководителям с пониманием.

Как следование этим советам поможет вам стать хорошим руководителем, а также хорошим исполнителем?

Руководителем может стать каждый. Каждый человек когда-нибудь так или иначе руководил либо кем-то в отдельности, либо целой группой людей. Наша жизнь в той или иной степени связана с судьбами других людей, и мы невольно оказываем на них влияние. Это наше влияние, отличающееся от влияния других, и есть наше руководство.

Для того чтобы быть руководителями, нам вовсе не обязательно занимать какие-нибудь посты в таких официальных организациях, как Церковь или община. Способности к руководству бывают самые разные, и проявляются они во всех сферах нашей жизни: будь то дома, где мы общаемся с родными и друзьями, с соседями, в общинах, где мы живем, или в Церкви.

Как вы стали или собираетесь стать руководителем у себя дома? В общине?

И если уж мы стали руководителями, важно, чтобы мы научились быть хорошими руководителями. Обладая хорошими навыками к руководству, мы сможем стать лучше сами и помочь в этом другим, а также укрепить отношения с друзьями и домочадцами. Будучи главами семейств, родители должны испытывать желание стать как можно более хорошими руководителями. Способности лидера помогают нам установить гармоничные отношения в семье, с друзьями и соседями.

И по мере того, как Церковь распространяется по различным уголкам Земли и труд Господний продолжает умножаться, многие из нас получают призвание руководить другими.

Вот что говорил старейшина Стерлинг У. Сил из Кворума Семидесяти, подчеркивая значение хороших руководителей: «Солдат может сражаться лучше, продавец продаст больше товара, ребенок лучше выполнит домашнее задание, а миссионер приведет в Церковь больше людей, если все они будут работать под руководством того, кто знает, как учить, воодушевлять, давать те или иные навыки, осуществлять общее руководство, любить и убеждать, а также заниматься многими другими важными для хороших руководителей делами» («The Problem Is Always the Same», Ensign, Mar. 1973, p. 34).

Каждый из нас может развить в себе способность к руководству, если будет над этим работать. Нам нужно готовить себя, постигая основы хорошего руководства через церковную деятельность. И мы должны руководствоваться полученными знаниями и опытом во всей нашей дальнейшей жизни.

Иисус как идеальный руководитель

Покажите иллюстрацию 29-б (=29-b): «Иисус Христос и Апостолы».

Иисус Христос был образцовым руководителем, поскольку Он умел точно следовать воле Своего Небесного Отца. Чтобы стать действительно хорошими руководителями, мы должны внимать увещeванию нашего Спасителя: «приходи, последуй за Мною» (от Марка 10:21), которое требует от нас, чтобы мы научились делать то, что делал Cам Спаситель.

Иисус готовил Себя. Он постился, молился и учился, всегда стараясь при этом узнать волю Отца. Нас воодушевляют на то, чтобы мы приобретали знания и готовили себя (см. Учение и Заветы 88:118–119). Когда мы постимся, молимся и учимся, мы также узнаем волю нашего Небесного Отца и согласно Его наставлениям развиваем наши способности.
Иисус любил тех, кого Он вел за Cобой. Любовь — это самое важное качество для руководителя, поскольку она дает ему возможность проявлять истинную заботу о тех, кого он ведет за собой. И если он любит их, он стремится, чтобы они изменили свою жизнь к лучшему, он живет их заботами и хочет, чтобы они достигли своих целей. Перед нами, как членами Церкви Иисуса Христа Святых последних дней, поставлена общая цель — вернуться в Целестиальное Царство к нашему Небесному Отцу. И какие бы обязанности руководителя мы ни исполняли, мы можем помочь другим достичь этой цели только в том случае, если любим их. Любовь является мощным побудительным мотивом. Старейшина Нил А.Максвелл сказал, что «руководство — это любовь в действии» (« … A More Excellent Way,» p. 44). Мы должны помнить увещевания Спасителя: «Как Я возлюбил вас, так и вы да любите друг друга» (от Иоанна 13:34).

Почему любовь эффективнее, чем сила, в наших взаимоотношениях с другими? (Потому что люди отвечают на любовь тем, что хотят сделать приятное тому, кто их любит.)

