Het belang van de leerkrachtenraad
De auteur woont in Schotland.
Eén opmerking in een leerkrachtenraad veranderde meer dan mijn onderwijs.
Dankzij de leerkrachtenraad verbetert Sandra Cattell (midden) haar onderwijs.
Ik ben vrij oud, dus toen ik als leerkracht bij de jongevrouwen geroepen werd, dacht ik: hemeltje! Ik vraag me af waarom ze mij geroepen hebben.
Ik deed veel moeite om de lessen op de behoeften van de jongevrouwen af te stemmen en hoopte dat zij me zouden vertellen over wat ze geleerd hadden en wat ze er de afgelopen week mee gedaan hadden. Maar het was vaak doodstil als ik een vraag stelde.
In een van onze eerste leerkrachtenraden zei een andere leerkracht dat zij het ook moeilijk vond om de jongeren bij de les te betrekken. Een andere leerkracht zei: ‘Stilte hoeft niet per se verkeerd te zijn.’ Soms hebben mensen wat tijd nodig om over een vraag na te denken vóór ze die beantwoorden.
Die opmerking in de leerkrachtenraad was erg nuttig, niet alleen voor mijn onderwijs, maar ook voor mijn jongevrouwen. Ik dacht er lang over na. In mijn daaropvolgende jongevrouwenles vroeg ik ze welk evangeliebeginsel ze tijdens de week toegepast hadden. Zoals gewoonlijk was het stil. Maar in plaats van de stilte zelf meteen op te vullen, herinnerde ik me onze leerkrachtenraad en zei zachtjes: ‘Denk er maar rustig over na.’
Toen ik dat gezegd had, begon het gesprek meteen op gang te komen. De jongevrouwen waren openhartig en vertelden persoonlijke ervaringen. Ik was de leerkracht die die eenvoudige opmerking over stilte gemaakt had heel dankbaar. Ik stond ervan versteld dat de toepassing van dat ene beginsel zo snel een wereld van verschil maakte.
Maar ik besefte het belang van dat beginsel en de andere die ik leer pas later. Na de kerkdienst vertelde de moeder van een van de jongevrouwen dat haar dochter gezegd had dat ze wist dat ik door God geroepen was.
Die opmerking was heel bijzonder voor me. Ik had me afgevraagd wat ik de jongevrouwen zou kunnen bijbrengen. Maar ik breng ze blijkbaar toch iets bij. Ik ben met een doel geroepen. Dankzij de leerkrachtenraad kan ik dat doel bereiken.