Février

Les Écritures enseignent le plan de notre Père céleste

Chant : « Je veux suivre le plan de Dieu »

(CPE, p. 86-87)

« Car voici mon œuvre et ma gloire : réaliser l’immortalité et la vie éternelle de l’homme » (Moïse 1:39).

Étoffez ces idées en y ajoutant les vôtres. Prévoyez des manières de présenter la doctrine aux enfants pour les aider à la comprendre et à l’appliquer dans leur vie. Posez-vous la question : « Que feront les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider à ressentir l’Esprit ? ».

1re semaine : Notre Père céleste a un plan pour moi.

Présenter le point de doctrine : Montrez aux enfants l’image d’une maison. Expliquez que les constructeurs doivent avoir le plan de la maison avant de pouvoir la construire. Demandez : « Pourquoi est-il important de faire des plans et de les suivre ? » Montrez les Écritures et dites aux enfants que nous pouvons trouver dans les Écritures le plan que notre Père céleste a conçu pour nous. Écrivez au tableau : « Notre Père céleste a un plan pour moi. » Lisez cette phrase ensemble.

Favoriser la compréhension : Écrivez les questions suivantes au tableau :

Qui suis-je ?
D’où est-ce que je viens ?
Pourquoi suis-je ici ?
Que m’arrivera-t-il après la mort ?

Donnez à chaque enfant un morceau de papier avec l’un des mots suivants : qui, où, pourquoi ou que. Lisez ensemble la première question au tableau puis demandez à tous les enfants qui ont le mot qui de se lever. Chantez « Je suis enfant de Dieu » (CPE, p. 2-3) et demandez aux enfants qui sont debout ce qu’ils répondraient à cette question. Recommencez pour chaque question, en utilisant les chants suivants : où : « J’habitais dans les cieux » (L’Ami, avril 1999, p. A5) ; pourquoi : « Je veux suivre le plan de Dieu » (CPE, p. 86-87) ;que : « Jésus est-il ressuscité ? » (CPE, p. 45). Témoignez que le plan de notre Père céleste nous apportera le bonheur.

2e semaine : Jésus-Christ a créé pour moi la terre.

Favoriser la compréhension : Réfléchissez avec les enfants à des choses qu’ils font dans un certain ordre, comme de lacer leurs chaussures ou de se préparer à aller au lit. Expliquez que dans les Écritures nous apprenons que Jésus a créé la terre dans un certain ordre. Répartissez les enfants en six groupes et donnez à chacun un passage d’Écriture qui décrit un jour de la Création (voir Moïse 2). Demandez à chaque groupe de faire des dessins de leur jour. Demandez-leur de montrer leurs dessins aux autres enfants et de leur dire ce qui a été créé ce jour là. Demandez aux enfants de placer les dessins dans le bon ordre au tableau.

Favoriser la mise en pratique : Demandez aux enfants : « Citez une chose importante pour vous que Jésus a créé ? » Donnez un peu de pâte à sel à tous les enfants (vous trouverez une recette de pâte à sel dans l’EPPGA, p. 165). Demandez aux enfants d’utiliser la pâte pour faire la création qui est importante pour eux. (Si vous n’avez pas de pâte à sel, les enfants peuvent faire un dessin à la place.) Demandez aux enfants d’expliquer à leur groupe de classe ce qu’ils ont façonné ou dessiné et pourquoi cette chose est importante pour eux. Chantez « Mon Père céleste m’aime » (CPE, p. 16-17).

3e semaine : La famille est au cœur du plan de notre Père céleste.

Présenter le point de doctrine : Écrivez ce qui suit au tableau : « La famille est au cœur du plan de notre Père céleste. » Expliquez ce que cette phrase signifie. Effacez la phrase. Dites les deux premiers mots puis demandez aux enfants de les répéter. Puis dites les quatre premiers mots et demandez aux enfants de les répéter. Continuez jusqu’à ce que les enfants puissent répéter toute la phrase.

Favoriser la compréhension : Demandez à l’avance à plusieurs enfants de représenter des familles des Écritures. Prévoyez plusieurs indices sur chaque famille (par exemple pour Adam et Ève : « Notre famille a été la première sur terre » ; pour Abraham et Sarah : « Nous étions très vieux lorsque nous avons eu un enfant » ; pour Léhi et Sariah : « Nous avons traversé l’océan pour arriver à la terre promise ») et donnez les indices aux enfants. Apportez des costumes simples, si possible. Demandez aux enfants qui représentent les familles des Écritures de venir à l’avant de la salle, un groupe à la fois. Demandez-leur de lire leurs indices et demandez aux autres enfants de la Primaire de deviner qui ils représentent. Lorsqu’une famille est trouvée montrez aux enfants où ils peuvent apprendre ce qui concerne cette famille dans les Écritures. Racontez aux enfants comment chaque famille à suivi le plan que notre Père céleste avait prévu pour elle.

A woman leader standing with two children dressed in Biblical costumes in Primary sharing time.

Favoriser la mise en pratique : Demandez aux enfants de réfléchir aux qualités que possède leur famille. Demandez-leur de dire quelles sont ces qualités à leur groupe ou à toute la Primaire.

4e semaine : Je suivrai le plan de Dieu.

Favoriser la compréhension : Montrez quelques haricots ou petits cailloux et un bocal vide avec l’étiquette d’un visage souriant. Dites aux enfants que le plan de notre Père céleste nous donne la liberté de choisir le bien ou le mal. Expliquez que les bons choix mènent à la liberté et au bonheur alors que les mauvais choix mènent à la captivité et au malheur (voir 2 Néphi 2:27). Demandez aux enfants : « Quels commandements respectez-vous lorsque vous suivez le plan de Dieu ? » Donnez un haricot à chaque enfant qui répond à la question. Écrivez leurs réponses au tableau. Demandez à chaque enfant qui a un haricot d’expliquer comment le respect du commandement qu’il a mentionné le mènera au bonheur. Puis laissez l’enfant mettre son haricot dans le bocal. Témoignez que nous remplirons notre vie de bonheur si nous choisissons de suivre le plan de Dieu.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program — Je suivrai le plan de Dieu en :

Favoriser la mise en pratique : Préparez une grande feuille de papier en forme de bannière pour chaque classe. Sur chaque bannière, écrivez « Je suivrai le plan de Dieu en … » Expliquez que le plan de notre Père céleste nous donne la liberté de choisir le bien ou le mal et que ce que nous choisissons de faire chaque jour est important pour notre bonheur. Faites travailler les enfants par classe pour dessiner ou écrire sur leur bannière les choses qu’ils peuvent faire pour suivre le plan de notre Père céleste et demandez-leur d’y écrire leur nom. Demandez aux enfants de chaque classe de faire rapport de ce qu’ils ont dessiné ou écrit sur leur bannière. Faites défiler les enfants autour de la salle en tenant leurs bannières et en chantant « Je serai vaillant » (CPE, p. 85). Exposez les bannières dans la salle de la Primaire.

Children standing in a line at the front of the Primary room. Some of them are holding banners. — Concentrez l’énergie des enfants par des mouvements appropriés pour les garder activement impliqués.