Как способность любить может сделать наше руководство более успешным, особенно когда это касается нашего дома? (Она поможет нам избежать конфликтов и привлечь к сотрудничеству тех, кого мы воспитываем.)
Иисус объяснял Своим ученикам, для чего Он послан на Землю. Он помог им уяснить, что они должны делать для того, чтобы помочь Ему выполнить Его земные дела. Он помог им понять, насколько важны их обязанности. Точно так же и нам необходимо объяснять тем, кого мы ведем за собой, что им нужно делать для выполнения их земных дел, и помогать им осознать роль, которую им уготовано сыграть.

Как, помогая нашим детям понять их предназначение в семье, мы способствуем тому, чтобы они лучше нас слушались? (Если они узнают, что в семье они многому научатся и во всем получат помощь, они будут охотнее слушаться родителей.)
Иисус основывал Свое руководство на законе свободы выбора. Он не заставлял учеников насильно следовать за Ним. Он приглашал их прийти к Нему.

Свобода выбора — основной закон Евангелия Иисуса Христа. Когда мы пытаемся насильно заставить кого-нибудь следовать за нами, мы действуем как сатана. Если же мы ведем за собой людей так, как это делал Христос, мы должны предоставить им свободу выбора. Объясняя Своим последователям, чего Он от них ожидает, Иисус был всегда честен с ними. Когда мы руководим людьми, мы также должны честно объяснять им, чего от них ждем, а также чего они должны ожидать от нас. Давая им поручения, мы должны четко объяснять, что входит в их обязанности, сколько времени им придется на это потратить, на каких собраниях им нужно будет присутствовать и чего им нужно будет добиться. После этого, уважая свободу их выбора, мы должны получить их согласие или отказ выполнить то, что мы им поручаем.

Почему так важно, чтобы каждый человек перед тем, как согласиться выполнить порученное ему дело, знал, чего от него ожидают? Как особые разъяснения, которые мы даем детям, помогают им выполнять свои обязанности по дому?
Иисус давал ученикам важные и заставлявшие их принимать серьезные решения поручения. Выполнение важных и серьезных поручений помогает нам почувствовать, что мы нужны. Просьба сделать что-нибудь только для того, чтобы занять человека, не приводит ни к чему хорошему. Будучи руководителями, мы должны помочь другим прочувствовать важность выполняемого ими поручения. Как руководители мы должны быть уверены в том, что мы не тратим попусту чужое время, давая бесполезные задания. Однако все должны понимать, что временами приходится выполнять нудные и утомительные поручения. Они так же необходимы, как и более легкие и приносящие признание и похвалу поручения.
Иисус показал, что Он несет ответственность как за результаты Своего земного труда, так и за судьбы следовавших за Ним людей. Он понимал, что должен помогать духовному росту людей. Ему не только хотелось построить Царство Его Небесного Отца, но и способствовать возвышению людей. Пророк Иосиф Смит выразил эту же мысль такими словами: «Я учу их правильным законам, и они сами руководят собой» (цит. по John Taylоr in Millennial Star, 13:339, 15 Nov. 1851). Это и должно быть нашей целью — помочь духовному росту и возвышению наших последователей.

Почему так важно, чтобы мы как руководители всегда помнили о главной цели — возвышении тех, кем мы руководим? (Мы отвечаем за те поручения, которые мы даем другим. Плохое руководство является серьезным нарушением.)
Иисус умел слушать. Он создавал атмосферу любви и уважения, и Его ученики очень хорошо чувствовали себя в Его присутствии, потому что Он желал и умел их слушать. У Него всегда находилось время, чтобы выслушать их и вникнуть в их проблемы (см. от Луки 7:1–10, а также от Иоанна 8:1–11). Мы тоже должны беспокоиться о тех, кем мы руководим.
Иисус часто помогал Своим последователям мыслить самостоятельно, задавая им вопросы. Это помогало им понять то, чему Он пытался их научить (см. от Матфея 16:13–19; 19:16–22 и от Иоанна 21:15–17). Быть хорошим руководителем означает помогать другим решать собственные проблемы и достойно выходить из трудных ситуаций. Мы должны показать им наше доверие к ним и побуждать их самостоятельно находить выходы и принимать решения. Нам, смертным, порой бывает очень трудно самим найти мудрое решение. Но мы обретаем силу и смелость, когда нам помогают. Мы знаем, что Небесный Отец укрепит нас и поможет нам, если мы будем искренне молиться.
Иисус был последователен в соблюдении заповедей. Он не отказывался от принципов и не менял Своего поведения в угоду другим. Он прожил жизнь, которая может служить примером для остальных. И если мы охотно последуем Его примеру и будем поступать праведно, мы покажем хороший пример нашим последователям. Мы должны всегда и во всем жить по нормам Евангелия. (Эти 9 ступеней изложены по книге Neal А. Maxwell, « … A More Excellent Way,» pp. 53–54.)

