Февруари

Писанията учат за плана на Небесния Отец

Песен: “Ще следвам Божия план”

(ДП, с. 86)

“Защото ето, това е делото Ми и славата Ми — да се осъществят безсмъртието и вечният живот на човека” (Моисей 1:39).

Допълнете предложените тук идеи с ваши собствени. Планирайте начини да представите учението на децата и да им помогнете да го разберат и прилагат в живота си. Запитайте се, “Какво ще направят децата, за да учат и как аз мога да им помогна да почувстват Духа?”

Седмица 1: Небесният Отец има план за мен.

Представете учението: Покажете на децата снимка на къща. Обяснете, че строителите трябва да разполагат с архитектурен план, преди да могат да я построят. Попитайте, “Защо е важно да се изготвят и следват планове?” Покажете Писанията и кажете на децата, че ние можем да открием плана на Небесния Отец за нас в Писанията. Напишете на дъската “Небесният Отец има план за мен”. Заедно прочетете изречението.

Насърчавайте разбирането: Напишете следните въпроси на дъската:

Кой съм аз?
Откъде съм дошъл?
Защо съм тук?
Какво ще стане с мен, след като умра?

Дайте на всяко дете листче хартия с една от следните думи, написани на него: кой, къде, защо или какво. Заедно прочетете първия въпрос на дъската и кажете на всички деца, които държат думата кой да се изправят. Изпейте “Чедо на Бога съм” (Химни, № 186) и попитайте стоящите прави деца как биха отговорили на въпроса. Повторете това със всеки въпрос, като използвате следните песни: къде: “I Lived in Heaven” (CS, стр. 4); защо: “Ще следвам Божия план” (ДП, с. 86). какво: “Исус бе тук в’света” (ДП, с. 56). Свидетелствайте, че планът на Небесния Отец ще ни даде щастие.

Седмица 2: Исус Христос сътворил земята за мен.

Насърчавайте разбирането: Заедно с децата помислете за извършвани от тях дейности, които следват порядък, като например завързването на връзките на обувките или подготовка за сън. Обяснете, че в Писанията научаваме, че Исус създал земята в определен порядък. Разделете децата на шест групи и дайте на всяка стихове, описващи един ден от Сътворението (вж. Моисей 2). Поканете всяка група да нарисува дадения им ден. Нека те покажат рисунките си на останалите деца, като им разкажат какво било сътворено този ден. Поканете децата да подредят картините на дъската в правилната последователност.

Насърчавайте прилагането на практика: Попитайте децата, “Кое от създадените от Исус неща е най-важно за вас?” На всяко от децата дайте малко количество солено тесто (вж. ПНВП, стр. 165, за рецептата за солено тесто). Оставете децата да използват тестото, за да изработят най-важното за тях творение. (Ако няма на разположение солено тесто, вместо да моделират децата могат да рисуват.) Нека децата покажат на своята група какво са изработили или нарисували и споделят защо то е важно за тях. Изпейте “Моят Небесен Отец ме обича” (ДП, с. 16).

Седмица 3: Семействата заемат централно място в плана на Небесния Отец.

Представете учението: Напишете следното на дъската: “Семействата заемат централно място в плана на Небесния Отец”. Обсъдете значението на това изречение. Изтрийте изречението. Кажете първите две думи, след което поканете децата да ги повторят. След това кажете първите четири думи и поканете децата да ги повторят. Продължете, докато децата могат да повторят цялото изречение.

Насърчавайте разбирането: Предварително поканете няколко деца да представят семейства от Писанията. Подгответе по няколко обяснителни реплики за всяко семейство (например, за Адам и Ева: “Нашето семейство бе първото на земята”; за Авраам и Сара: “Бяхме много стари, когато можахме да имаме дете”; и за Лехий и Сария: “Ние пресякохме океана, за да стигнем до обетованата земя”) и дайте репликите на децата. Ако е възможно, осигурете прости костюми. Поканете децата, представящи семействата от Писанията, да дойдат отпред група след група. Нека те прочетат своите реплики и попитат останалите деца от НУД да познаят кого представят. След като всяко едно от семействата бъде посочено, покажете на децата къде в Писанията могат да научат повече за него. Разкажете на децата как всяко семейство следвало плана, който Небесния Отец имал за тях.

A woman leader standing with two children dressed in Biblical costumes in Primary sharing time.

Насърчавайте прилагането на практика: Поканете децата да помислят за добри характерни черти на техните семейства. Поканете ги да споделят тези черти в групи помежду си или с всички деца.

Седмица 4: Ще следвам Божия план.

Насърчавайте разбирането: Покажете зърна боб или камъчета и празен буркан със залепено на него усмихнато лице. Кажете на децата, че планът на Небесния Отец ни дава свободата да избираме между правилното и погрешното. Обяснете, че правилните избори водят до свобода и щастие, а неправилните до робство и нещастие (вж. 2 Нефи 2:27). Попитайте децата, “Кои заповеди спазвате, когато следвате Божия план?” Дайте бобово зърно на всяко дете, което отговори на въпроса. Напишете техните отговори на дъската. Поканете всяко дете, което има бобово зърно, да сподели как спазването на назованата от него заповед ще доведе до щастие. След което нека детето постави своето зърно в буркана. Свидетелствайте, че ние ще изпълним живота си с щастие, ако изберем да следваме Божия план.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program — Ще следвам Божия план, като:

Насърчавайте прилагането на практика: За всеки клас подгответе голям лист хартия, изрязан като знаме. На всяко знаме напишете “Ще следвам Божия план, като …” Обяснете, че планът на Небесния Отец ни дава свобода да избираме между правилното и неправилното, и нашият всекидневен избор е важен за щастието ни. Нека децата заедно нарисуват или напишат на своето знаме нещата, които могат да правят, за да следват плана на Небесния Отец, след което ги поканете да напишат и имената си. Поканете децата от всеки клас да споделят какво са нарисували или написали на своето знаме. Нека децата обиколят стаята, като развяват знамената си и пеят “Ще бъда смел” (ДП, с. 85.) Изложете знамената в стаята на НУД.

Children standing in a line at the front of the Primary room. Some of them are holding banners. — Съсредоточавайте енергията на децата чрез подходящо движение, така че те да участват активно.