Octobre

La prière est une communication respectueuse entre Dieu et moi

« Si quelqu’un d’entre vous manque de sagesse, qu’il la demande à Dieu, qui donne à tous simplement et sans reproche, et elle lui sera donnée » (Jacques 1:5).

Étoffez ces idées en y ajoutant les vôtres. Prévoyez des manières de présenter la doctrine aux enfants pour les aider à la comprendre et à l’appliquer dans leur vie. Posez-vous la question : « Que feront les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider à ressentir l’Esprit ? ».

Préparation : Lorsque vous planifiez vos périodes d’échange, lisez tout d’abord toutes les leçons du mois. Puis répartissez les activités que vous prévoyez d’utiliser selon le temps que vous avez et les besoins de votre Primaire. Par exemple, vous pouvez faire la moitié d’une longue activité une semaine et la terminer la semaine suivante ou répéter les activités plus courtes pour aider les enfants à réviser. (Voir l’EPPGA, p. 98-99.)

1re semaine : Je peux prier mon Père céleste.

Présenter le point de doctrine : Demandez à un enfant et à l’un de ses parents de venir devant les enfants. Demandez à l’enfant de poser une question à son père/sa mère et laissez ce dernier y répondre. Puis demandez à ce parent de quitter la pièce et de fermer la porte. Demandez aux enfants comment ils peuvent communiquer avec leurs parents quand ils ne sont pas avec eux (par exemple en écrivant une lettre ou en appelant par téléphone). Expliquez que Dieu est notre Père et que nous sommes ses enfants ; puisque nous ne sommes pas en sa présence, il nous a donné le moyen de lui parler. Demandez aux enfants s’ils savent comment nous parlons à Dieu. Demandez aux enfants de répéter après vous : « Je peux prier notre Père céleste ».

Favoriser la compréhension : Chantez « Petit enfant que je suis » (CPE, p. 14-15). Faites une copie du livre d’images se trouvant à la page 19 du manuel de la garderie, Voyez vos petits enfants, pour chaque enfant. Demandez aux enfants de colorier les images. (Les enfants les plus âgés peuvent écrire sur les pages certaines choses pour lesquelles ils sont reconnaissants et d’autres qu’ils pourraient demander à notre Père céleste. Vous pourriez leur demander de faire part de leurs idées à toute la Primaire.) Demandez aux enfants de chanter à nouveau le chant pendant qu’ils feuillètent leur livre d’images.

La planification d’activités qui impliquent les enfants de diverses façons augmente la compréhension et la mise en pratique. Par exemple, dans cette activité, les enfants voient, chantent, colorient, écrivent, entendent et racontent.

Livre d’images disponible sur le site sharingtime.lds.org

Je peux prier mon Père céleste

Je commence par dire : « Notre Père céleste. »

Je le remercie de ses bénédictions.

Je lui demande des bénédictions.

Au nom de Jésus-Christ. Amen.

2e semaine : Les Écritures m’enseignent comment et quand prier.

Présenter le point de doctrine : Aidez les enfants à apprendre par cœur la phrase suivante tirée de Alma 13:28 : « Humiliez-vous devant le Seigneur, invoquez son saint nom, et veillez et priez continuellement. » Discutez de ce qu’enseigne cette Écriture sur la manière et le moment de prier.

Adaptez les leçons pour répondre aux besoins et aux capacités d’apprentissage des enfants (voir l’EPPGA, p. 110-116). Par exemple, la 2e semaine , les plus jeunes enfants peuvent apprendre par cœur l’expression « Veiller et prier continuellement » plutôt que toute l’Écriture.

Favoriser la compréhension : Aidez les enfants à comprendre que nous pouvons prier notre Père céleste silencieusement, intérieurement à tout moment, partout et que nous devons le remercier pour nos bénédictions et lui demander son aide. Écrivez au tableau les références d’Écritures suivantes : 3 Néphi 18:19 ; 3 Néphi 19:6-8 ; 3 Néphi 18:15. Écrivez aussi les mots comment et quand au tableau. Demandez aux enfants de chercher chaque Écriture et de dire ce qu’elle nous enseigne sur la manière et le moment de prier. Parlez d’Alma et d’Amulek enseignant aux Zoramites comment prier (voir Alma 31 ; 34:17-27 ; voir aussi la leçon 21 du manuel Primaire 4). Vous pouvez demander à quelques enfants de mimer l’histoire pendant que vous la racontez.

Favoriser la mise en pratique : Demander à plusieurs enfants d’exprimer ce qu’ils ressentent quand ils prient. Demandez aux enfants de suggérer des chants de la Primaire qui parlent de la prière. Chantez quelques uns de ces chants et demandez aux enfants de suggérer des gestes simples pour remplacer un ou deux mots dans chaque chant. Par exemple, au lieu de chantez les mots « prier » ou « prière », ils pourraient croiser les bras.

3e et 4e semaines : Notre Père céleste entend mes prières et y répond.

Présenter le point de doctrine : Demandez aux enfants de chercher 3 Néphi 14:7 et Jacques 1:5. Demandez-leur de rechercher ce que ces Écritures enseignent sur la prière. Lisez les Écritures ensemble à haute voix et laissez les enfants dire ce qu’ils ont appris. Demandez aux enfants de répéter avec vous : « Notre Père céleste entend mes prières et y répond. ».

Favoriser la compréhension et la mise en pratique : Répartissez les enfants en groupes et demandez-leur de suivre les ateliers suivants à tour de rôle (voir l’EPPGA, p. 160). Dans chaque atelier, demandez à un instructeur d’expliquer une façon dont notre Père céleste répond à nos prières et laissez les enfants raconter comment leurs prières ont reçu une réponse. Vous pouvez prévoir deux ateliers une semaine et les deux autres la semaine suivante.

• 1er atelier : Parfois les réponses aux prières viennent par des pensées ou des idées dans notre esprit ou notre cœur (voir D&A 8:2). Racontez une expérience où cela vous est arrivé ou racontez l’histoire d’Énos (voir Énos 1:4-5, 10 ; voir aussi Voyez vos petits enfants, p. 17).

• 2e atelier : Notre Père céleste peut utiliser d’autres personnes pour répondre à nos prières. Racontez une expérience où quelqu’un d’autre à répondu à vos prières ou racontez l’histoire du président Monson qui a répondu à la prière de Ben et Emily Fullmer (voir Le Liahona, novembre 2003, p. 58-59).

• 3e atelier : Les réponses aux prières peuvent venir des paroles du Christ, que l’on trouve dans les Écritures (voir 2 Néphi 32:3). Racontez une expérience où vous avez eu la réponse à une prière en lisant les Écritures.

• 4e atelier : Les réponses aux prières peuvent venir des enseignements des prophètes modernes (voir D&A 1:38). Montrez aux enfants un numéro du Liahona et dites-leur qu’ils peuvent trouver les enseignements des prophètes dans les magazines de l’Église. Racontez une expérience où vous avez eu la réponse à une prière en écoutant la conférence générale ou en lisant les paroles des prophètes modernes.

Les ateliers sont des endroits où de petits groupes d’enfants participent à diverses activités d’apprentissage (voir l’EPPGA, p. 160-161). Dans les grandes Primaires, les ateliers peuvent ne consister qu’au déplacement des instructeurs d’un groupe d’enfants à l’autre.