Почему пример, который вы показываете, является важной составляющей вашей работы как руководителя? Как и чему вы учите других собственным примером?

Следовать примеру Иисуса

Вот что рассказывает одна девушка о том сильном влиянии, которое оказывает праведный пример:

«Когда я училась в школе, сначала в начальных, а затем и в средних классах, я вынуждена была пропускать чуть ли не половину занятий из-за болезни. И даже когда я смогла посещать школу и церковь, я не была активна. У меня не было друзей, и я была далека от их жизни. Я была очень одинока.

И лишь однажды я попыталась что-то изменить, приняв участие в соревновании ораторов. Поскольку от нашего прихода в них никто не участвовал, послали меня без всякого предварительного прослушивания, и я с треском провалилась. После этого я решила опять спрятаться в своей раковине, чтобы никто больше не смог обидеть меня.

Однако моя учительница в Церкви думала по-другому. Впервые у меня была учительница, которая не желала, чтобы я тихо сидела в сторонке. Однажды, когда ее назначили председательницей на приходском банкете, она попросила меня произнести там речь, тему которой я должна была заранее обдумать. Я заявила ей, что совершенно не в состоянии это сделать. «Нет, ты сможешь, — заверяла меня она каждый раз. — Потому что я тебе во всем помогу».

Я так любила ее, что только ради нее и согласилась. В глубине души я, конечно, понимала, что провалюсь. Для начала мы с ней обсудили возможные темы выступлений. Потом мы поговорили с девочками, входившими в подготовительный комитет. Учительница попросила меня поделиться с ними моими мыслями. О том, что это были в основном ее собственные мысли, она не сказала ни слова. Я стала готовить свое выступление и не раз переписывала его с учетом ее осторожных и деликатных замечаний, пока оно не стало мне самой нравиться.

Но все же я заявила ей, что не смогу встать перед тремя сотнями девочек и произнести эту речь. «Я произведу плохое впечатление. Я некрасивая и совершенно непривлекательная. Я испорчу вам весь вечер». Она обняла меня и сказала: «Что за ерунда! Ты будешь украшением вечера!»

Она много раз прослушала мое выступление. Она отвела меня в гостиницу, где должен был состояться банкет, и выслушала мое выступление еще раз. Она даже достала где-то микрофон, чтобы я могла поупражняться перед ним. Потом она попросила меня показать платье, в котором я должна была выступать. Она принесла мне корсаж, который не только преобразил платье, но и поднял мне настроение. Она попросила свою парикмахершу сделать мне прическу, которая очень мне шла.

А перед банкетом она опустилась со мной на колени и объяснила Господу, что я, очень одинокая девочка, много работала и нуждаюсь в Его помощи, чтобы справиться с поручением. Разве я могла провалиться, когда со мной была Его и ее любовь?» (цит. по «A More Excellent Way», produced at June Conference, 1968, pp. 5–7).

Что сделала учительница, чтобы помочь этой молодой женщине? Перечислите ответы на доске и обсудите каждый из них, оценивая при этом качества учительницы. (Ответы могут быть такими: она придумала ей задание, помогла подготовиться, направляла ее, проявила к ней интерес, показала свою любовь, выслушивала все сомнения девочки и молилась вместе с ней. Она была полна энтузиазма, доверия к девочке. Она помогла ей поверить в собственные силы.)

Как эта руководительница следовала в своей работе примеру Иисуса?

