Comment utiliser la musique à la Primaire

L’objectif de la musique à la Primaire est d’enseigner l’Évangile de Jésus-Christ aux enfants et de leur apprendre à l’appliquer. Les chants de la Primaire rendent l’apprentissage plus agréable, aident les enfants à apprendre et à retenir les vérités de l’Évangile et favorisent la présence de l’Esprit.

Vous pouvez utiliser les techniques suivantes pour enseigner un chant aux enfants. Les exemples vous aideront pour les chants proposés dans ce programme. Vous trouverez des idées supplémentaires à la section « Comment utiliser la musique à la Primaire » du programme de l’année 2015.

Capter l’attention des enfants

Avant de commencer à chanter, assurez-vous d’avoir l’attention des enfants. Vous pouvez capter leur attention en utilisant des aides visuelles comme des images, des objets simples ou les enfants eux-mêmes. Vous pouvez aussi simplement changer de ton. Les activités pour capter l’attention doivent être brèves et mener directement au chant. Par exemple :

• Avant de chanter « Oh, j’aime voir le temple » (CPE , p. 99) demandez aux enfants de lever la main s’ils ont déjà vu un temple. Demandez-leur de penser à ce qu’ils ressentent quand ils voient un temple, pendant qu’ils chantent.

• Les enfants peuvent être vos meilleures aides visuelles. Demandez-leur d’utiliser de accessoires simples comme des cravates ou des livres d’Écritures pour représenter des missionnaires pendant qu’ils chantent « Proclamons la vérité » (CPE, p. 92-93).

A woman standing in front of a mirror practicing leading music.

Répétez les chants chez vous afin de pouvoir regarder les enfants, et non pas votre livre, lorsque vous les leur enseignez.

A woman leading music in Primary. A girl is standing at her side holding a copy of the Book of Mormon.

Ayez des aides visuelles simples. Cela permet aux enfants de se concentrer sur le message du chant et permet à l’Esprit de témoigner que ce qu’ils chantent est vrai.

Guider l’écoute des enfants

Le fait de demander aux enfants d’écouter pour trouver la réponse à une question les aide à apprendre les paroles et le message du chant. Vous pouvez leur demander d’écouter pour trouver les réponses à des questions comme « qui ? » « quoi ? » « où ? » « quand ? » ou « pourquoi ? ». Vous pouvez aussi demander aux enfants d’écouter pour trouver des mots clés ou des mots qui riment ou de compter sur leurs doigts combien de fois ils chantent un certain mot.

Pendant que vous enseignez « Si j’écoute avec le cœur » (page 28 de ce livret), écrivez l’une des questions suivantes au tableau : « Où puis-je entendre la voix du Sauveur ? » « Qui nous enseigne comme mener une vie juste ? » « Qui nous parle dans un murmure ? » Demandez aux enfants d’écouter pour trouver la réponse pendant qu’ils chantent et d’indiquer (en croisant les bras, en se levant ou en se touchant l’oreille) qu’ils sont en train de chanter la réponse. Demandez aux enfants de chanter la réponse plusieurs fois avec vous. Écrivez une autre question au tableau et recommencez.

Thumbnail for Catalog

Préparez-vous à enseigner le message de l’Évangile du chant en étudiant les références scripturaires données dans le recueil de Chants pour les enfants.

A woman leading the singing in Primary.

Les enfants sentiront votre amour et votre enthousiasme pour l’Évangile pendant que vous chantez avec eux. Lorsque vous témoignerez du Sauveur, ils pourront aussi ressentir son amour pour eux.

Faire participer les enfants

Impliquez les enfants de diverses façons pendant que vous chantez. Par exemple :

• Demandez aux enfants de penser à des gestes simples avec les mains pour les aider à mémoriser les paroles et le message d’un chant (voir « Aides pour le directeur de la musique » à la page 7).

• Demandez aux enfants de faire semblant d’être des missionnaires en chantant « Proclamons la vérité ». Demandez-leur de marcher sur place ou autour de la salle et de brandir leurs Écritures en chantant.

• Avant de chanter « Si j’écoute avec le cœur », donnez à chaque enfant un cœur en papier et demandez-lui d’écrire « Écouter » d’un côté et « Entendre » de l’autre côté. Expliquez que ces mots sont répétés plusieurs fois dans le chant. Demandez aux enfants de montrer le bon côté du cœur quand il chante le mot.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program

Cœurs disponibles sur le site sharingtime.lds.org

Écouter

Entendre

A Korean woman standing in front of a group of Primary children. She is holding a songbook.

Nouveaux chants : Lorsque vous présentez un nouveau chant aux enfants, commencez par le leur chanter. Les enfants apprennent mieux un chant s’ils l’entendent plusieurs fois avant de commencer à le chanter.

Chanter et chanter encore

Les enfants apprennent le mieux les chants en les entendant et en les chantant encore et encore.

Révisez et chantez les chants de différentes manières amusantes. Par exemple :

• Demandez aux enfants de commencer à apprendre la mélodie d’un nouveau chant en l’écoutant ou en le fredonnant pendant le prélude.

• Pour réviser « Je veux suivre le plan de Dieu » (CPE–, p. 86-87), fabriquez quelques panneaux routiers. Écrivez un mot différent du chant sur chaque panneau. Brandissez un panneau et dites aux enfants qu’en chantant ce chant ils ne doivent pas prononcer ce mot. Recommencez avec les autres panneaux.

• Fabriquez un cube en papier ou en carton et sur chaque face du cube écrivez une façon différente de chanter (par exemple, frapper la mélodie dans les mains, faire des gestes avec les mains, chanter doucement, les garçons chantent, les filles chantent ou fredonner la mélodie). Sur un autre cube écrivez le nom de quelques chants de la Primaire que les enfants apprennent. Demandez à un enfant de lancer le premier cube pour décider comment ils vont chanter et demandez à un autre enfant de lancer l’autre cube pour décider du chant qu’ils vont chanter.

Two young girls standing by a table in Primary. There are song cubes on the table.

Modèles de cube sur le site sharingtime.lds.org