Развитие способностей к руководству в семье

Руководители нашей Церкви всегда свидетельствовали о важности семьи для развития способностей к руководству, подобных тем, которыми обладал Иисус.

«Поскольку потребность в руководстве возрастает по мере увеличения значимости той сферы, где осуществляется это руководство, трудно переоценить роль руководства в семье. «Никакой успех не может компенсировать неудачу в вашем доме» (Президент Дэвид О. Маккей). Семья — это основная организация, от которой зависит счастье каждого из нас» (Sterling W. Sill, «The Problem Is Always the Same,» Ensign, Mar. 1973, p. 34).

Именно в семье мы получаем первые уроки того, как нужно работать вместе с другими людьми, как выполнять поручения, передавать полномочия и как просить о помощи. В семье должно возобладать отношение любви и искренней заботы о каждом.

Атмосфера праведности в семье может привести к развитию таких качеств, которые помогут и родителям, и детям стать хорошими руководителями. Мы можем развить уважение к себе в наших домочадцах, если предоставим им самим возможность развивать таланты и хорошо исполнять свои обязанности и будем воодушевлять и хвалить их за выполненную работу. Чувство уверенности в своих силах появляется в детях в том случае, если мы даем им посильные задания. Именно дома мы впервые учимся разговаривать с другими людьми, принимать их предложения, разрешать конфликты и преодолевать трудности. Дома мы учимся тому, чтобы следовать хорошему примеру, а также самим служить хорошим примером для других.

Родители должны показывать пример истинного служения в Церкви. Точно так же они должны относиться и к своим обязанностям дома и по отношению к соседям. Их праведный пример воодушевляет и детей к тому, чтобы стать хорошими руководителями. Очень важно, чтобы дети, выполняющие какие-то функции руководителя, чувствовали поддержку и одобрение. «Если в семье будет уделяться внимание неформальному развитию в детях навыков к руководству, то когда они вырастут, их сердца и души будут подготовлены к тому, чтобы успешно руководить, преодолевая трудности» (Neal A. Maxwell, « … A More Excellent Way», p. 132).

Как поручения по проведению домашних семейных вечеров, которые мы даем детям, способствуют развитию их навыков к руководству?

Как совместные семейные дела развивают в каждом из домочадцев способности к руководству?

Как можно развить способности к руководству в старших детях?

Почему как родители, так и дети должны быть хорошими руководителями в семье?

Заключение

Все мы кем-нибудь руководим, иногда неформально, как, например, знакомым, другом, любимым, или же формально, выполняя то или иное поручение в Церкви, участвуя в работе по месту жительства или в других официальных организациях. Будучи членами Церкви, мы постоянно развиваем свои способности к руководству. Мы можем научиться руководить лучше, если последуем примеру Иисуса, а также церковных руководителей. И самая главная обязанность родителей в этом плане — собственными поступками и словами воодушевлять детей и помогать им стать хорошими руководителями.

Задание

Вспомните кого-нибудь, кто помогал вам, учил вас или руководил вами. Задайте себе вопрос, что особенно полезного сделал для вас этот человек. Постарайтесь развить такие же качества в себе.

Постарайтесь всей семьей дать каждому из домочадцев возможность развивать в себе навыки руководителя, проводя домашние семейные вечера и занимаясь другими совместными делами.

Постарайтесь на деле быть как хорошим руководителем, так и хорошим исполнителем в отношениях с домочадцами, соседями, а также членами Церкви.

Священные Писания для дополнительного изучения

Книга Притчей (Бог ведет нас прямыми стезями);
От Иоанна 13:15 (следуйте примеру Христа);
1-й Нефий 3:7 (Бог поможет нам справиться с работой);
Мосия 2:17 (служа другим, мы служим Богу);
Учение и Заветы 58:26–28 (нам следует делать добрые дела);
Учение и Заветы 121:41–44 (как развивать способности к руководству, подобные тем, которые были у Христа).

Подготовка учительницы к занятию

К уроку:

Подготовьте доску и мел;
Дайте учащимся задание выступить на занятии по рассказам и отрывкам из Священного Писания, содержащимся в материалах урока.